序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇心理衛生門診工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

健康是人人應當享有的基本權利，是社會進步的重要標志和潛在的動力。一直以來，醫療機構是健康教育與健康促進的重要場所，開展健康教育與健康促進是提高全體醫務人員的健康知識知曉率，健康行為形成率及人民群眾相關知識知曉率的重要措施，是提高健康文明素質、提高病人生活質量的必須長期堅持不懈抓緊抓實的工作內容。

一、目標

通過健康教育與健康促進活動，提高醫務人員的衛生知識水平、健康意識以及人民群眾健康知識知曉率，提高廣大群眾的健康意識，推動醫院衛生服務，創造有利于健康的生活條件，以達到提高醫務人員和居民的健康水平和生活質量。

二、內容

(一)充分發揮我院健康教育領導小組的作用。廣泛動員領導層、動員專業人員、動員醫院內各有關人員的參與。

(二)每年下達健康教育工作計劃。制訂相應計劃組織具體實施，要進一步加強健康教育宣傳網絡建設，定期組織健康教育員培訓，齊抓共管，創建一個有益于健康的環境。為健康教育投入必要的人力、財力、物力。

(三)加強健康教育陣地建設。門診應設有固定的健康教育陣地(如宣傳欄)，每一個月更換一次(村衛生室每兩月更換一次)，門診大廳及預防接種大廳定時播放健康知識宣教片。積極征訂健康書刊，對上級下發的及本院自制的健康教育資料及時張貼、分發。利用各種形式，積極傳播健康信息。

(四)開展健康教育知識培訓。對全院醫務人員開展健康教育知識培訓每年一次，以提高醫務人員的衛生知識水平、健康意識，使醫務人員的健康知識知曉率達80%以上，健康行為形成率達70%以上。

(五)大力開展院內健康教育活動。

1、門診健康教育：醫生應有針對性開展候診教育與隨診教育。

2、住院健康教育：做好入院教育與出院教育的同時，重點做好住院期教育：①醫生在進行醫療活動時所運用的健康咨詢、健康處方等對病人及其親屬開展健康教育。對住院病人可采取疾病小知識口頭和書面測試，分發資料、給病上課等多種形式的健康教育;住院病人相關知識知曉率達80%。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開展健康教育23次。③利用宣傳陣地進行宣傳教育。④每年對100名或以上病人進行相關知識知曉率調查。

(六)積極開展院外健康教育活動。針對全鄉的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點保健人群等不同人群，結合公共衛生服務，進行經常性指導。配合各種宣傳日，深入社區開展咨詢和宣傳。每年4次或以上利用預防接種、疾病普查等機會開展健康教育活動。

(七)加強戒煙宣教活動。積極開展吸煙危害宣傳，充分利宣傳欄、宣傳單、標語等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害的宣傳。積極參與創建無煙衛生院、衛生室，制定禁煙制度，醫療場所有禁煙標志，無人吸煙。

(八)做好檢查指導和效果評價。每年定期組織人員，對各科室、各中心衛生室的健康教育工作進行指導、檢查，完善健康教育執行過程中的各種活動記錄、資料。通過醫務人員健康知識知曉率、健康行為形成率及居民相關知識知曉率的測試，對醫院健康教育工作進行評價與總結。

三、時間安排

一月份：教育重點是合理膳食與營養、安全教育、呼吸道傳染病防治。

二月份：教育重點是節日食品衛生、家庭急救與護理。

三月份：結合三八婦女節、3.24結核病防治宣傳日，重點宣傳生殖健康知識、結核病防治知識。

四月份：結合愛國衛生月、4.25全國計劃免疫傳宣日及4.26瘧疾防治宣傳日，重點開展衛生公德、衛生法規和兒童預防接種知識教育。

五月份：結合國際勞動節和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點開展職業衛生、科學使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。

六月份：結合國際兒童節、環境日、愛眼日、禁毒日，重點宣傳兒童保健，近視防治，環境保護，遠離等方面的知識。

七月份：重點開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛生知識教育。

八月份：結合母乳喂養宣傳周，開展家庭常用消毒知識、科學育兒和常見病的宣傳教育。

九月份：結合全國愛牙日、老人節開展口腔保健、老年性疾病防治知識、體育健身方面的宣傳教育。

十月份：結合全國防治高血壓日、世界精神衛生日，開展高血壓、心腦血管疾病防治知識和心理衛生知識的宣傳教育。

十一月份：結合食品衛生宣傳周和11.14的全國防治糖尿病日，開展食品衛生與營養、糖尿病防治的宣傳教育。十二月份：結合12.1世界艾滋病防治宣傳日，重點開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。

四、措施

(一)提高認識、加強領導。健康教育是低投入，高產出，高效率的服務手段，是控制醫療費用，拉動保健需求的根本措施。院領導要高度重視，將其納入工作重要日程，

實行目標管理。確保有專人負責，有一定的工作經費，有規范的工作制度和檔案。

(二)健全網絡、抓好培訓。要建立一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。充分發揮領導小組成員的積極性，定期開展業務培訓，提高健康教育員的工作能力。通過定期的檢查指導和年度考核等形式，推動健康教育全面開展。

(三)利用醫院資源、推進健康教育。要建立固定的健康教育陣地。開展經常性的健康教育活動。在抓落實上下功夫，在以點帶面上下功夫，加強檢查指導，擴大受益面，增強吸引力，提高有效性、針對性。

(四)做好評估、注重質量。要針對存在的主要健康問題及其影響因素，制定切實可行的工作計劃，認真組織實施，做好教育評價。重點解決影響評價的主要問題，提高廣大居民和醫務人員健康知識知曉率。

五、總結評估

每年對各科室、各中心衛生室健康教育工作進行12次檢查指導。并通過年度考核、知識測試等形式做好總結評估，發現不足，明確努力方向，進一步推進我鄉健康教育工作的開展。

2016年衛生院健康教育計劃二：

為了全民族的思想素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，廣泛開展全民健康教育，我院特制定健康教育工作計劃如下：

1、建立調整醫院健康教育領導小組，各科室健康教育工作小組在醫院健康教育領導小組的領導下工作，把健康教育工作納入醫院工作的議事日程。建立完善醫院辦公室、醫保科、護理部、門診及各臨床科室健康教育工作網絡，明確職責。

2、進一步完善醫院健康教育工作制度。明確職責，結合醫院實際，制定本年度醫院職工健康教育培訓計劃。保證計劃落實，任務到位;嚴格考核辦法。每周院長查房、健康教育為必查內容，并隨時抽查醫務人員和病人及陪伴。醫院每季度對各科職工進行考核，考核成績將與經濟掛鉤，年終考核評比后，根據成績和結果，獎懲兌現。

3、為了搞好健康教育工作，首先必須加大宣傳力度，利用醫院門診大廳放像設備，播放健康教育宣傳資料片。每季度辦宣傳專欄一期計5個，每月黑板報一期。宣傳資料盡量融針對性、科學性、實用性、通俗性、趣味性為一體，內容包括衛生防病、婦幼保健、飲食衛生、常見病、多發病、季節性傳染病為主。充分利用健康教育宣傳陣地，大力普及健康衛生知識和常識，破除迷信，教育廣大群眾自覺養成良好的健康衛生習慣，提高全民健康素質。

4、組織全院職工努力學習掌握健康教育知識和技巧。做到診病與健康教育有機結合，整體護理與健康教育有機結合。積極向病員及陪伴宣傳健康教育的重大意義和衛生防病知識，做到入院宣傳，床旁宣傳，出院宣傳和發放宣傳資料和處方。大力抓好醫院禁煙宣傳。

5、大力協助醫院所轄的居委會，搞好社區健康教育工作。盡量向各居委會提供健康教育宣傳資料，協助辦好社區健康教育宣傳專欄。并定期下各居委會對群眾進行健康教育，衛生防病咨詢和宣傳，為社區健康教育骨干上培訓課。

6、積極完成上級各部門下達的各項健康教育任務，充分利用醫院宣傳設備，宣傳健康教育，衛生防病知識。辦好醫院健康教育宣傳專欄。協助指導各科健康教育工作的進行，努力為各科提供健康教育宣傳資料和處方。積極參與上級各部門組織的上街宣傳和咨詢活動。 附:

醫院健康教育管理標準

1、有一名業務院長主管健康教育工作，有業務科室負責健康教育的管理及業務指導。健康教育活動有計劃、有資料檔案，并把健康教育工作納入醫院評比、獎懲、考核活動中去。

2、醫院健康教育對象包括患者及陪護人員。

3、醫院健康教育是臨床治療和提高醫療質量的重要組成部分。各科室根據業務確定健康教育內容，開展多種形式的健康教育活動。

4、醫院門診大廳至少有一塊2平方米以上的、文圖并茂的衛生宣傳櫥窗。各科候診廳和病房至少有一塊文圖并茂的、0.6-1平方米的衛生宣傳櫥窗，定期更換，并有禁止吸煙標識和各種衛生宣傳標語;

5、各科門診和病房醫護人員，按本科業務開展多種形式保健知識傳播活動(包括提供宣傳品、健康處方、廣播、培訓、咨詢等);

6、各科醫生結合患者就診，隨時開展保健知識宣傳和專題專病講座;

7、建立咨詢室或心理門診;

