序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇校園籃球文化范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1，校園籃球文化的內涵

校園籃球文化是高校中關于籃球運動的物質、制度、精神和行為文化的總和，主要涉及對象為當代大學生，其包括大學生對籃球運動認識、自身的籃球觀念以及高校籃球制度等等。它包括了籃球文化環境，核心和內容。籃球文化的環境是指校園內所呈現的一種特定的文化現象和群體文化氛圍。它以一種無形的力量對處于該環境中的個體產生潛在的教育作用。籃球文化的核心是校同精神，是校園精神實施的途徑與實體形態。籃球文化的內容作為校園文化的重要組成部分是一個相對獨立的文化體系。它是以愉悅籃球、健身籃球為基礎，以競技籃球為展示，以校同為空間，以師生為受眾主體，以校園精神為主要標志的群體參與的文化活動形式。

2，校園體育文化的本質與特征

校園體育文化的本質不是一個顯露的具體的某一體育問題的簡單描述，而是體育文化諸現象深層次的復合性概念。校園體育文化的本質是學校教師和學生這個特定群體所具有的體育觀念，是校園內所呈現的一種特定的體育文化氛圍，是指在既定的現實社會大文化的背景下，在校園這一特定的環境中，為校園群體所共有、共享的所有體育精神產品與物質產品的總和。

校園體育文化是校園文化的一部分，具有校園文化的特征，其價值核心與價值取向與校園文化所依托的價值體系相通。學生同樣是文化的受益者，又是文化的創造者，他們因一定的文化所形成的精神氛圍和物質環境的潛移默化的影響，而同化為群體的一分子，再通過自己的言行參與文化的創造與傳遞。

3，校園籃球文化對高校體育文化的影響

籃球文化作為校園文化的重要的組成部分，具有強烈的個性。它是源于校園文化環境，以校園文化為背景，而又具有自己特殊的表現形式的一種文化符號。籃球運動是一項群眾基礎深厚、深受學生喜愛的運動項目，對培養高素質的人才、培養終身體育的思想和鍛煉習慣、豐富學生的課余生活都具有積極的促進作用。

3.1校園籃球文化為教育提高綜合素質

大學生群體是國家的寶貴財富，是推動社會的政治、經濟、文化發展和科學進步的動力，身心健康又是一個人綜合素質的重要組成部分，是人走向成功的基本保證。因而大學生群體的身心健康是一個國家綜合國力的客觀反映，是現代化建設成功的關鍵因素，是一個民族興旺發達的標志。籃球運動作為學校體育的重要組成部分，是提高大學生綜合素質的重要手段和方法。體育充滿著理性的思考和哲學思維，長期進行籃球運動有助于學生的自我認識與自我教育，在實踐中會自覺或不自覺地修正自己的認知與行為，使自己具備社會所需要的心理品質和各種能力，成為更符合社會需要，更能適應社會的人。參加籃球運動有助于培養學生勇敢頑強、吃苦耐勞、堅持不懈、克服困難的思想作風，有助于培養團結友愛、集體主義和愛國精神，有助于培養機智靈活、沉著果斷、謙虛謹慎等意志品質，保持積極健康向上的心理狀態。

3.2校園籃球文化促進終身體育的形成與發展

校園籃球文化是學校體育教育的一個重要部分，學校是學生終身體育理念形成的基礎。籃球運動深受廣大師生的喜愛，是他們首選的運動項目之一。通過長期的運動，他們培養了運動興趣，養成了運動的習慣和參與意識，促進了自主學習與終身堅持體育鍛煉意識所形成。校園籃球文化能夠培養和發展學生從事體育活動的能力與學習的自覺性，讓學生在學生時代學會一技之長；讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育能給他們帶來無窮的樂趣。進行校園文化教育能給學生營造一種健康的文化氛圍，從而潛移默化地培養學生終身的體育意識與能力。學校體育要運用終身體育教育的理論和方法，激發每個學生的體育興趣，以培養學生的體育意識和能力。學生走向社會后，不僅有一個強健的體魄，而且具有一定的體育素養，能夠適應現代生活方式，提高生活質量，充分發揮終身體育的重要性。

3.3校園籃球文化豐富大學生的校園文化生活

篇（2）

1.高校校園籃球文化的概念

隨著籃球運動在我國高校中迅速開展，從校內的籃球比賽到中國大學生籃球聯賽和中國大學生籃球超級聯賽的成功舉辦，高校籃球運動正向著社會化和產業化的運作模式發展。在當今的大學校園內籃球運動不僅是校園生活中不可缺少的娛樂健身方式，更已發展成為一種集教育、科技、文化、藝術等為一體的新型文化載體。魏秀芳認為高校籃球文化是指高校師生參與籃球運動的人文精神，高校服務于籃球物質和制度建設的思想、行為活動和物質制度的總稱［1］。胡海坡認為高校籃球文化是指，參與和觀賞籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是推廣、普及、傳承、創新籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總和［2］。楊青認為高校籃球文化是指在高校這一特定的環境內，通過對高校校園文化的選擇與重構，在不斷完善自身的同時，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點［3］。許奮奮指出：高校籃球文化是指以高校校園為空間，以大學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創造的籃球物質財富和精神財富的總和，其表現出一種具有高校獨特形式的大學生群體文化生活［4］。吳恒星，申懷松的文章中則從地域劃分的角度提出，高校籃球文化為高校中關于籃球運動的物質、制度、精神和行為文化的總和［5］。

從不同專家學者對籃球文化和高校籃球文化的研究可以看出高校籃球文化是籃球文化在大學這一特定的校園環境內滋生、培育和發展的一種文化現象，其涵義的本質等同于籃球文化，兩者的關系屬于概念的外延和內涵。但是，高校籃球文化有其自身的特殊性。將高校籃球文化的涵義理解為：高校籃球文化是以大學生為主體，在高校校園這一特定的空間里，教師和學生共同創造的籃球物質文化、籃球精神文化和籃球制度文化的總和。

2.華僑大學校園籃球文化的研究

2．1華僑大學籃球物質文化建設的現狀。

校園體育設施的建設是全校師生開展課外體育活動的物質基礎，是校園文化建設的重要部分。合理完善的物質設施建設可以促使全校師生養成良好的運動習慣和生活習慣，可以更好地推進高校校園文化建設。我們通過問卷調查對華僑大學籃球物質建設進行調查。調查結果表明，在泉州校區華僑大學校內擁有室外籃球場17個，其中塑膠籃球場4個，擁有籃球館一個，館內有一片籃球場地。在場地數量上華僑大學尚存在不足。通過對華僑大學籃球物質產品的調查分析有73.7%的同學反映在華大校園中經常可以看到關于籃球比賽的宣傳海報，有91.4%的學生都知道校園里古伽尼的籃球塑像，39.2%的學生在校園里經常可以看到有館籃球比賽的攝影展示；有43.5%的學生都知道華僑大學籃球隊的隊徽；84.2%的學生知道華僑大學籃球隊的隊歌——《愛拼才會贏》。

2．2籃球制度文化建設的現狀。

校園制度文化是校園文化活動順利開展的制度保證，學校體育制度文化包括學校的傳統、儀式和規章制度。體育制度是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園籃球各方面工作和活動的開展與落實。通過調查華僑大學具備國家規定的體育設施管理條例和規范，還制訂了管理籃球運動日常訓練和日常規范的內部條例。

華大還投入大量人力物力財力，給隊員創造良好的條件，并不惜重金聘請專業教練前來執教，努力使華大男籃躋身全國大學生男籃一流強隊行列。活躍CUBA聯賽華大賽區賽場氣氛，組織廣大無票球迷場外觀看CUBA男八強賽華大賽區的比賽。組織相應的娛樂性的籃球比賽活動。華大的課余生活不僅僅只有籃球，學校建有200多個學生社團，其中包含了許多來自異域風情的社團：馬來西亞的“二十四節令鼓”，也有留學生組成的“醒獅隊”，潑水節，東南亞美食節和云南民族風情展等。

這些不同文化特色的社團讓華大學子通過體驗多樣文化而開闊視野。通過籃球社團的建設，帶動學校其他社團的發展，給學生創造更多的交流平臺。這促進了多元校園文化的建設，和諧的校園環境促進了籃球文化的傳播。通過組織和協辦校內大型籃球賽事，提升全校師生參與體育的熱情，為進一步提高華大籃球競技水平，并為華僑大學校園籃球文化的建設作出貢獻。

2．3華僑大學校園籃球精神文化的現狀。

古語曰：“技近乎藝，藝近乎道哉。”籃球比賽是球員們精湛技術的展現，也是球員籃球精神的展示。華大男籃“王朝”的開辟更離不開球隊的“團結信任、頑強拼搏”的精神。他們每次參加比賽都抱有一種必勝的信念而全力去拼。每年華僑大學都會舉行各種籃球賽，從學校到院系，甚至班級都有自己籃球隊伍。正是因為華大男籃的團結拼搏的精神，激發了許多學生潛意識中對籃球的興趣，呼喚他們加入到打籃球的行列，感受其中的團結合作意識，華大男籃的輝煌也少不了華大學子和拉拉隊的支持。每次比賽未開始，體育館內就響起了震耳的吶喊助威聲，其聲勢之浩大令客場作戰的籃球隊員驚詫莫名，而拉拉隊也不失時機地以充滿活力與激情的舞蹈為華大男籃助陣，這讓客場作戰的球隊感到極大的不適應。

3.華僑大學校園籃球文化的成因

通過對華僑大學校園籃球物質、制度、精神文化的研究，探究華僑大學校園籃球文化的成因，通過總結歸納華僑大學校園籃球文化之所以繁榮豐富主要有以下四點成因：

3．1學校籃球隊輝煌成績的激勵。

篇（3）

一、中職校園需要籃球文化

隨著國家對中等職業技術學校教育的不斷重視和投入，中等職業技術學校已經和普高各占半壁江山。由于中職學生的文化課業負擔相對普高有較大的減輕，他們就有了較多的課余興趣發展空間和機會。大量的課余時間需要有各種有益的、有組織的活動來豐富學生的業余生活。而籃球運動，作為現今校園第一運動，是不爭的事實，學校合理引導學生開展高水平的籃球運動，營造校園籃球文化，形成特色校園文化氛圍，帶動全體學生積極投入到課余運動中來，強身健體，培養良好的團隊協作精神和職業素養，為校園文化建設服務。

二、建立校園籃球文化，可以為中職德育教育探一條路子

校園文化建設是學校綜合辦學水平的綜合體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識，為形成職業素養打下基礎。

三、建立人文籃球理念

籃球不再是一種游戲和一種運動，更多的是一種文化，一種大家可以交流和探討，甚至是可以親身體驗的一種精神追求。包括籃球認識、籃球情感、籃球價值、籃球理想、籃球道德、籃球制度和籃球的物質條件等。它是以人為根本前提，以整個校園為環境依托，不斷推動校園物質文化和精神文明不斷向前發展的寶貴財富。

四、如何建設校園籃球文化

1.基礎設施建設是開展籃球運動的前提

基礎設施是校園籃球運動開展的保證，是籃球運動開展的基石。應搞好各種宣傳，讓籃球文化的足跡遍布校園，使學生能時刻感受到籃球文化的熏陶，形成學校體育工作的特色。校園籃球文化的基礎，主要是指場地設施、運動器材、服裝等。籃球運動一直是校園體育運動開展的一個重要組成部分，因此，每個校園都有一定數量的籃球場地。

2.新課改為開展籃球文化建設提供了理論依據

建立籃球文化制度化，籃球運動的開展主要有兩種形式，即籃球教學和課外籃球活動。在新課改理念的指導下，籃球教學正在或已經從以前的必修課轉向選項課教學，從制度上進行了改革，充分給予了學生選課的自，這更有利于籃球運動在校園內進一步發展，為推動校園文化建設做出巨大貢獻。

3.開展全方位的籃球文化教育，營造濃濃的籃球文化氛圍

舉辦校園籃球文化活動，在開展籃球聯賽期間，舉行與籃球相關的比賽，如籃球知識競賽、籃球動畫設計比賽等。開設籃球規則與裁判法講座，使學生懂籃球、愛籃球。通過多種形式向學生傳授籃球文化所蘊含的競爭與合作理念，激勵學生的拼搏精神，培養學生的集體榮譽感。建立完備的籃球競賽制度，定期開展籃球文化周、籃球文化節等，傳播籃球文化，以促進校園籃球的進一步發展。

五、打造體現學校精神的籃球隊

學校籃球隊是學校籃球的最高梯隊，是學校籃球人才的集合地，是體現最高籃球水平的隊伍。當然，籃球隊的建設要體現學校全體學生的精神風貌，在選材的時候要選擇行為習慣好，責任心強，集體感強的隊員。在比賽中要能打硬仗，敢與對手拼搏。體現頑強勇敢的精神面貌和強硬的作風。

六、結論和建議

中職校園不同于一般的校園，中職文化建設也不同于一般的校園文化建設，有著自己的特色，在職高生都迷戀于網絡，沉醉自己所謂的愛情，稱雄于自己的江湖時，我們有必要在其關鍵的人生當中幫助他們走好每一步。在中職的校園德育載體中，籃球是―個有效的載體，它能構建和諧良好的校園籃球文化建設，吸引學生進行籃球運動，從而引導學生建立良好的人生價值觀。以下是對我校開展籃球文化建設后的建議和總結：