篇（2）

  光陰似箭！一晃眼，從我加入____醫院——救死扶傷的護士，工作差不多快二年了。在院領導、科主任及護士長的正確領導下，堅持“以病人為中心”臨床服務理念，發揚救死扶傷的精神，并認真嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，但是日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面護士的重要性。

  在踏實地學習與醫療護理工作中，獲得廣泛病員好評的同時，也得到各級領導、護士長的認可。順利完成了20____年的工作任務。其具體工作總結如下：

  一、積極主動認真的學習護士專業知識，工作態度端正，認真負責，樹立了正確的人生觀和價值觀。在醫療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的，遵守醫德規范，規范操作。能積極參加醫院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。

  二、專業知識、工作能力方面：我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協助護士長做好病房的管理工作及醫療文書的整理工作。

  認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經常換位思考別人的苦處。認真做好醫療文書的書寫工作、認真學習科室文件書寫規范，認真書寫一般護理記錄理記錄及搶救記錄。

  遵守規章制度，牢記三基（基礎理論、基本知識和基本技能）三嚴（嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法）。護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴標準。

  工作態度要端正，“醫者父母心，我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰勝疾病的信心，當看到病人康復時，覺得是非常幸福的事情。

  三、在生活方面：養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。

  今后的目標：

  我決心進一步振奮精神，加強個人世界觀的改造，努力克服自己存在的問題，做到：

  （1）扎實抓好理論學習，保持政治上的堅定性。

  （2）在院領導、科主任的關心和指導下，順利完成醫療護理工作任務，認真履行職責，愛崗敬業。

  （3）以科室為家，工作積極主動，對待病員熱情、耐心，滿足病人的需求。護理工作是平凡的工作，然而，我們卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰勝疾病的勇氣。

  20____年工作計劃：

  1、認真遵守醫院和科室的相關規章制度，做到上班不遲到，不早退。

  2、認真做好領導分配給我的工作和任務。

  醫院護士長工作計劃2

  1、在總護士長、醫務部或門診部主任的領導下，負責門診護理工作，督促檢查護理人員和衛生員完成所分工的任務。

  2、制定工作計劃，負責護理人員的分工排班，并檢查護理質量，復雜的技術操作應親自執行或指導護士操作。護好帶教工作，不斷提高業務技術水平。

  3、督促護理人員認真執行各項規章制度和技術操作規程，嚴防差錯事故，并檢查指導做好衛生宣教工作。

  4、督促教育護理人員改善服務態度，經常巡視病人病情變化，并通知醫生。

  5、督促衛生員保持門診的整潔，做好消毒隔離工作。

  6、組織護士業務學習，指定實習或試用員工的工作，并開展護理科研，及時總結經驗。

  7、負責門診用物、器械的計劃請領和報銷工作。

  護士長日工作計劃：

  星期一、星期二下午為護理訓練時間，重點是畢業1—3nian的新護士技能訓練，全院護理理論上課及操作訓練，星期三下午政治學習木曜日下午檢查護理文書。

  星期五下午黨團活動、周會。在沒有召開院周會及全院性活動時每月第一周周五下午為護士長例會，有召開院周會及全院性活動時護士長例會時間另行通知。

  檢查實行登記制度，作為科室季度檢查評分依據，扣分依據與護士長及本人見面。處罰按《護理質量綜合考評處罰條例》執行。

  護理查房

  每星期一至星期六上午均安排為護理查房時間。星期一、三上午參加院首長醫療查房；周二8：00為機關交—班。星期一、三（無院首長醫療查房日）組織護士長季度檢查；木曜日8：00為醫務處交—班；星期五8：00為醫院行政查房；星期六機動。

  組織護士長查房

  每周組織護士長一次日護理查房、一次夜護理查房，檢查結果列入季度考評成績。查房記錄到的問題反饋給各科護士長，護士長必須落實改正，不得反復出現。護士長分組查房自動輪轉，節假日照常，護士長不在位護士長參加。

  醫院護士長工作計劃3

  作為我院重點科室，在新的一年里，計劃從以下幾方面加大工作力度，使我院神經內科進一步發展。

  一、繼續擴大病種，增加病人數量。

  擴大細化病種，計劃成立專項病門診及住院病房；如癲癇病，頭痛焦慮，腦血管病，腦腫瘤等等，這樣對于擴大病原，統一管理，資源共享等都是有好處的。從長遠來看，我科發展空間相當大，單單腦血管病專科我科有待開拓的領域就有卒中單元，卒中康復病房，中醫輔助腦血管病針灸理療康復系列等，這些醫療單元的建立都可以使我科得到新的發展。

  二、增加床位數，計劃建立腦系科專科治療中心等。

  目前我科設床位32張，計劃增加至50張，可以逐步與腦外科，心理衛生科等科室進行有序的經驗交流，具體到我科醫療人員應積極參加其它科室學術會議，進行技術學習，以期在不遠的將來能夠成立腦系科專科，這對于廣大病患可謂極大的福音。創建腦系科監護室，積極為腦系科危重病人提供及時，全面，有效，便捷的專業醫療護理服務。創建腦脊液病理室，為第一時間精確診斷疑難少見病提供權威性的依據，為培養專業人才創造良好的環境。

  三、增加醫護人員，加強醫護人員培訓。

  繼續完善學科人才梯隊結構，年中科內應有1名副主任醫師晉升為主任醫師，1名主治醫師晉升為副主任醫師，另增加住院醫師1~2名。培養碩士1~2名等。

  對現有副主任醫師及主治醫師在臨床醫療、科研、教學等方面工作中讓他們挑重擔、壓任務，加強他們在基礎理論和專業技術理論方面的學習，盡量選送他們外出接受專科進修，參加短期的學術交流，以掌握國內外神經內科的研究、發展動態，參加專項技術學習班。

  對于住院醫師的培養則立足于院內和科內，重點在于對他們臨床基本機能、醫學基礎理論和臨床思維方法、基本功的培養，以加強平時考核，嚴格從上級醫師的教學查房及病例分析等入手，使他們在住院醫師培養計劃后，能成為一名合格的神內科主治醫師。

  護理人員的培訓以崗位練兵為主，鼓勵她們參加護理專業的高等教育本科自學考試，或到醫學院校護理專業接受脫產和半脫產的學歷教育，選派優秀人員到各著名醫院神內科進修。

  四、增加設備投資力度，購置先進儀器設備。

  購入核磁共振，開展神經介入治療，并購置24小時視頻腦電圖監測儀、肌電誘發電位儀，購置DSA等設備，以提高神經疾病的診斷、鑒別診斷及治療水平。

  五、加強科研，引進和推廣適宜新技術。

  三年內在核心期刊上發表2~3篇。結合TMS在神經科領域的應用開展新技術，加強卒中后抑郁治療的研究，并結合在職研究生的課題進行深入研究。每年申報課題，引進和推廣適宜新技術1~2項。

  五年內，引進推廣神經康復，利用現代康復技術開展運動治療、作業治療、日常生活能力訓練、吞咽語言訓練、認知能力訓練、ADL訓練及康復功能評定；將高血壓、腦出血的治療系統化；根據腦血管疾病的不同階段，采用不同配方的治療等等。

篇（3）

擴大細化病種，計劃成立專項病門診及住院病房;如癲癇病，頭痛焦慮，腦血管病，腦腫瘤等等，這樣對于擴大病原，統一管理，資源共享等都是有好處的。從長遠來看，我科發展空間相當大，單單腦血管病專科我科有待開拓的領域就有卒中單元，卒中康復病房，中醫輔助腦血管病針灸理療康復系列等，這些醫療單元的建立都可以使我科得到新的發展。

二、增加床位數，計劃建立腦系科專科治療中心與腦系科監護室等

目前我科設床位32張，計劃增加至50張，可以逐步與腦外科，心理衛生科等科室進行有序的經驗交流，具體到我科醫療人員應積極參加其它科室學術會議，進行技術學習，以期在不遠的將來能夠成立腦系科專科，這對于廣大病患可謂極大的福音。創建腦系科監護室，積極為腦系科危重病人提供及時，全面，有效，便捷的專業醫療護理服務。創建腦脊液病理室，為第一時間精確診斷疑難少見病提供權威性的依據，為培養專業人才創造良好的環境。

三、增加醫護人員，加強醫護人員培訓。

繼續完善學科人才梯隊結構，年中科內應有1名副主任醫師晉升為主任醫師，1名主治醫師晉升為副主任醫師，另增加住院醫師1~2名。培養碩士1~2名等。

對現有副主任醫師及主治醫師在臨床醫療、科研、教學等方面工作中讓他們挑重擔、壓任務，加強他們在基礎理論和專業技術理論方面的學習，盡量選送他們外出接受專科進修，參加短期的學術交流，以掌握國內外神經內科的研究、發展動態，參加專項技術學習班。對于住院醫師的培養則立足于院內和科內，重點在于對他們臨床基本機能、醫學基礎理論和臨床思維方法、基本功的培養，以加強平時考核，嚴格從上級醫師的教學查房及病例分析等入手，使他們在住院醫師培養計劃后，能成為一名合格的神內科主治醫師。