1.取得學校領導的支持，搞好各種籃球宣傳，讓籃球文化足跡遍布校園，使學生能時刻感受到籃球文化的熏陶，形成學校體育工作的特色。

2.根據中職學生的特點，進一步簡化籃球規則，多舉辦籃球趣味活動，真正體現校園籃球文化的特點。

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關鍵詞 籃球文化 高校校園籃球文化 籃球文化特征

一、選題依據

從世界籃球運動發展的情況來看，無論是NBA還是CBA和CUBA都揭開了籃球運動的新篇章，對于籃球的促進有不可忽視的作用。由于籃球運動的開展離不開校園，校園籃球文化是在校園這一特定的環境中，籃球文化成為校園文化的一個重要組成部分。

隨著大學籃球運動逐步的開展與普及，形成了越來越濃厚的校園籃球文化，并以其獨特的魅力吸引學生參與其中，成為學生校園體育活動的主要方式。因此，大學校園籃球文化的建設研究具有重要的現實意義。

通過對我國近年大學校園籃球文化方面理論和實踐成果的調查和整理，再結合當前我國大學籃球文化建設現實需要，對我國大學籃球文化著手分析，“籃球文化”的產生不但說明了籃球運動的意義除了體育運動和游戲的范圍之外，而是越來越多的賦予時代文化的含義。

二、研究方法

（一）文獻資料法。通過有關書籍的查閱和在互聯網上的檢索，收集大量與本次研究有關的資料文獻，為本文奠定了理論基礎。

（二）問卷調查法。就高校校園籃球運動的開展狀況，對部分高校生進行了問卷調查，從中了解籃球運動在高校里的開展情況

三、國內外研究現狀

（一）高校校園體育文化概念。在高校校園這個范圍內，高校校園體育文化具有獨特的內涵，是師生在教學和實踐過程中，以體育教學、競技比賽、體育健身為前提所創造的精神和物質財富的總和。

（二）高校校園籃球文化的內涵。高校籃球文化在大學生教育中具備了整體性和多元化的功能，它們之間相互聯系，相互影響，相互促進，共同構成大學生素質教育體系[4]。

四、高校籃球文化的功能與價值

（一）健身功能。籃球運動可以促進學生身體良好的發育，提高自身對外界的適應能力。

（二）教育功能。籃球運動在培養和教育人的過程中發揮著重要作用，培養學生的團隊精神、競爭意識和拼搏精神。

（三）啟智功能。在籃球運動中，大腦思維的提高，觀察力的發展等機能的改善，促進智力的發展。

（四）情感發展功能。開展籃球運動能豐富學生的文化生活，可以培養拼搏進取、團結互助的等良好品質，形成良好的生活習慣。

（五）娛樂功能。在籃球活動中，人與人之間可以相互交流，具有豐富的課外文化生活，使生活更豐富多彩。

（六）競技功能。通過籃球活動，可以不斷增強學生的運動能力，在競技中提高。

五、構建高校校園籃球文化

（一）高校校園籃球文化建設的影響因素

隨著時代的發展和教育的進步，籃球文化的建設受制于家庭環境、個人態度、學校環境的制約。

（二）籃球運動對高校學生發展的影響

籃球運動是一種很好的精神寄托，在籃球運動這個良好的成長環境過程中，可以緩解學生的壓力，使他們擺脫網癮，還可以增進人與人相互之間的交流。

六、結論

在高校體育文化、高校校園籃球等文化的條件下，結合高校生的身心特征，本文將高校校園籃球文化定義為：在高校校園內，參加和觀賞籃球運動的師生在籃球運動中根據自身的特征不斷的總結、創新、發展，逐步形成相應的以娛樂籃球、健身籃球為基礎，以籃球競賽為展示，從而共同創造的校園物質環境、精神風貌和籃球制度的總和。

教育性和娛樂性是高校校園籃球文化的主要特點。而且，參與籃球運動在有效的促進人的生理健康和心理健康的同時，也可以使人從中獲得快樂的體驗。

高校校園籃球文化建設具備優越的條件。籃球運動是師生最喜歡的運動項目之一；運動水平高與低都可以同場參與，甚至通過隊友的相互配合可以彌補之間的差距，這些都是學生們樂于接受的。

參考文獻：

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[文章編號]1671-5918（2015）10-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016

[本刊網址]http：//hbxb.net

近幾年，我國高校體育教學中，籃球成為重要組成部分，籃球教學模式、內容都隨著我國教育事業和體育事業的進步而得到了優化。而籃球文化建設成為體育文化建設的重點內容，在高校建立科學、合理的籃球文化對高校籃球運動的發展具有促進作用，能讓學生全面融入到和諧的籃球氛圍中，對高校籃球運動隊建設具有積極影響。通過對校園籃球文化內涵而不斷深入.對校園籃球文化價值進行了深度的解讀。

一、校園籃球文化概述

校園籃球文化是在一定的校園環境中，以教師和學生為對象開展籃球運動而產生一系列文化的總稱，是校園文化與籃球文化的融合。校園籃球文化以精神文化、物質文化和制度文化為主，是籃球文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。校園籃球文化與籃球文化存在一定的區別，校園籃球文化局限于校園領域，在籃球文化中加入了校園元素，而籃球文化的范圍更廣，像NBA、CBA等著名的籃球職業組織，是籃球文化的代表，代表著高度的精神價值、物質價值。加強校園籃球建設離不開籃球文化，是支撐籃球運動的重要支撐，對高校體育事業的發展具有重要價值。籃球文化的出現，促使高校的校園文化又上升了一個層面，在籃球文化的影響下，對學生的教育不是通過書本內容，而是通過真實的看籃球運動，為高校的校園文化增添了諸多的色彩，更具生機與活力。隨著素質教育的提出，我國重視學生的全面發展，以提升學生的綜合素質為重要目標，不再拘泥于對學生成績的提升，讓學生走出教室，真正的體會校園生活的樂趣。通過對籃球文化對高校文化的影響分析，對高校籃球運動隊的建設也具有積極的影響，是不可忽視，我們以深圳職業技術學院為對象進行了分析。

二、校園籃球文化建設對高校籃球運動隊建設的積極影響

對于高校籃球教學來說，應注重對籃球文化的灌輸，積極灌輸學生籃球文化的積極面，成立籃球運動隊，加強高校的籃球運動隊建設應立足于校園籃球文化之上。我們以深圳職業技術學院為對象，對校園籃球文化對高校籃球隊建設的積極影響進行了總結和概括，以便為籃球文化建設提供參考。

（一）注重對團隊協作能力的培養

深圳職業技術學院的體育教學中重視籃球教學，將籃球課程列為教學的重點課程，該籃球隊男生的籃球技術很高，跳投、彈跳力、遠投等方面都比較出色。根據對深圳職業技術學院的實際調查，校園籃球文化建設對該校籃球隊建設具有必要性和重要性，首先體現在團隊協作方面。由于受到籃球文化的熏陶，該籃球隊的隊員之間配合默契、集體榮譽感很強，隊員之間相互關愛，共同為籃球隊建設而努力。籃球隊隊員之間的密切配合是籃球文化的升華，是受到籃球文化影響的后果，是典型的精神文化的象征。對于籃球運動隊來說，對團結、配合的要求很高，也是籃球比賽的基礎，每個隊員都有其特殊的技術和功能，中鋒、大前鋒、小前鋒、控球后衛和得分后衛，五者缺一不可，只有達到密切的配合才能提高比賽的成功率，是對五個隊員的基本要求。籃球對抗不是一個人的比賽，而是五個人的比賽。從中可知，籃球文化中的精神文化對籃球隊的重要性，從中也實現對學生團結意識、集體責任感和使命感的培養。

（二）注重對籃球競爭意識的培養

籃球對抗是籃球運動開展的重要條件，無論是NBA、CBA級別的籃球職業組織還是高校的籃球隊，籃球對抗和比賽是構成籃球運動的基本條件和基本要求，進而就預示著競爭關系的確立。“無論在私下是朋友還是親戚，在籃球場上都是對手。”這是成都職業學院籃球隊隊員的真實感受，從中可以解讀出籃球文化下的競爭意識，是追隨籃球運動而時刻存在的，只要有籃球的地方競爭就會存在。受到籃球文化的影響，增強了籃球運動隊隊員的競爭意識，激發了隊員的上進心和好勝心，可適度的磨煉隊員的意志，對日后的成長和社會立足具有重要意義。籃球隊之間的比賽沒有真正的輸贏，對雙方都有收獲，雖然表現欠缺的隊伍會存在遺憾，但是在競爭的過程中學會享受比賽，付出了自己的努力，會更有成就感，這樣會使籃球隊得到不斷地完善，從中獲取經驗，促進籃球技術的成功，也使隊員的綜合素質得以完善和提高。

（三）有利于加強對籃球隊的管理

制度文化是高校籃球文化的一個重要方面。籃球隊的建設離不開制度化的管理，以規范籃球隊里每個成員的行為舉止、思想等，應充分發揮其制度化特色，嚴格要求隊員的個人道德素質和職責，不可出現紀律性的問題，一旦出現會嚴加處理。在籃球賽場上經常會出現互嗆、打架斗毆的現象，對這部分應專門設定相關規章制度，以增強對隊員的約束力，并在籃球隊伍中選出籃球隊長，為隊員們做好表率，加強對隊員的管理。另外，由于在籃球賽場上，每個人的職責不同，應各司其職，達成默契的配合，為籃球比賽的勝利而共同努力。以上種種都是籃球文化中制度化的體現，也是籃球文化建設對高校籃球運動隊建設的積極影響。

三、高校籃球文化建設的現狀分析

通過對深圳職業技術學院籃球文化建設的現狀了解到，該院校的籃球文化建設還存在著多方面的問題，需要對其進行完善。其一，該院校的籃球基礎設施不夠完善，部分設施已老化，對籃球運動隊比賽的開展構成了安全威脅。其二，對籃球的認知還相對薄弱。由于籃球運動需要不同技術的球員，可在該院校的籃球隊對每個人的分工不夠明確，未注重對每個隊員的特點與技術予以深度分析，致使籃球隊人員技術出現混亂的現象，不利于高校籃球運動隊水平的提高。其三，籃球文化的制度化存在問題。通過對成都職業學院的調查和分析，籃球賽場上的沖突、矛盾事件頻發，籃球隊成員素質有待提升，管理力度有待加強。

四、優化校園籃球文化建設的有效途徑

（一）完善高校籃球基礎設施建設

為了進一步優化校園的籃球文化建設，應當完善校園籃球的基礎設施建設，對老化的籃球設施進行更換，并具有足夠的籃球場地和籃球服務中心，以滿足高校學生的需求，為高校籃球隊的建設提供服務。籃球場地上的籃球支架、籃板等都更換成質量較高的器材，以避免由于器材的安全系數不高而導致多種安全事故的發生。

（二）加強對籃球隊的制度化管理

作為籃球文化中的重要保證，加強制度文化建設是必然選擇。完善高校籃球文化的制度化管理，嚴格要求籃球隊的每個成員，對其行為舉止、言語等予以約束，并出臺相關的保障條例，為籃球運動的開展奠定安全基礎。例如，在籃球運動的過程中意外受傷或出現事故，應對其權責進行明確的劃分，優化對籃球隊的管理。由于在籃球運動中會受到多種不確定因素的影響，應將日常籃球運動中、競賽中可能遇到的問題都涉及其中，并給予明確的規定。同時，在高校中應建立多處籃球組織，以供在校學生參加，建立籃球Club，豐富學生的課外生活。

（三）建設校園籃球網絡論壇

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關鍵詞 河南省城市中學 校園籃球文化現狀 發展對策

一、河南省城市中學校園籃球物質文化發展現狀

（一）籃球場地的基本情況

通過調查可知，70.0%的中學室外籃球場地的數量超過4塊，大部分在5-6塊，24所中學為瀝青場地，使用塑膠場地的有9所中學，7所為水泥場地。擁有室內籃球場地的學校有11所，且多為河南省或地市重點中學，擁有較大的辦學規模。55.6%的教師認為所在中學的籃球場地能夠滿足籃球運動教學與活動的基本需要，20.6%的教師認為學校籃球場地比較缺乏；大部分人認為學校的籃球場地能夠滿足活動需要。

（二）體育標志的基本情況

體育標志是學校體育精神的物質表現，它在宣傳和弘揚體育運動精神方面發揮著重要的作用。通過這種無形的文化傳播，能夠為學校籃球文化的發展奠定堅實的基礎。校園體育標志的重要組成部分之一就是體育雕塑，它能夠形象生動的詮釋體育精神。

在調查的40所城市中學中，有29所學校沒有相關的以體育運動為主題的雕塑，說明當前河南省城市中學在體育標志的建設方面還相對滯后。體育教師能夠認識到建立體育雕塑的重要價值，而大多數學生卻認為無所謂；教師與學生在學校建設體育雕塑認知方面的這種差異，也進一步說明了當前河南省中學校園籃球文化發展的問題，即學生對于體育精神和體育價值的認知程度較低。