護理人員的培訓以崗位練兵為主，鼓勵她們參加護理專業的高等教育本科自學考試，或到醫學院校護理專業接受脫產和半脫產的學歷教育，選派優秀人員到各著名醫院神內科進修。

四、增加設備投資力度，購置先進儀器設備，將神經科武裝為天津設備領先的科室。

購入核磁共振，開展神經介入治療，并購置24小時視頻腦電圖監測儀、肌電誘發電位儀，購置DSA等設備，以提高神經疾病的診斷、鑒別診斷及治療水平。

五、加強科研，引進和推廣適宜新技術。

年內在核心期刊上2~3篇。結合TMS在神經科領域的

應用開展新技術，加強卒中后抑郁治療的研究，并結合在職研究生的課題進行深入研究。每年申報課題，引進和推廣適宜新技術1~2項。

五年內，引進推廣神經康復，利用現代康復技術開展運動治療、作業治療、日常生活能力訓練、吞咽語言訓練、認知能力訓練、ADL訓練及康復功能評定;將高血壓、腦出血的治療系統化;根據腦血管疾病的不同階段，采用不同配方的治療等等。

篇（4）

健康是人人應當享有的基本權利，是社會進步的重要標志和潛在的動力。一直以來，醫療衛生服務機構是健康教育與健康促進的重要場所，開展健康教育與健康促進是提高全鄉人民群眾的健康知識知曉率，健康行為形成率，及疾病相關知識知曉率的重要措施，是提高健康文明素質、提高全鄉人民群眾生活質量的必須長期堅持不懈抓緊抓實的工作內容。

一、目標

通過健康教育與健康促進活動，提高全鎮人民群眾的衛生知識水平、健康意識以及疾病相關知識知曉率，促進社會對健康的廣泛支持，推動基本公共衛生服務，創造有利于健康的生活條件，以達到提高全鎮人民群眾的健康水平和生活質量。

二、內容

(一）充分發揮衛生院健康教育領導小組的作用。廣泛動員領導層、動員專業人員、動員鄉村兩級醫療衛生服務有關人員參與。

（二）每年制定并下達健康教育工作計劃。制訂相應計劃組織具體實施，要進一步加強網絡建設，定期組織健康教育員培訓，齊抓共管，創建一個有益于健康的環境。為健康教育投入必要的人力、財力、物力。

（三）加強醫院健康教育陣地建設。門診應設有固定的健康教育陣地（如宣傳欄、黑板報等），每月更換一次（每年出刊12期以上）。積極征訂健康書刊，對上級下發的及本院自制的健康教育資料及時張貼、分發。利用各種形式，積極傳播健康信息。

（四）開展健康教育知識培訓。

1、對全院醫務人員開展健康教育知識培訓每年一次，以提高醫務人員的衛生知識水平、健康意識，使醫務人員的健康知識知曉率達80%以上，健康行為形成率達70%以上。

2、加強對村衛生室人員的健康教育知識技術培訓，提高村級醫療衛生服務人員健康教育水平，全年不少于6次。

（五）大力開展院內健康教育活動。

1、門診健康教育：醫生應有針對性開展候診教育與隨診教育。

2、住院健康教育：做好入院教育與出院教育的同時，重點做好住院期教育：①醫生在進行醫療活動時所運用的健康咨詢、健康處方等對病人及其親屬開展健康教育。對住院病人可采取疾病小知識口頭和書面測試，分發資料、給病人上課等多種形式的健康教育；住院病人相關知識知曉率達≥80%。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開展健康教育2—3次。③利用宣傳陣地進行宣傳教育。

（六）積極開展院外健康教育活動。針對轄區內的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點保健人群等不同人群，結合公共衛生服務，對轄區各村進行經常性指導。配合各種宣傳日，深入各村開展咨詢和宣傳。利用預防接種、疾病普查等機會開展健康教育活動。

（七）加強反吸煙宣教活動。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害的宣傳。積極參與創建無煙醫院，醫院有禁煙制度，醫療場所有禁煙標志，無人吸煙。

（八）做好檢查指導和效果評價。每年定期組織人員，對各村衛生室的健康教育工作進行指導、檢查，完善健康教育執行過程中的各種活動記錄、資料。通過健康知識知曉率、健康行為形成率及住院病人相關知識知曉率的測試，對健康教育工作進行評價與總結。

三、時間安排

一月份：教育重點是節日食品衛生安全教育、家庭急救與護理。

二月份：教育重點是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。

三月份：結合三八婦女節、3.24結核病防治宣傳日，重點宣傳生殖健康知識、結核病防治知識。

四月份：結合愛國衛生月和4.25全國計劃免疫傳宣日，重點開展社區衛生公德、衛生法規和兒童預防接種知識教育。

五月份：結合國際勞動節和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點開展職業衛生、科學使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。

六月份：結合國際兒童節、環境日、愛眼日、禁毒日。重點宣傳兒童保健，近視防治，環境保護，遠離等方面的知識。

七月份：重點開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛生知識教育。

八月份：結合母乳喂養宣傳周，開展家庭常用消毒知識、科學育兒和社區常見病的宣傳教育。

九月份：結合全國愛牙日、老人節開展口腔保健、老年性疾病防治知識、體育健身方面的宣傳教育。

十月份：結合全國防治高血壓日、世界精神衛生日，開展高血壓、心腦血管疾病防治知識和心理衛生知識的宣傳教育。

十一月份：結合全國防治糖尿病日，開展糖尿病防治、糖尿病合理膳食的宣傳教育。

十二月份：結合12.1世界艾滋病防治宣傳日，重點開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。

五、措施

（一）提高認識、加強領導。健康教育是“低投入，高產出，高效率”的服務手段，是控制醫療費用，拉動保健需求的根本措施。 主管領導要高度重視，將其納入工作重要日程，實行目標管理。確保有專人負責，有一定的工作經費，有規范的工作制度和檔案。

（二）健全網絡、抓好培訓。要建立一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。充分發揮領導小組成員的積極性，定期開展業務培訓，提高健康教育員的工作能力。通過定期的檢查指導和年度考核等形式，推動健康教育全面開展。

（三）利用醫院資源、推進健康教育。要建立固定的健康教育陣地。開展經常性的健康教育活動。在抓落實上下功夫，在以點帶面上下功夫，加強檢查指導，擴大受益面，增強吸引力，提高有效性、針對性。

（四）做好評估、注重質量。要針對醫院存在的主要健康問題及其影響因素，制定切實可行的工作計劃，認真組織實施，做好教育評價。重點解決影響醫院評價的主要問題，提高全鄉人民群眾健康知識知曉率和健康行為形成率，疾病相關知識知曉率。

六、總結評估

篇（5）

一、工作目標

通過健康教育與健康促進活動，提高我院醫務人員的衛生知識水平、健康意識以及住院病人相關知識知曉率，促進醫院對健康的廣泛支持，推動醫院衛生服務，創造有利于健康的生活條件，以達到提高醫務人員與病人的健康水平和生活質量。

二、工作內容

(一)充分發揮醫院健康教育領導小組的作用。廣泛動員領導層、動員專業人員、動員醫院內各有關人員參與。

(二)下達健康教育工作計劃。制訂相應計劃組織具體實施，要進一步加強網絡建設，定期組織健康教育員培訓，齊抓共管，創建一個有益于健康的環境。為健康教育投入必要的人力、財力、物力。

(三)加強醫院健康教育陣地建設。門診應設有固定的健康教育陣地(如宣傳欄、黑板報等)，每季更換一次，候診室應設咨詢臺。病區要設立黑板報或宣傳版塊(以樓層計算)，每月更換一次(每年出刊12期以上)。積極征訂健康書刊，對上級下發的及本院自制的健康教育資料及時張貼、分發。利用各種形式，積極傳播健康信息。

(四)開展健康教育知識培訓。對全院醫務人員開展健康教育知識培訓每年一次，以提高醫務人員的衛生知識水平、健康意識，使醫務人員的健康知識知曉率達80%以上，健康行為形成率達70%以上。

(五)大力開展院內健康教育活動。

1、門診健康教育：醫生應有針對性開展候診教育與隨診教育。

2、住院健康教育：做好入院教育與出院教育的同時，重點做好住院期教育：①醫生在進行醫療活動時所運用的健康咨詢、健康處方等對病人及其親屬開展健康教育。對住院病人可采取疾病小知識口頭和書面測試，分發資料、給病人上課等多種形式的健康教育;住院病人相關知識知曉率達≥80%。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開展健康教育2—3次。③利用宣傳陣地進行宣傳教育。④每年對100名或以上病人進行相關知識知曉率調查。

(六)積極開展院外健康教育活動。針對社區內的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點保健人群等不同人群，結合社區衛生服務，對社區進行經常性指導。配合各種宣傳日，深入社區開展咨詢和宣傳。利用預防接種、疾病普查等機會開展健康教育活動。

(七)加強反吸煙宣教活動。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害的宣傳。積極參與創建無煙醫院，醫院有禁煙制度，醫療場所有禁煙標志，無人吸煙。

(八)做好檢查指導和效果評價。每年定期組織人員，對各科室的健康教育工作進行指導、檢查，完善健康教育執行過程中的各種活動記錄、資料。通過醫務人員健康知識知曉率、健康行為形成率及住院病人相關知識知曉率的測試，對醫院健康教育工作進行評價與總結。

三、時間安排

一月份：教育重點是合理膳食與營養、安全教育、呼吸道傳染病防治。

二月份：教育重點是節日食品衛生、家庭急救與護理。

三月份：結合三八婦女節、3.24結核病防治宣傳日，重點宣傳生殖健康知識、結核病防治知識。

四月份：結合愛國衛生月和4.25全國計劃免疫傳宣日，重點開展社區衛生公德、衛生法規和兒童預防接種知識教育。

五月份：結合國際勞動節和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點開展職業衛生、科學使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。