（三）體育資訊的基本情況

在校園籃球文化的傳播方面，體育資訊發揮了非常巨大的作用，它使各種信息能夠迅速的傳給學校的每位師生，能夠讓師生共同分享籃球文化的精彩。校園體育資訊的方式主要有5種，宣傳欄、廣播站、海報、校報和校園網。調查可知，宣傳欄是各個學校進行體育宣傳的主要手段之一，其次是廣播站。78.4%的學生認為當前中學校園體育宣傳欄中關于籃球運動信息的宣傳較少，僅占總人數的3.6%和3.3%的學生認為廣播站能夠定期和經常播報籃球運動信息。這說明河南省城市中學校園體育發展較為滯后，不利于校園籃球文化的發展。

二、河南省城市中學校園籃球行為文化發展現狀

（一）籃球課的基本情況

籃球課是中學校園籃球行為文化的重要組成部分。通過籃球課的教學，不僅能夠讓學生掌握籃球運動的基本技戰術，而且能夠更加全面的傳播籃球運動的精神價值，為校園籃球文化的發展奠定良好的基礎。由于各學校籃球學時不一，從13—60課時差別較大，教學基本只注重基本技術，個別學校輔以基本戰術教學。

（二）課外籃球活動的基本情況

在學校課外活動的過程中，學生對于運動方式的選擇是多種多這樣的，并且活動的組織形式也比較豐富。通過對河南省城市中學學生課外活動的調查發現，在學生運動方式的選擇方面，籃球運動占有的比例較大，占總調查人數的86.7%。在課外體育活動的組織過程中，學校對學生課外體育活動的管理與指導還比較缺乏，學生俱樂部的建設相對滯后。在學生參與動機方面，87.5%的學生認為健身是其參與籃球運動的動機，這也是廣大學生參與課外籃球運動的最主要動機之一。其次，有80.2%的學生認為對籃球運動喜愛是其參與籃球運動的動機。在影響學生參與課外籃球活動方面，最主要的影響因素主要有3點：第一，學校課外活動的時間較少，占總調查人數的70.8%；第二，害怕耽誤學習，占總調查人數的68.0%；第三，班主任不鼓勵參與課外活動，占總調查人數的53.3%。這3點影響因素是制約中學學生參與課外籃球運動的普遍原因，除這3種影響因素外，運動能力差、不喜歡籃球運動、沒有興趣和不喜歡體育都是學生不參與課外籃球運動的原因。通過對學生參與課外籃球運動動機和影響因素的分析，能夠更加清晰的了解當前河南省城市中學校園課外籃球活動的開展現狀。

（三）課外籃球訓練的基本情況

29.4%的教師制定有詳細訓練計劃，學校在籃球隊訓練計劃的安排上依然沒有受到大部分教練員的重視，多數教練員僅憑借自己的教學經驗組織課外籃球訓練，這在一定程度上制約了學校籃球運動訓練的整體效果。在課外籃球訓練的時間安排上，調查的全部學校都將課外籃球訓練的時間安排在下午第2節課后。在訓練的頻率方面，不同學校之間存在一定的差異，每周訓練的次數不等。在籃球訓練效果的評價方面，運動競賽成績是各個學校普遍采用的方式之一。通過參與各級籃球競賽，能夠對學校課外籃球運動訓練的整體效果進行簡單的評價。除參與運動競賽外，有的學校則采用隊內測試和教學比賽等方式對課外籃球訓練進行評價。

三、河南省城市中學校園籃球文化的發展對策

（一）促進思想轉變，提高各級領導對學校體育工作的重視

對于河南省城市中學籃球文化的發展來說，必須建立在學校體育事業整體發展的基礎上。而這些又需要各級管理部門的領導者轉變已有的思想，提高他們對學校體育工作的重視。在這個過程中，學校領導者對學校體育工作態度的轉變，不僅需要領導者發展自身對學校體育工作的認識，而且需要上級管理部門的大力宣傳與監督。同時，國家必須進一步明確學校體育工作的重要性，通過相應的改革提高學校體育事業發展的空間。

（二）根據學校現實質定相應體育制度，提高制度的適應效率

河南省城市中學校園籃球文化的發展，既要充分貫徹國家制定的各項規章制度，而且要結合地區學校體育發展的實際制定符合現實需要的體育制度。于此同時，要充分調動河南省各個地方體育主管部門、學校和一線教師，讓他們積極參與到學校體育制度建設的各項工作中來，充分發揮他們的積極性和創新意識，從而提高各種學校體育制度的適應效率。

（三）豐富學生的籃球生活，提高學生參與籃球運動的積極性

通過豐富學生的籃球生活，提高學生參與籃球運動的積極性。其實就是在為學生體育運動的發展與宣傳建立一個良好的平臺。在這個平臺上，學生能夠根據自身的需求在老師的指導下主動的參與籃球運動，認識籃球運動，最后愛上籃球運動。培養學生參與籃球運動的習慣，是學校校園籃球文化可持續發展的重要途徑之一。

（四）加強學校體育事業的宣傳，不斷豐富宣傳手段

加強學校體育事業的宣傳是促進學校體育事業持續發展的另一個主要途徑。只有通過充分合理的宣傳才能夠是學生了解籃球運動的價值，才能夠是更多的學生參與到籃球運動當中。

對于學校體育事業的宣傳，主要有兩個方面：第一，應加強對學校師生的宣傳，促使他們逐漸了解參與體育運動的意義和價值，進而提高學生參與籃球運動的積極性；第二，學校應加強對外的宣傳力度，這是一種價值觀念的宣傳，是面向整個社會的宣傳。通過這兩種主要的宣傳方式，不僅能夠讓學校的師生理解參與運動的價值，而且可以讓社會改變對學校體育的偏見，從而加大對學校體育事業的重視程度。學生參與籃球運動的積極性才能得到更多力量的支持與幫助。在此基礎上，河南省校園籃球文化的發展才有可能得到更加快速的發展。

對于宣傳手段，則需要學校結合實際，在傳統宣傳手段的基礎上，尋找更能吸引學生關注，符合學生和社會發展需求的方式。對于當前河南省城市中學來說，應充分發掘校園網的宣傳作用。通過校園網這個平臺，能夠讓更多的學生、老師和學校領導共同參與到學校體育發展的討論中，不僅賦予每一個成員參與討論的話語權，而且能夠發動更多的人，使用更加豐富的手段來宣傳學校體育。這對于河南省城市中學校園籃球文化的發展與普及將起到非常重要的作用。