六月份：結合國際兒童節、環境日、愛眼日、禁毒日。重點宣傳兒童保健，近視防治，環境保護，遠離等方面的知識。

七月份：重點開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛生知識教育。

八月份：結合母乳喂養宣傳周，開展家庭常用消毒知識、科學育兒和社區常見病的宣傳教育。

九月份：結合全國愛牙日、老人節開展口腔保健、老年性疾病防治知識、體育健身方面的宣傳教育。

十月份：結合全國防治高血壓日、世界神精衛生日，開展高血壓、心腦血管疾病防治知識和心理衛生知識的宣傳教育。

十一月份：結合食品衛生宣傳周和11.14的全國防治糖尿病日，開展食品衛生與營養、糖尿病防治的宣傳教育。

十二月份：結合12.1世界艾滋病防治宣傳日，重點開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。

四、工作措施

(一)提高認識、加強領導。健康教育是“低投入，高產出，高效率”的服務手段，是控制醫療費用，拉動保健需求的根本措施。各級領導要高度重視，將其納入工作重要日程，實行目標管理。確保有專人負責，有一定的工作經費，有規范的工作制度和檔案。

(二)健全網絡、抓好培訓。要建立一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。充分發揮領導小組成員的積極性，定期開展業務培訓，提高健康教育員的工作能力。通過定期的檢查指導和年度考核等形式，推動健康教育全面開展。

(三)利用醫院資源、推進健康教育。要建立固定的健康教育陣地。開展經常性的健康教育活動。在抓落實上下功夫，在以點帶面上下功夫，加強檢查指導，擴大受益面，增強吸引力，提高有效性、針對性。

(四)做好評估、注重質量。要針對醫院存在的主要健康問題及其影響因素，制定切實可行的工作計劃，認真組織實施，做好教育評價。重點解決影響醫院評價的主要問題，提高醫務人員健康知識知曉率和健康行為形成率，住院病人相關知識知曉率。

五、總結評估

每年對各科室健康教育工作進行檢查指導。并通過年度考核、知識測試等形式做好總結評估，發現不足，明確努力方向，進一步推進健康教育。

醫院健康教育工作計劃二

醫院是健康教育與健康促進的重要場所，開展健康教育與健康促進是提高全體醫務人員、住院病人等廣大群眾的健康知識知曉率，健康行為形成率，及相關知識知曉率的重要措施，為進一步提高居民健康文明素質、生活質量、生命質量，必須長期堅持不懈地抓緊抓實。

一、建立組織機構，完善健康教育工作網絡。

完善的健康教育工作網絡是開展我院健康教育工作的組織保證和有效措施。為了穩步推進健康教育工作的開展，我院將結合上級部門的工作安排和醫院實際成立健康教育工作領導小組，由院長親自抓，我科直接管的工作模式，進一步規范和完善健康教育資料，將健康教育工作納入我院基本公共衛生服務項目工作計劃，進一步建立健全以預防、保健、健康教育為一體的衛生體系，把健康教育工作落到實處。

二、突出防病重點，開展健康教育活動。

充分發揮健康教育網絡作用，開展各種形式的健康教育活動，通過健康教育與健康促進活動，提高醫務人員的衛生知識水平、健康意識以及住院病人、轄區居民相關知識知曉率，健康教育行為形成率，提高對慢病、孕產婦、兒童管理率;降低傳染病、地方病、慢病發病率;促進醫院對健康的廣泛支持、突出醫院衛生服務，創造有利于健康的生活行為，以達到提高醫務人員與病人的健康水平和生活質量。倡導良好的生活習慣和健康的生活方式，營造和諧社會氛圍。

健康教育活動內容如下:

(一)利用我們專業人員優勢，廣泛動員全社會共同參與。

(二)要進一步加強網絡建設，將轄區內村衛生室、社區、幼托機構等單位納入健康教育體系，定期組織健康教育培訓，齊抓共管，創建一個有益于健康的社會環境。

(三)加強健康教育陣地建設與管理。

1、各科室設有固定的健康教育陣地(如宣傳欄、墻報等)，每月更換一次內容(要求每年出刊至少達15期，內容新穎、充實);

2、各村衛生室設有固定的健康教育專欄，每兩月更換一次內容(要求每年出刊至少達6期，內容新穎、充實)，由保健科專職人員對每期刊登的內容在固定時間內進行攝像，并留檔。將各科室、各村衛生室出刊次數，內容質量納入年終考評體系，嚴格按照健康教育獎懲制度進行考核。

3、對上級下發的健康教育資料及時張貼在院內宣傳陣地，并及時分發到各村衛生室。

(四)開展健康教育知識培訓。

對全院醫務人員、村醫、社區等單位相關人員開展健康教育知識培訓每季一次，以提高醫務人員及廣大居民的衛生知識水平、健康意識，使醫務人員、廣大居民的健康知識知曉率達80%以上，健康行為形成率達>70%以上。

(五)大力開展院內健康教育活動。

門診健康教育：醫生應有針對性對門診就診人員開展口頭宣傳、發放教育處方等候診教育與隨診教育。

住院健康教育：做好入院教育與出院教育的同時，重點做好住院期教育：①醫生在進行醫療活動時所運用的健康咨詢、健康處方等對病人及其親屬開展健康教育。對住院病人可采取疾病小知識口頭和書面測試等多種形式的健康教育;住院病人相關知識知曉率達。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開展健康教育1次。③利用宣傳陣地進行宣傳教育。④每年對病人、群眾進行相關知識知曉率調查。

(六)積極開展院外健康教育活動。

結合我院衛生活動安排，對居民進行經常性健康教育指導。配合各種宣傳日，深入對農村包括預防接種、疾病普查等機會開展預防艾滋病、結核病、計劃免疫、婦女兒童保健傳染病、地方病等常見病多發病咨詢和宣傳健康教育活動;農業勞動有職業危害知識宣傳;開展飲水飲食、家庭急救與護理等家庭健康教育;衛生法規宣傳;倡導健康的生活方式、培養良好的個人衛生行為習慣。每年4次或以上。

(七)加強反吸煙宣教活動。

積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害的宣傳。利用3月31日“世界無煙日”開展相關活動。積極參與創建無煙醫院，醫院有禁煙制度，醫療場所有禁煙標志，無人吸煙。

(八)做好檢查指導和效果評價。

每年定期組織人員，對各科室的健康教育工作進行指導、檢查，完善健康教育執行過程中的各種活動記錄、資料。通過醫務人員健康知識知曉率、健康行為形成率及住院病人相關知識知曉率的測試，對醫院健康教育工作進行評價與總結。

一月份：教育重點是病毒性肝炎的防治、呼吸道傳染病防治。

二月份：教育重點是節日食品衛生、家庭急救與護理。

三月份：結合三八婦女節、3.24結核病防治宣傳日，重點宣傳生殖健康知識、乳腺疾病、結核病防治知識。

四月份：結合愛國衛生月和全國計劃免疫傳宣日，重點開展社區衛生公德、衛生五月份：結合國際勞動節和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點開展職業衛生、科學使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。

六月份：結合國際兒童節、環境日、愛眼日、禁毒日。重點宣傳兒童保健，近視防治，環境保護，遠離等方面的知識。

七月份：深入農村重點開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛生知識教育。

八月份：結合母乳喂養宣傳周，開展母乳喂養科學育兒和家庭消毒的宣傳教育。

篇（6）

一、以身作則，任勞任怨。

在工作中恪盡職守，履行本職，經常早來晚走，放棄了無數個節假日，特別是在新院搬遷前后，更是加班加點，不分晝夜，新院、老院兩邊跑，積極參會領任務，認真部署干工作。在醫院整體搬遷過程中，帶領全科護士，不分晝夜、加班加點，做到隨叫隨到，保證新醫院門診工作順利開展。在醫院搬遷后，醫院為了滿足病人更高的就醫需求，籌劃成立了體檢中心，我本人還兼職體檢中心護士長，在體檢中心剛成立的日子里，從房間的清理、物品的準備、設施的擺放，到各項制度的建立與完善，事無巨細，都要親自安排，經常護理部、體檢中心兩邊跑，因體檢中心人員短缺，經常加班加點，制定體檢套餐及錄入體檢人員信息，及時打印體檢報告冊交于體檢單位，在體檢中心一年的工作中，完成體檢5000余人次，收到了良好的社會及經濟效益。

二、優化護理管理，保證護理安全。

從事護理管理工作十幾年來，使我深深體會到：護理管理者是一個護理團隊的核心，護理管理者的管理理念及工作作風影響著整個團隊的發展及方向。因此在注重自身提高的同時，我更知道我是一名護理管理者，我的職責是帶領全體護士共同進步，只有這樣才能更好的服務于病人。充分發揮護理管理職能，做好護理質量控制，針對問題采取有效措施。根據護理部全年工作計劃，制定護理工作計劃，特別是"三基"考核、專科護士培養等更是詳細而具體。每月進行一次質量全面檢查，每周隨機檢查，及時找出護理工作中的隱患，解決護理疑難問題，推廣護理新方法。制定每月隨機考核計劃，內容明確具體，并每季度組織一次理論考試，提高理論知識熟練度，培養護理新人才。積極參加科室業務查房和護理不良事件討論分析會，聽取護士心聲，運用所學知識指導臨床工作，使科室的護理工作質量穩步提升。加強護理人員的護理安全管理、護理不良事件知識培訓，每季度組織內科系統業務學次，對護士進行安全教育，提高護士的安全意識，保障護理安全。

三、努力鉆研業務，狠抓內涵建設。

作為一名護理管理者，我深知護理技術的熟練與否關系著病人生命安危，因此首先從自我做起狠抓內涵，不斷鉆研業務，學習先進的護理技術，及時改進護理方法，使護理質量不斷提高。利用業余時間刻苦攻讀高護專科及本科課程，于2001年、2010年以優異的成績分別取得了專科及本科學歷。同時積極帶頭參加技術競賽，2007年，在唐山市衛生局組織的"天使杯"護理技能競賽活動中，取得了"優秀選手"的稱號，同年還被評為唐山市"優秀護士".2008年，在河北省衛生廳舉辦的全省護士崗位技能競賽中，我作為參賽選手參加理論考試，取得了團體第一名的優異成績。2012年，在唐山市衛生局組織的護理技能競賽活動中，取得了個人第一名的優異成績。

四、優化優質服務，患者滿意稱贊。

根據優質護理服務評價標準，對內科各護理單元進行嚴格的督導、檢查，保證優質護理服務正常有序的開展，全面推行"改革護理模式，履行護理職責，提供優質服務，提高護理水平"的工作宗旨，指導各護理單元對護士進行分層管理并完善護士績效考核方法和激勵機制，調整了護理排班模式，實行"分床到人，包干負責"的小組負責制，使各崗位"能級對應",確保"環節時段和高風險時段"的彈性排班方法，保證了優質護理服務的良性、穩步推進。其中內分泌科開展的"魅力健教知行糖笑" 為主題的糖尿病精細化護理健康教育活動，受到患者的一致好評。通過一系列的有效措施的實施，護理服務質量明顯提高，護患關系得到了有效的改善，大多數護士都曾受到患者的口頭或書信表揚，護理服務滿意度達到99%以上，年內無護理服務投訴事件發生。

五、開展護理科研，提升專業水平。

在多年的工作中，我既注意了把所學知識應用于護理管理及臨床實踐中，又注意了總結工作中的經驗，還積極投入到各科開展的新項目、新技術等科研工作中，不斷升華自己的理論水平，積極參與科研及撰寫論文。在開展新業務、新技術的同時，不斷的積累總結經驗，積極撰寫論文，參與科研。

篇（7）

（二）機構與人員：xx鎮社區衛生服務中心在職職工95人，其中具有專業技術職稱人員82人，占全院職工的86.3%，其中具備大專以上學歷的人員61人,有高級專業技術職稱的1人，中級專業技術職稱的13人, 執業醫師28人，執業助理醫師6人，執業護士21人，初級衛技人員54人，全科醫師6人，正在培訓7人。

（三）公共衛生醫療服務現狀：全鎮設有一個中心，兩個站，村衛生室23家，個體診所5家，全鎮責任醫生共有21人，協管員8人，聯絡員27人，為轄區居民提供預防、保健、康復、健康教育、基本醫療、計劃生育指導等“六位一體”的服務。醫療服務范圍為xx區域及周邊鄉鎮，人口約12萬人。

（四）農村公共衛生服務管理：xx鎮社區衛生服務中心對全鎮責任醫生和云巖衛生院開展一年四次的公共衛生服務項目工作督查和指導；中心建立健康檔案10851份，規范性慢病管理3787人，其中高血壓3313人，占8.02%，糖尿病294人，占0.70%。年度體檢應檢30767人，實際體檢20651人，體檢率達67%。責任醫生團隊免費上門服務20495次。

1、合理布局社區衛生服務機構

按照《浙江省發展城市社區衛生服務的意見》和《溫州市人民政府關于加快發展城鄉社區衛生服務的實施意見》的要求，根據xx縣社區衛生服務機構設置規劃，在原有衛生資源分布的基礎上，根據服務人口、服務區劃、服務半徑及居民出行15分鐘可到達的社區衛生服務要求，優化、整合醫療衛生資源，目前一個中心及2個社區衛生服務站標識清晰，布局設置合理。均開展以公共衛生和基本醫療服務為主。為居民提供“六位一體”的綜合性衛生健康服務。

2、完善社區衛生服務中心設施設備

目前我中心用房面積3200平方米，中心設置醫療康復部、預防保健部、健康宣教部、后勤保障部和社區衛生服務綜合辦公室，兒童保健門診和婦女保健門診達到縣規范化建設標準，預防接種門診達省示范化要求，其中預防接種室內有分隔，保證一苗一隔間，設立健康宣教室，添置電腦、多媒體、vcd等聲像教育，設置健康教育宣傳欄，每月刊登健康宣傳內容，科室內擺放健康教育處方等供居民查閱；

3、加快社區衛生服務人才培養、提高服務能力

按轄區內人口數1000-1500人的標準配備了21名社區責任醫生，每個責任醫生團隊均具有執業助理以上資格人員為隊長。本中心制定全員培訓計劃，各社區責任醫生都參加縣衛生局組織的農村公共衛生知識培訓，其中80%通過市衛生局組織全科醫學知識培訓或正在培訓，包括中醫、中藥、預防醫學、心理學知識的培訓。選送技術骨干到市級醫院重點培養，逐步提升社區衛生服務水平。

4、有序推進組織管理工作

（1）設立社區衛生服務綜合辦公室，由中心主任兼任辦公室主任，接受上級各項工作任務制定工作計劃。督導社區責任醫生各項服務工作的落實，不斷提高服務質量；制定責任醫生團隊協作與溝通實施方案，積極探索全科團隊服務方式，逐步向片區推廣團隊服務模式。

（2）按照規范化社區衛生服務中心要求，建立健全責任醫生團隊會診制度，雙向轉診制度，重點疾病管理等制度，以及各項操作規程和公共衛生事件應急預案，確保社區衛生服務工作有章可循，并結合考核方案逐一落實。

（3）各科室分布示意圖上墻公示，咨詢服務措施有分診臺，就醫流程、健康處方等，服務時間、服務項目、價格、各項惠民措施等一一上墻公示，方便群眾就醫。

（4）制定社區責任醫生工作目標，公共衛生考核分配方案，公共衛生各項經費按費隨事走的原則，嚴格參照縣財政局、縣衛生局的公共衛生專項資金使用意見落實；

（5）制定xx鎮社區衛生服務中心鄉村一體化管理文件，健全中心對站的管理考核機制。

5、以群眾滿意為基準，深化社區衛生服務

（1）完善社區衛生服務內涵，關愛弱勢群體，開展愛心服務、巡回義診活動。愛心門診服務對象：全鎮五保戶、低保戶、殘疾人等，就診時憑證免掛號費、診療費、注射費及其他手術、檢查費用，藥品零利潤提供。轄區內60歲以上服務對象免費健康體檢一年一次，并建立個人健康檔案。同時在社區、敬老院開展巡回醫療義診活動，義診同時，認真制作各種宣傳圖片，精心編寫各種農村常見病健康教育資料5份，舉辦健康教育講座12次，幫助群眾樹立自我防病和自我保健的意識，社會反響良好。

（2）公示社區責任醫生團隊，社區責任醫生照片、聯系方式等公示于社區、村的健康教育宣傳欄上，同時印發責任醫生聯系名片，注明責任姓名、聯系電話等，便于提供服務、接受監督。

（3）結合參保農民免費健康體檢，開展社區居民健康調查，積極推行責任醫生制度和團隊服務模式，與市、縣級醫院簽訂雙向轉診協議，準確及時收集社區居民衛生服務需求，動態跟蹤管理，受到廣大居民群眾的歡迎。

（4）實行重點人群服務，加強對重點人群的定期跟蹤服務（我中心為溫州市慢病管理試點單位），為60歲以上老年人提供定期隨訪服務，實行動態管理，結核病、肝炎和精神病患者提供社區管理，以慢病人群、特困、殘疾人、低保、五保戶等群體作為工作的切入點，提高疾病知曉率、控制率、服藥率，管理高血壓3313人，腫瘤42人，糖尿病294人，冠心病15人，腦卒中36人，精神病人63人，肺結核24人，及時做好檔案薄冊登記。對慢性病進行早發現、早診斷、早治療，減少或解除他們的病痛，提高他們的生活質量。

（5）統一制作健康教育宣傳欄，張貼健康教育宣傳畫報，結合創建工作，責任醫生深入社區、家庭、學校及公開場合，開展多種形式的健康教育活動。各村社區責任醫生定期開設健康教育課，普及各項健康知識。今年共計刊出健康宣傳畫11期，更換宣傳櫥窗35*4期，健康教育講座12次，開展衛生日活動13次。衛生知識問卷調查一次，制作健康處方15種5萬多份。發放各類健康知識宣傳資料3萬余份。內容有艾滋病等性病防治知識、高血壓和糖尿病等慢性非傳染性疾病、呼吸道傳染病、腸道傳染病及心理衛生知識等。

（6）加強了社區行為危險因素干預，開展了反對吸煙與禁毒工作的宣傳。5月31日世界無煙日，開展宣傳咨詢活動，發放資料2千多份。6月6日愛耳日，在宜一村開展講座；10月8日全國防治高血壓日，我們在宜二村召開慢性病講座；10月10日精神衛生日，我們在xx菜市場口開展咨詢活動；11月14日糖尿病防治宣傳日，我們在芙蓉村開展講座；