參考文獻：

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篇（7）

二、高職院校籃球文化構建的措施

1.宣傳籃球文化，建立良好的文化氛圍

建立籃球文化宣傳的基地，通過黑板報、海報以及廣播的形式介紹球知識、NBA球星故事，籃球技術、籃球新聞等，營造良好的氛圍，使籃球文化熏陶每個學生。通過舉行“籃球文化節”、“籃球文化月”、“籃球文化周”等活動，讓學生親身參與活動的全部過程；還可以舉行師生對抗賽，豐富學生的業余文化生活，讓學生真實了解籃球運動、參與籃球運動、享受籃球運動。建立學校籃球隊，用籃球隊為學校營造良好氛圍和社會輿論，運用各種傳播媒介對外宣揚校園籃球文化的氛圍，這不僅是為了滿足校園籃球文化的需求，而且也為學校樹立了良好的形象。

2.加強人文籃球理念的建設

籃球運動起源于校園，詹姆斯奈史密斯發明籃球的本意就是促進學生的身心健康發展。籃球文化所具有的教育性、健身性和娛樂性等為人文籃球理念的傳播奠定了基礎。提出具有創意的主體口號，如“讓籃球插上知識的翅膀”，“籃球給了更好的教育”等，賦予籃球意識，使籃球成為學生的良師益友，構建校園“全面型人才”的新理念。

3.完善籃球制度，提高體育教師的業務水平

校園籃球文化建設是一項系統工程，學校領導的支持直接關系校園籃球文化的培育，領導要意識到籃球運動是培養高質量人才不可缺少的教學環節，充分認識到籃球教學在學校教育中的作用。根據籃球運動的特點和學校的實際情況，建立一套切實可行的學校體育規章制度，充分發揮籃球教學的特點，促進籃球文化的開展。體育教師通過籃球課、課外體育活動、籃球比賽等多種途徑，展現籃球文化的內涵，發展學生學習籃球的興趣，讓學生愛上籃球，在學習籃球的過程中，學會勇于拼搏的精神，同時獲得更多的技能，陶冶情操，樹立正確的人生觀。

4.建設和完善籃球場地設施

籃球場地及設施是校園籃球文化形成的物質基礎，是學生參與籃球運動必不可少的，這就需要學校的大力支持，努力確保籃球場地及設施齊全，為校園籃球文化的發展打下堅實的基礎。吸引社會和政府部門對學校的關注，讓他們把運動場館建到學校里，充分利用場館，把作用發揮到最大化。

5.以和諧為指導，發展人文籃球文化，推動校園籃球文化的可持續發展

人不是獨立存在的個體，人有其自然性和社會性，融入自然，與社會和諧，才能更好發展。這也說明了人不僅是客體，更重要的是主體，是主體與客體的統一。校園籃球文化的發展過程也就是學生被動接受和主動傳播的過程，也是學生身體上參與籃球運動和精神上享受籃球運動的過程，即物質與精神的和諧。通過對籃球的學習，開發學生的思維，使之觸類旁通，從而更好地認識籃球，認識生活，樹立正確的人生觀。

篇（8）

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0014-02

一、籃球文化與校園籃球文化

1.籃球文化的內涵。籃球文化，是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱。其核心是籃球價值觀的群體共識，其實質是籃球運動的“人化”和“化人”。其內涵和外延有很大的廣度，廣義地說，凡是與籃球有關的人、事、信息都屬于籃球文化。

2.校園籃球文化的內涵。校園籃球文化是指以校園為空間，以學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創造的籃球物質財富和精神財富的總和。其表現的是一種具有校園獨特形式的學生群體文化生活。

二、影響校園籃球文化在高職院校傳承的主要因素

1.學生的身心特征。籃球運動是一項很受學生歡迎而又普及的運動項目。籃球運動能夠適應高職學生身心發展的需要。進行籃球運動，不僅能夠緩解學生學習的壓力，還能夠培養學生團結合作的精神，增強體質、愉悅身心，加強學生之間的交流，促進學生的身心健康，為他們以后的學習和工作奠定良好的基礎。

2.學生的思想觀念與認知。籃球文化的傳承實際上是一種學習行為。我們可以取其精華，棄其糟粕。學習上的遷移受到原有知識的影響，學生原有的知識量大、知識面廣，那么就更容易促進籃球文化的繼承和發展；反之，會阻礙籃球文化的繼承和發展，即學生的認知水平影響著籃球文化的傳承。學生的學習過程也是一種思想觀念轉變的過程，在主觀上對校園籃球文化的接受與排斥深刻影響著校園籃球文化的傳承。

3.體育教師的自身素質。體育教師在籃球文化的傳承過程中起到一個橋梁的作用。籃球文化中的精華與糟粕的選擇、傳承的方式、新的籃球文化理念以及發展方向，都是通過體育教師的努力得以實現的。因此，教師自身的素質對籃球文化的傳承有著直接的影響。

4.籃球的教學方式。教學的組織形式、教學方法和教學手段對教學效果產生直接的影響。傳統的教學模式已經不再適應現在學生的需要。學校需要一個新型的教學模式來教授人文籃球理念，真正做到以人為本，促進人的全面發展。因此，任課老師必須提高自己的業務素質，大膽創新、勇于創新、積極創新；在新時代的教學中不僅僅教會學生籃球技能，也要實現對籃球文化的傳承，促進籃球文化的發展。

5.學校領導的重視程度。籃球文化的傳承與發展離不開物質方面與精神方面的支持。運動場地、場館、器材等物質條件，其優劣影響著學生參與運動的積極性。場地、器材的維護和更新與領導的重視程度息息相關。校領導直接參與和語言上的褒獎，并且加入到學生的比賽當中，都能極大地提高學生參與籃球運動的熱情，加強學生對籃球認識，對籃球文化的傳承和發展具有不可替代的作用。

三、校園籃球文化傳承的重要意義

1.有利于弘揚籃球文化。籃球文化是體育文化的重要內容。籃球文化的傳承，使學生更好地學習其精華，更好地認識籃球，接受新的籃球理念，促進籃球文化的發展，從而使學生更深刻、全面認識到籃球文化的積極面和重要作用，促進學生的全面發展。弘揚籃球文化，提高籃球文化的影響力。

2.有利于促進學生的身心健康，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。籃球文化的傳承與發展離不開學生。籃球運動可以培養學生的責任感和集體榮譽感，減少學生的自我意識；可以增強學生的體質，緩解學生的學習壓力，培養學生平和的心態，陶冶情操；讓學生在不斷承受挫折和克服困難過程中成長，培養學生堅強的意志品質，增強自信和自尊，在一定程度上培養學生的創造能力和創新精神。學生把在籃球運動中養成的優良品質延伸到學習、生活和以后的工作當中，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學生是籃球文化在學校傳承與發展的根本，在籃球文化的傳承過程中起到了主要的作用。