（7）各類社區衛生服務工作有序推進，婦幼保健工作的各類指標均達到或高于全縣平均水平，兒童計免接種率100%，3歲以下兒童系管率97%，孕產婦系管率91%，婦女病普查1679人次。

（8）加強傳染病和突發公共衛生事件的管理，今年我中心繼續加強傳染病防治工作，完善了突發公共衛生事件應急預案，重新修訂了傳染病防治管理制度。對全體職工進行傳染病防治知識的培訓并考核，做到人人知曉，事事落實。同時我中心已于XX年完成了傳染病信息網絡的建設。

三、存在的困難和打算

篇（8）

[中圖分類號] R172 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2012）04-0022-02

The survey of women's reproductive health in Merlin street: an analysis of 1768 cases

HU Jinghua

Department of Gynaecology and Obstetrics, Meilin Health Center of Ninghai County, Ninghai 315609, China

[Abstract] Objective To understand women's reproductive health, analysis of disease of department of gynaecology change rule, make intervention measures, this paper discusses the demand for reproductive health services. Methods In March 2008 to March 2011 merlin 1 768 cases of women street institutes of reproductive health survey. Results All of 1 768 cases in women, detection of gynecological diseases in 892 cases, prealence was 50.45%, among them with two gynecological problems accounted for 25% of the total number of people with two or more of the total 11% gynecological diseases. Conclusion Women's reproductive tract infection was severe, should cause enough attention to regular health checks to female reproductive guarantee of health has very important meaning.

[Key words] Women; Reproductive health; Survey

1994年聯合國人口與發展大會（ICPD）把生育健康列為全球人口與發展的重大議題。而生殖道感染（Reproductive trac infection，RTI）的預防與控制被認為是生育健康的主要內容之一[1]。生殖道感染可以造成不孕、 流產、 宮頸癌、 死胎、低出生體質量兒等后果。另外，生殖道感染還可以導致家庭破裂、被遺棄、離婚等社會性問題。很多情況下，生殖道感染對患者的影響遠遠超出疾病本身所帶來的痛苦。本調查探析了2008年3月～2011年3月梅林街道衛生院轄區內1 768例婦女的生殖健康狀況，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

筆者對2008年3月～2011年3月梅林街道衛生院1768例婦女的生殖健康狀況進行調查。選取筆者所在衛生院轄區內的社區正常體檢婦女，年齡20～60歲，平均（39.7±11.2）歲，通過發放統一的生殖健康調查表，其中發放問卷2 000分，有效回收1 768份。

1.2 方法

使用統一的標準對調查對象進行常規婦科檢查及實驗室檢查。生殖道感染的確診疾病包括：滴蟲性陰道炎、陰道假絲酵母菌病（念珠菌性陰道炎）、慢性宮頸炎、慢性附件炎，診斷標準嚴格參照《婦產科學》[3]。

1.3 統計學處理

應用SPSS13.0統計軟件進行統計分析，計數資料采用χ2檢驗，P ＜ 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 婦科疾病檢出率

1 768例婦女中，檢出婦科疾病892例，患病率為50.45%。其中患有兩種婦女病的占總人數的25%，患有兩種以上婦女病者占總人數11%。見表1。

2.2 婦科炎癥與不孕發生率的關系

892例婦科疾病患者中，發生不孕者117例，占13.12%。其中子宮內膜炎，流產次數過多引起的不孕達30.77%。見表2。

2.3 婦科疾病與職業的關系

婦科疾病與職業的關系，可見工人、農民及其他的宮頸炎、陰道炎、子宮內膜炎的發病率明顯高于機關干部及教師、醫務人員（P ＜ 0.05）。見表3。

3 討論

女性生殖道炎性疾病相當多見，包括陰道、子宮頸、子宮內膜、輸卵管、卵巢及盆腔組織的急慢性炎癥，也往往是導致女性不孕、不育的直接原因或間接原因。由于女性生殖道存在著自身防御機制，在正常情況下，少量病原體的侵入并不一定發病，而當機體健康狀態下降或生殖道出現損傷時，防御機制遭到破壞或削弱，病原體便會乘虛而入，引起炎癥反應。盆腔炎是女性STD最嚴重并發癥之一，大約占20%[4]。下生殖道沙眼衣原體感染者可發生盆腔炎。盆腔炎可導致不孕，單次發生盆腔炎可導致12%患者不育，發生二次盆腔炎，35%患者不孕。發生3次盆腔炎，可致75%患者不孕。主要原因為輸卵管不通。盆腔炎癥是導致輸卵管阻塞并引起異位妊娠的最常見原因。慢性腹痛是盆腔炎的癥狀之一。這些疾病或者是直接引起的大批死亡，或者降低的活動能力，或者造成排卵障礙，或者改變受精卵輸送通路的解剖關系和微環境，或者通過綜合性因素而導致女性孕育困難或不能。因此，積極預防婦女生殖道炎癥疾病，不僅可提高婦女整體的健康素質，也有利于預防不孕癥[5]。

筆者認為必須做好婦女生殖健康保健工作，主要包括①開展全天候婦女保健門診，實行首診負責制。②開展孕產期保健、更年期保健、生殖健康、女職工保健、心理衛生等婦女保健工作，工作有計劃、有總結。③開展孕產婦死亡、出生缺陷監測工作，做好婦幼衛生的信息統計、分析總結、補漏和質控工作；掌握轄區內婦女健康狀況和孕產婦死亡情況，分析影響婦女健康的主要因素，制定干預措施。④制定轄區內婦女保健業務培訓計劃，舉辦專業技術培訓班和講座，定期開展業務交流。⑤開展健康教育工作，通過宣傳展板、健康教育處方、培訓講座、電視廣播等多種形式，宣傳、普及婦女保健科普知識。⑥社區衛生服務中心要定期深入基層調查研究，加強指導；定期召開工作例會，討論本轄區婦女保健工作計劃，總結、交流婦女保健工作情況，部署工作任務;承擔上級下達的各項婦女保健工作。只有如此，才能減科炎癥及疾病的發生，做好婦女保健工作[6]。丈夫作為婦女生活的另一半，對婦女生殖道感染起著雙重性的作用，所以在預防工作中應將動員男性參與作為優先考慮的問題之一；丈夫如鼓勵催促妻子及時就醫，將有助于女性生殖道感染狀況的改善。

綜上所述，生殖道感染受多種因素的影響，對其控制需要各個方面的相互配合[7]。要多方面共同努力配合，采取綜合防治措施，才會取得最佳效果。為此，筆者認為，要從根本上改善婦女生殖健康的狀況，除了大力推廣婦女生殖健康教育服務，提高婦女自我保護意識外，各專業醫學科研院所及高等學校，應當組建專門的科研機構，開展穩定、長期、定點的跟蹤研究，徹底改變目前這種分散的、一過性的研究現狀，從而獲得真正有價值的研究信息。

[參考文獻]

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[2] 楊文方，李芬，于學文，等. 陜西省農村地區已婚育齡女性生殖道感染影響因素的調查分析[J]. 中國全科醫學，2009，12（11A）：1963-1965.

[3] 樂杰. 婦產科學[M]. 第 6版. 北京：人民衛生出版社，2004：250-265.

[4] Xia DY，Liao SS，He QY，et al. Self-reported symptoms of reproductive tract infections among rural women in Hainan，China：Prevalence rates and risk factors[J]. Sexually Transmitted Diseases，2004，31（11）：643-649.

[5] 許紅珍． 浙江省余姚市49490名婦女生殖健康普查結果分析[J]． 中國計劃生育學雜志，2008，11：690-692．

篇（9）

轉化后進生是初二班主任教育管理工作的一項重要任務。后進生不僅學習落后，而且往往在日常行為習慣上表現得也很差，自控能力不強、懶惰、不思進取……但他們有時心理也存在著激烈的思想斗爭，他們也有苦惱，也有追求上進的一面。在實際生活和學習中，后進生往往是個被遺忘的角落，有的老師歧視他們，甚至用冷嘲熱諷來刺激原本脆弱的神經，讓其自尊心喪失殆盡……這樣做的結果，要么使后進生愈發自卑，要么使其破罐破摔，也許有的學生美好的前途就此被斷送了。究竟何為好學生呢？老實，循規蹈矩，都不是！縱觀成名人物，有不少在小學、初中并非是“懂事、聽話”的好學生，但其后來的成就卻讓人難以置信。調皮好動并非是后進，也許正是一種聰明的外溢。因此，教育者要多給后進生一份鼓勵、一份朋友式的督促，一次促膝的交談，使他們學會自尊、自信、自立、自強。盡力幫助他們解決成長中面臨的一個個困惑，這是每一位初二班主任應注意的問題。田某是我班的一名后進生，學習差，行為習慣不好，曾多次給女生寫情書，經常出入歌舞餐廳、打游戲機等。面對這樣一位學生，在初一時，我就注意觀察他的一舉一動，努力尋找他身上的閃光點，堅持耐心疏導，充分尊重其人格，批評教育他時，講究批評的藝術性，盡量避免其產生對立情緒。記得在開學初不久他又犯了一個大錯誤，針對這種情況，在談話前我充分了解了事情的經過，以免使自己在談話中陷于被動。我是這樣開始談話的，“田同學，請坐，能告訴老師你打算怎樣度過這學期嗎？”（他沒有回答）“你很聰明，還經常為班級做貢獻，這次你不就主動為班里購買了養魚器具嗎？在初一時你是多么喜歡學習英語啊！可是從上學期期末以來你都做了些什么呢？好好想想吧！我真誠地希望在畢業離校之際你能大聲地說‘我終于戰勝了自己！’”聽到這里，他哭了。從那天起，在他的桌角便多了一張白紙卡，上面寫著對自己的要求，而此后我能做的就是給他足夠的時間，給他巨大的精神力量，幫他重新昂起頭來走路！

二、充分發揮模范帶頭作用，實行班級自我管理

1. 班、團干部當好排頭兵。開學初，我召集班委會、團支部干部，討論如何加強自身素質和修養問題，提出：“從我做起，管好自已”、“爭創業績”的具體要求。從班長到小組長，從團支書到普通團員，人人都要遞交一份詳細的工作計劃，使他（她）們各負其責。并進行周結、月結、學期總結，最后由學生評選出優秀學生干部、優秀團員等等，使班級工作有計劃、有組織、有條理。

2. 班主任要一視同仁。在工作中，要尊重學生的首創精神，多和學生商量，充分調動班干部的工作積極性，若班干部和普通同學同時違反班級、學校紀律，要先批評班干部以給其它同學以警示，使他們覺得老師是公平的，從而重新來規范自己的行為。

三、精心設計好第一次主題班會

教育無定法。為了給學生們一個新的感覺，針對學生們初一時對我的畏懼心理，我認真研究了在初二這個特定年齡段學生的思想狀況和心理特點，精心設計了第一次講話。

首先，為了給學生們創造一個良好的環境，我親自動手打掃了教室，并精心布置了黑板，確立講話的主題為“明天會更好”在它周圍畫上了張張笑臉，還寫了兩行小字，“高高興興上學，開開心心學習”，努力營造了一種和諧、民主、溫馨的氣氛。

其次，在開學當天，我特意一改以前的裝束，從穿著上使學生和我有種親近感。我提前來到校門用笑臉迎接學生并熱情地同他們打招呼。當學生都到齊之后，我便開始了講話，先向學生介紹了布置黑板的意圖，“‘明天會更好’，因為我們是一家人，彼此之間就應該互幫互助，現在你們每一個人都是一張白紙，初二的歷史就由你自己去書寫！”這時我講了初一之所以嚴厲的原因，“因為那時，你們還不太懂事，而今你們長大了，就更應懂得自尊、自愛、自強。老師愿意幫助你們，有什么困難歡迎你們找我，我定會盡力相助的。”

此外，由于學生都有渴望被人肯定和贊賞的心理，我就根據上學期的民主評議精心設計了各種獎項，如：“三好學生”、“優秀團員（班干部）”、“優秀小組長”、“優秀課代表”、“宣傳積極分子”、“特長專項獎”等等，讓每個人至少都能得到一個獎項。當我宣布獲獎名單并頒獎時，一些同學感動地哭了。通過這次活動，大大融洽了師生之間的感情，增加了學生的信心，并為班主任今后的工作奠定了良好的感情基礎。

當然，除了開好第一次主題班會外，班主任還要和其它教師協同配合上好第一個早讀、第一節課、第一個課間操……這樣，會使學生時時處處都能感覺到周圍一切都在變，從而激勵自己奮發向上、拼搏進取。

四、開展豐富多彩的課外活動，讓每位學生都能全面發展，健康成長

篇（10）

作者簡介：王文毅（1963-），男，湖北襄陽人，襄陽汽車職業技術學院副教授，研究方向為經濟管理、職業教育管理。

基金項目：湖北省職教中心課題“技能型緊缺人才形成機理與對策研究”（編號G2013C023），主持人：王文義；湖北省教育科學規劃課題“以工作過程為經，以職業能力為緯，構建中高職教育的課程銜接體系”（編號2013B442），主持人：王文義；湖北省職教學會課題“中等與高等職業教育課程銜接研究”（編號ZJZA201304），主持人：王文義。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）03-0072-04

教學內容是在對工作過程科學認識的基礎上，對工作過程各要素所進行的合理抽象，是從教育角度所進行的重新建構和排序。對青年學生而言，他們天天接觸的社會環境只有學校，學校的生活[1]。因而，教學內容源于工作過程，高于工作過程，中高等職業教育課程銜接必須以工作過程為理論基礎。

一、從職業教育認識工作過程

工作過程是指“在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”；是工作人員在工作情境中為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作行動的程序，是“一個綜合的、時刻處于運動狀態之中而結構相對固定的系統”。工作過程有對象、內容、手段、組織、產品、環境等6個要素；每一工作過程包括了資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價這6個步驟。職業不同，6大要素所體現出來的工作過程的特征不同，6個工作步驟的具體內容也不相同；但是我們從具體變化的工作過程的要素中，把握其相對固定的步驟，從而使學生獲得一個完整的思維能力訓練，習得一個指導行動的思維方法[2]。

工作過程是“人”的活動過程，是人的腦力或體力勞動，反映勞動主體的技術技能活動，因而“工作過程”不是“生產流程”，具有人的能動性；工作過程指企業內部發生的某項業務從起始到完成，由多個部門、多個崗位、經多個環節協調及順序工作共同完成的完整過程，因而具有程序性、動態性，如產品的加工操作過程；工作過程依對象、內容的層次不同而不同，表現為從抽象到具體、從宏觀到微觀、由上到下、由整體到部分的邏輯關系，因而具有一定的層次性，如產品的設計過程、內部管理過程；工作過程有其固定的要素和工作步驟，因而具有一定的結構性和穩定性；工作過程總是為了完成一定的工作任務，實現某項工作結果或工作產品，因而具有目的性，如制造某項產品，提供某種工作方案等。

“工作過程”是一個內涵豐富的概念，其形式也是五彩繽紛的：如產品銷售的商業運作過程、產品加工操作和質檢的生產過程、形成解決任務方案的勞動過程等；其結果也是五彩繽紛的：有實體產品如最終產品、階段產品，也有無形產品如工作計劃成果、導游服務、產品保養維修等。分析工作過程依據常見的有：工作對象、工作內容、工作任務、操作程序、工作場所（生產線、工廠、車間）、設備或系統的結構、崗位、典型工作情境等。在分析過程中應按照最佳的邏輯路徑進行工作過程分析。

工作過程知識是隱含在實際工作中的顯性、程序化知識，與之相聯系的過程性知識以及隱含在工作過程中或物化在產品和服務中的訣竅、手藝、技巧和技能等。顯性、程序化知識化是可以“編撰知識”，可以通過理論教學來實現，但也要通過實踐來檢驗、印證，更需要通過實踐來強化、內化；過程性知識特別是隱含性知識、默會性知識則必須通過實踐才能領悟、掌握，經過反復練習，成為“習慣”。無論是程序性知識還是工作過程知識，它們都是與一定的職業情境活動緊密相連，所以職業教育課程內容必須按工作過程的內在邏輯順序進行序列化。

二、工作過程的基本模型

工作過程指崗位人員從開始接受工作任務到完成工作任務獲得工作成果期間，所表現在時間上是一個變化和流動的過程，在空間上有人和物的位移，在行動上有人操作和物體的運動，在心理活動上有信息提取、加工、儲存的過程，即工作過程的基本結構與環節是有規律可循的，是一種相對固定的結構。由于不同企業中工作任務的大小和復雜程度的不同，企業規模的大小以及產品類型的不同，其職業工作崗位的工作過程中時間和空間順序則不同，采用的方式、手段和工具可能不完全相同，實現工作過程的結果和形式也不同。

同一企業內部，工作過程之間存在并列、遞進、包容的邏輯關系或組織關系。相鄰兩項工作過程之間既不存在復雜程度差別，也不存在明顯的相互依存關系，而是相互獨立同時開始的關系稱為并列關系或平行關系，如護理崗位工作中的門診護理與住院護理，機械操作中的車工操作過程和鉗工操作過程。后一工作過程需要以以前工作過程為基礎才能開始工作即為遞進關系，如體檢中心護理中心的標本采集工作過程和體檢資料的記錄、保管工作過程；數控操作手動編程按設計一般零件的加工工藝，從確定設備、工裝夾具、刀具、量具及切削參數，到編寫簡單的加工程序，再到錄入編輯加工程序；會計報表的編制必須以會計憑證的編制、會計賬薄的登記為前提。后一工作過程需要以前若干平行或遞進工作過程為基礎，則稱為后一工作過程對前面工作過程的包容關系；病區治療護理包含病情觀察、標本采集與送檢、護理文書的處理、心理衛生與精神護理等工作過程；機械組合體的裝配過程、財務分析過程等。