3.有利于更好地完成教學任務，提高教學質量。在籃球教學過程中，教師應該將籃球文化的信息融入到教學內容當中，使教學人性化，讓課堂充滿靈性，能夠更好地激發學生的學習興趣；并且能夠活躍課堂氣氛，調動學生的積極性和主動性，提高了學生的學習效率，促進課堂教學的和諧，從而極大提高教學的效果和教學質量，更好的完成教學的任務。

4.有利于促進和諧校園文化的建設。樹立科學發展觀，確立以人為本的指導思想，發展人文籃球理念。籃球文化的傳承融入到學生的學習和生活中，尊重學生的主體地位，滿足學生的需求，體現教育的人文性。創造愉快的學習氛圍，構建民主、和諧的師生關系，給予學生充分的自由，培養學生的創新精神、創造能力和完善人格與個性，讓學生真正享受籃球。

四、籃球文化在高職院校發展的對策

1.提高籃球教師的專業能力。在教學過程中，教師始終是教學內容最重要的傳播者。教師的自身素質直接決定著課堂傳播的效果，教師的專業知識的深度與廣度，直接影響著學生的學習興趣。所以，這就要求教師具有較高的技能和豐富的籃球文化修養，時刻記住自己不僅僅是一個籃球技能的傳授者，更是一個籃球文化的傳播者。

2.轉變籃球教學模式。（1）確立以人為本的教學觀念。在籃球教學中貫徹以學生為本的教學理念。學生是籃球文化傳承與發展的根本，堅持以提高學生的綜合素質為目的，要樹立多維健康觀。籃球教學有助于提高學生的全面發展。籃球運動中學生掌握的技能、知識、情感輻射到其他的學習、生活以及以后的工作當中，做到一通百通，以便更好地適應社會競爭。（2）確立新的教學方式。在籃球教學中，教師要協調好教師與學生、學生與學生之間的關系，要真正確立以學生為主體、教師為主導的地位，在人格上師生平等，相互尊重，相互建立信任感。創設新穎的教學情境，運用標準而充滿幽默感的語言，最大程度地激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，給學生一種“原來籃球課還可以這樣上，籃球運動如此的具有魅力”的感覺。將籃球文化融入到籃球運動當中，充分發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生自發學習，促進學生個性化發展。

3.加強籃球文化的交流。加強校際之間的籃球文化交流，以校園籃球文化的發展、知名度作為契機，通過正賽交手、籃球交流友誼賽、籃球文化知識競賽等與外界交流，開闊視野、尋找合作機遇并不斷提升自身知名度。建立完善的校園籃球文化活動的競賽制度，增加組織校內院系之間的籃球活動，開展師生對抗賽，并形成慣例，設立獎項，充分調動大學生參與籃球運動的積極性。

4.加大學校對體育的投資力度。重視籃球的基礎設施建設，改善場地、場館的條件，把加強場地基礎設施建設作為校園籃球文化發展所要解決的首要問題和工作的重點。增加組織經費投入，大力發展校園籃球文化中的象征文化，宣傳籃球文化的重要作用，按期開展內容新穎、展現籃球精神風尚為主題的籃球文化周、文化節等。

五、結語

籃球運動已經成為大學生日常生活中不可缺少的一部分。籃球運動，不僅增強了學生的體質，還滿足了學生日益增長的精神文化需求。籃球比賽是籃球運動的外在表現形式，而籃球文化就是籃球運動的內涵。校園籃球文化的繼承與發展不僅豐富了師生的日常學習、生活，提高了對文化理念的意識與重視；更重要的是促進了學生的全面發展以及和諧校園的建設，從而推動了社會的文明進步。我們必須重視校園籃球文化的作用，從本校的實際出發，制定相應的對策，加強校園籃球文化的傳承，促進校園籃球文化的發展，擴大校園籃球文化的影響力。

參考文獻：

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校園體育文化分形而下、形而上兩個部分，其中形而下是基礎，形而上是精華，對籃球運動而言，它對校園體育文化的影響，首先便體現在形而下的部分，也就是物質層面。具體而言，有以下兩點：第一、它促進了高校體育設施的建設。籃球運動雖然簡便易行，具有廣泛的群眾性，但若要真正開展一場優質的籃球比賽，離不開完善的基礎設施，場地的不完善以及相關設備的缺失，不僅會影響學生的運動熱情，也會影響籃球教學的效果。因此，為了滿足廣大學生對籃球運動的熱情，更好地發揮籃球運動在學生身體鍛煉以及身心健康中的作用，學校必須建設高標準的籃球場地，并配備完善的籃球設施，而這正是校園體育文化形成和發展的基礎所在；第二、它刺激了其他相關產品的消費。籃球運動除了需要場地與球以外，還需要其他的輔助設施，諸如球衣、球鞋以及身體防護設備，而這些物品也是構建校園體育文化的重要內容，比如，學生在挑選籃球用品時，可以了解到不同用品在運動中的作用及其正確的使用方法，從而幫助其增長體育知識，又如，學生在參加籃球比賽時，通常會選擇特定的球服號，或者在球服上寫上相應的標語，這些也是校園體育文化的重要組成部分。

二、制度層面的影響

制度是體育文化的重要組成部分，完善、公正的制度不僅是確保體育運動有序開展的前提條件，同時也是培養學生制度意識，提升其社會適應力的重要內容。就籃球運動而言，它在運動的準備階段、進行階段以及結束后所形成的一系列制度也是推動校園體育文化建設的重要資源。比如團體內部制度，籃球運動是團體競技型運動，各團體內部成員之間有相應的制度，如替補制度、激勵制度等，這些制度是否科學、合理，對球隊的積極性有著很大的影響，而籃球運動實踐也表明，那些在球場上表現出色、屢創佳績的球隊，其內部管理制度通常也勝人一籌；又如規則制度，籃球比賽離不開一定的規則，而規則自身的公平也是確保籃球比賽公平的前提條件。奧林匹克運動為以公平、公正、公開作為體育精神，籃球比賽賽事規則完美地呈現出了這三點內容，籃球運動中的賽事規則正是體育精神的完美呈現；此外，籃球傳統是一種游離于硬性制度之外的隱形制度，它是學校籃球運動在長期的發展歷程中而形成的，對于校園籃球運動的開展、校園體育文化的健身都具有非常積極的作用。