正是由于工作過程之間存在并列、遞進、包容的邏輯關系或組織關系，才在工作領域中形成了不同的工作崗位以及崗位工作任務，確立了崗位的寬度范圍，決定了不同工作崗位的操作的復雜程度，提出了不同崗位應具備的知識、技能、態度的差異，指明了不同崗位應具有不同的職業能力。職業教育專業的“職業性”，體現為專業教學過程應與職業崗位的工作過程具有一致性。工作過程之間的組織關系，形成了職業教育領域同一專業的不同層次需求，并決定了中高等職業教育的專業銜接的寬度的范圍、就業面向崗位銜接的形式、教學內容銜接的模式、學習范圍難度的劃分與選擇。對工作過程采取不同的組合方式，從而形成了不同的學習內容和不同的職業能力組合，它是我們確定學習范圍、劃分學習模塊的基本依據，從而形成不同的學習領域課程、不同學習情境。如我們可以對數控技術的相關工作過程劃分為：（1）生產文件的識讀；（2）金屬切削加工過程的認識；（3）數控設備的操作；（4）數控加工程序的編制；（5）數控設備的維護與維修；（6）加工質量的檢測與控制；（7）生產的組織與管理；（8）工時定額、材料定額計算；（9）產品營銷；（10）售后技術服務等。可分別按相關的知識與能力要求組合成不同學習內容模塊，從而實現不同層次的職業能力。我們還可對其中生產的組織與管理具體工作過程細化為文件管理、生產組織與調度、現場管理、生產準備、生產安全常識、職業健康安全風險評估等，其中文件管理、生產準備、生產安全常識構成學習情境一、生產組織與調度、現場管理、職業健康安全風險評估構成學習情境二等等。

三、依據工作過程，做好中高等職業教育課程銜接

職業在社會勞動分工體系中具有特定的職業功能，職業不僅規范職業勞動（實際的社會職業或勞動崗位），也可以規范職業教育專業就業面向崗位（群）、培養規格、課程和教學的標準；職業教育專業教學的實施要遵循和模擬專業所涵蓋的職業崗位的工作過程、工作任務和工作情境。

（一）專業銜接

中職教育與高職教育銜接最主要是教學上的銜接，教學銜接的前提與基礎是專業設置的對口銜接。現行的中等職業學校專業目錄（2010年）專業數321個，并列舉了356個高職、198個本科繼續學習的專業。現行的高職專業目錄（修訂一稿）（教職成司函[2014]71號）專業大類19個，專業類95個；專業709個，同時增設了651個專業方向。中職與高職專業目錄各自分類、專業名稱有一定區別，但中職與高職專業存在著對應關系。專業銜接是中、高職銜接的一個必要條件。同一個專業的中職畢業生可能面向多個高職后續學習專業（即“一對多”），高職同一個專業新生可能來自中職不同的專業（即“多對一”），其關系見圖1。

技能的形成是一個多元統一的過程，在進行課程設置時必須將學生的身心發展狀況作為重要的參考依據，課程的編排設置要符合學生的身心發展規律。在同一專業中，高職教育能清楚地知道中職教育的課程內容，必須以中職為參考，否則容易造成課程設置上的重復、斷檔、脫節等問題。中職與高職專業的“一對多”的關系，要求中職在制定培養人才方案的過程中，要充分考慮不同學生的不同需求，兼顧就業、升學、能力拓展多重需要；在專業技術技能培養過程中，把專業通用能力的培養作為重點，為學生的后續學習和崗位遷移奠定基礎。中職與高職專業的“多對一”的關系，要求高職在制定培養人才方案的過程中，要充分考慮不同學生的不同知識能力現狀，文化課程、專業課程的教學內容起點要合理、進程安排要恰當、教學標準要適當。只有這樣，才能提高辦學效益，追尋教師、教學設備等教育資源的最大效率，符合效益最大化的原則，增強職業教育的吸引力進而促進職業教育的長足發展。

高職院校專業設置面的寬窄，直接影響著中、高職銜接的對口程度和銜接通道的寬窄，高等職教的專業設置是中等職教專業設置的縱向延伸和橫向拓寬[3]。從教育部《現行的中等職業學校專業目錄（2010年）》中列舉的高職、本科繼續學習的專業看，以相近或相似專業為主要銜接形式。湖北省從2015年技能高考的類別（專業）為：機械類、電子類、計算機類、建筑技術類、旅游類、農學類、學前教育、會計、護理等9個類別（專業）。由此可以看出，該省是以專業大類銜接為主要形式，而專業大類銜接的形式更符合中職生的發展要求。

職業教育的崗位定位是學生就業后若干年內能達到的預期崗位，而不是起點崗位，應與職業教育層次相適應，有一定前瞻性，引領學生的職業生涯發展，體現學校的辦學特色，考慮到學校之間錯位競爭的需要。專業崗位的銜接有并列式、包含式、交叉式等形式。并列式的崗位銜接適用于非相近專業的銜接；包含式的崗位銜接適用于相同專業和崗位職責要求“上移”的銜接情況；交叉式的崗位銜接適用于大類專業的銜接情況，其關系見圖2。

（二）教學內容銜接的模式

工作過程是教學過程的基礎，教學過程不是工作過程的影像，它要考慮教育價值、學生的能力發展順序、教學組織的因素，是工作過程的合理抽象。堅持專業教學過程與崗位工作過程相一致的理念，教學過程要按工作過程知識的由簡單到復雜或業務順序構建課程體系，按照工作過程知識所涉及的業務環節的時間先后順序化教學內容，反映工作過程間的組織關系。

與崗位銜接形式相對應，教學內容的銜接模式有縱向延伸模式、橫向擴展模式、橫縱延伸擴展模式等。對于并列式的崗位銜接方式，在教學內容上可采取橫向擴展模式。在這種模式下學生隨著專業的改變，職業崗位相應發生拓展，工作過程的具體內容隨之發生變化，學習內容的范圍不同，學習獲得的是職業能力獲得擴展。學生在前一階段的學習中獲得的技能和職業資格證書在層次上不一定比后一階段所獲得的低。在這類銜接模式下很明顯繼續學習得到的是職業技能范圍的拓展而非同一職業范圍內技能水平的提升，因此這種模式下對課程的銜接不要求太強的連貫性。對于包含式的崗位銜接方式，在教學內容上可采取縱向延伸模式。在這種模式下中等職業教育和高等職業教育學習相同或相近的專業知識、技能，學習內容不僅表現為復雜程度的加深，往往還伴隨著范圍的擴展，高等職業教育所獲得的知識技能和職業資格要明顯高于中等職業教育，表現為在相近的職業范圍內級別的提升和能力的提高，對于學生的終身發展還是十分有利。這種銜接對技能要求高且訓練時間長、技術含量高、操作需要隱性知識多、社會需求量較大、實行職業準入程度強的專業非常適用。對于交叉式的崗位銜接方式，在教學內容上可采取橫縱延伸擴展模式，在這種模式下學生每次從低一級的職業教育向高一級職業教育的晉升不但意味著專業技能水平的提升而且意味著專業技能范圍的拓展，這種模式是橫向擴展模式、縱向延伸模式的綜合。

學生在進入中職學校時年齡較小且對專業知之甚少，選擇專業存在一定盲目性。隨著學生年齡的增長、閱歷的成熟、社會環境的變化，對原有專業的認識可能會發生改變，或對其它的職業、專業形成了濃厚的興趣，導致需求的改變；也可能在中職學習過程中，培養了專業認同感，專業意識得到強化，職業觀念到內化。教育心理學理論認為，個體身心的發展具有一定的階段性，表現為青少年身心發展的年齡特征的變化；又具有個體身心發展的順序性，是一個由低級到高級，由量變到質變的連續不斷的發展過程[4]。在課程設計時，必須適應學生身心發展的順序要求，尋找“最近發展區”，做到由淺入深，由易到難，由具體到抽象，由低級到高級。中高職課程內容銜接時，應根據不同年齡階段學生不同的知識結構和認知特點，以及中、高等職業教育兩個階段的相對獨立性和任務的差異性，科學合理地確定每個階段應完成的培養目標和教學目標要求，制定出既與整體目標相一致，又能體現中、高等職業教育兩個階段課程體系的相對獨立性和特殊性課程體系[5]。

（三）學習范圍的選擇和劃分

職業教育課程與學科化課程的顯著差異是在學習范疇中融入了工作情景要素，并一開始從總體上把握工作過程的特征，對技術或服務工作的任務、過程和環境進行的整體化感悟與反思，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀學習的統一。工作過程作為一個整體為職教課程提供了一個基本框架。課程內容的工作邏輯順序則是按照學生將來從事的工作過程的特點來組織課程內容，實現教學的邏輯順序與工作邏輯的順序的統一，體現連續性和順序性。

在學習內容的確立及劃分上，應根據工作任務的難度、復雜程度、綜合力度等，將其設計成不同的學習領域和課程學習的不同情境，各學習領域和學習情境之間都是關聯遞進、交叉融合的，構成一個系統集成的整體[6]。對于較低級、淺易、簡單，比較容易完成，熟悉和了解整個制作過程和步驟的“入門及概念性知識”，作為第一模塊；對于具有一定系統的工作任務，能培養學生基本崗位職業能力的項目，即有了這個項目完成的經驗和能力，學生就基本上能夠完成行業領域的一般的加工任務，達到企業職業崗位一般的規格要求的“關聯性知識”，作為第二模塊；對于伴有“問題”的特殊工作任務，組合難度加大、綜合性加強、復雜程度更高的學習任務，作為第三模塊；對于綜合程度更高的創新情境或遷移拓展情境，需要綜合運用各項知識和技能特別是實踐智慧解決的“不確定性”工作任務時，作為第四或第N模塊。一般來說，中職階段只要完成前兩個模塊的知識學習和能力訓練就行了，后面的模塊或綜合性項目，留待高職再進一步深化學習；或者說中職階段主要體現在與工作經驗水平相關的操作能力上，以“知道做什么”、“知道怎樣做”為主，達到“知其然”的水平；高職則主要體現在工作的技術應用能力上，以“知道怎樣做”、“為什么這樣做”為主，達到“知其然，亦知其所以然”的程度。

參考文獻：

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