三、精神層面的影響

籃球運動對校園體育文化的影響，最主要幾種在體育精神層面，而這也是籃球運動最富魅力的部分，主要而言，有以下三點：

第一、拼搏精神。籃球運動是一項集知識性、趣味性以及技術性于一體的運動，學生若想打好籃球，必須具備熟練的籃球技術，如傳球、運球、過人、投籃等，而這又離不開反復的訓練練習。技術的練習是枯燥的，學生在練習中必須克服畏難的心理、克服半途而廢的心理，這種精益求精、不達目的誓不罷休的鍛煉形式，對學生拼搏精神的培養有著很大的益處，不僅如此，籃球運動是一項競技型運動，比賽雙方以爭取最后的勝利為目標，而這也是激發學生拼搏精神的重要因素。

第二、競技精神。隨著時代的不斷發展，社會競爭日益激烈，競爭精神日益成為大學生走向社會后所不可或缺的精神之一。籃球運動作為一項競技型運動，比賽雙方在比分的刺激下展開激烈的比拼，學生比拼的過程便是競爭意識生成的過程。因而，籃球運動作為一個平臺，對學生心理素質承受能力的提升有著良好的效果。不僅如此，比賽必然有勝負之分，如何面對比賽中的勝負也是籃球運動的重要課題，勇敢、正確地面對比賽，從而做到勝不驕、敗不餒，也是大學生成長的必經之途。

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中圖分類號：G841.739.2(2)文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2008)04-0521-03

中國高等教育的發展使得越來越多的高校希望借助高水平體育比賽來提高自身的聲譽和社會影響，中國大學生男子籃球超級聯賽的產生，為高等院校提供了展現自身形象的良好舞臺；同時，中國高校校園文化生活相對單調，缺乏行之有效的培養措施和表現平臺。學生的凝聚力、集體榮譽感和對學校的忠誠度每況愈下。大超聯賽將力爭做到將校園文化與籃球文化的完美結合，溶入娛樂、文化、公益、健康等多種向上的積極元素，促進學校精神文明建設，豐富學生業余文化生活，促進和諧校園文化氛圍。

1研究對象與方法

1.1研究對象高校校園精神文化 、中國大學生男子籃球超級聯賽。

1.2研究方法本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、內容分析法等研究方法。

2分析與討論

2.1大超聯賽對高校校園精神文化諸因素的影響分析

2.1.1大超聯賽對校園人愛國主義觀念的影響愛國主義教育都在宣傳，也都在做，但是讓大學生們親身參與的愛國主義活動并不多，鑒于這種情況，聯賽的組織者希望通過全體觀眾合唱國歌的形式來增強同學們的愛國主意情懷，所以每次主場比賽前全體同學“合唱國歌”這個活動給大學生們提供了一個機會，實際上增強了學生們的國家榮譽感，提高了愛國主義精神，一位現場的大學生對記者說：“唱完了國歌，真感到有一種無比的自豪感，對我有很大的震動。”。大超聯賽每場比賽前，所有現場觀眾一起合唱國歌這一活動，已經演變成為了一個愛國主義教育的平臺。通過調查可以顯示見表1，以下是大超各參賽學校上座率情況調查表。

每周各個大超參賽學校的比賽場館，都成為了一個愛國主義的教育海洋。從以上圖表中看到，常規賽平均每場上座率達到91%，大超聯賽13個城市15個賽區，平均場館坐席為2 100個。總計有288 228人次到現場觀看了大超聯賽。也就是每周同學們不但可以看一場精彩的籃球比賽了，同時在自己的國歌聲中接受著最實際的精神洗禮和愛國主義教育。

2.1.2大超聯賽對于校園人集體主義觀念的影響集體主義長期以來都是我國高校校園文化的主旋律，是校園精神文化重要的體現形式。

通過在中國人民大學、廈門大學、東北師范大學、湖南大學賽區比賽現場發放1 000份觀眾的問卷，當問到球隊經過激烈苦戰最終戰勝對手時，你會有什么樣的感覺？有70%的人是為要想戰勝對手必須依靠集體和團隊的力量，如圖1所示。當問及您認為當代大學生最缺少哪幾種品質的問題，分列前四位的是集體主義、愛校情感、愛國主義、團隊精神，如圖2所示。對十七所大超參賽學校的主管領導的調查，大超聯賽對于學生及球員的教育價值，排在前兩位的是集體主隊精神，如表5所示。大超聯賽不但是一項運動賽事，同時也承擔了高校大學生身心健康教育的責任，承擔了營造大學校園籃球文化、體育文化氛圍的責任。

2.1.3大超聯賽增加了學生的愛校情感大超聯賽通過推出各參賽學校的主場色，為增加學生的愛校情感搭建了一個良好的平臺。通過在各參賽學校的宣傳活動，讓每一位同學明確了自己學校球隊的主場顏色，每次學校主場的比賽，學生都會不約而同的穿著自己球隊主場顏色的衣服來到現場，共同打造魔鬼主場的氣氛。聯賽的組織者通過主場色的推廣手段，真正在一定程度上增加了學生的愛校情感和母校情結(表3)。

2.1.4大超聯賽促成學生價值體系的形成大超聯賽的主辦宗旨之一是致力于提高廣大大學生們的人生觀價值，因此，采用各種形式、方法、手段進行宣傳工作。通過大超聯賽在大學校園里開展的對于中華骨髓庫的宣傳活動，并邀請到我國著名籃球運動員姚明作為公益活動的形象大使，帶頭到大學校園現場獻血的舉動，使中華骨髓庫的各項公益活動深入人心，促進了當代的大學生積極的投入到公益事業當中來。通過廣大學生參與中國的公益事業，對于當代大學生確立人道、博愛、奉獻的人生價值觀是很好的教育渠道。本文對捐獻現場1 000名學生的調查，通過大超聯賽對中華骨髓庫的宣傳，是否會主動捐獻造血干細胞的調查結果顯示如圖6所示：

以圖5表明，有81%的大學生愿意主動捐獻出造血干細胞來拯救白血病患者，說明大超聯賽的組織者，通過對中華骨髓庫等各項公益事業的推廣，對于當代大學生人道、博愛、奉獻的人生價值觀的宣傳有積極的影響，使大學生對于自己的人生價值觀有了更深刻的認識。

2.1.5大超聯賽對學生球員價值觀的影響國內、外對價值觀的研究不少、但對運動員，尤其是高水平運動員價值觀的研究卻不多見。以下是大超球員對于各種人生觀和價值觀問題的調查問券的回答選擇，從中可以看出大超聯賽對于球員的人生觀和價值觀產生一定的影響：

從圖6可以看出通過大超聯賽，每一位球員都有了自己定位的目標和奮斗的方向。有16%的球員選擇了能有機會進入職業聯賽；38%的球員選擇能夠幫助球隊獲得聯賽冠軍；19%的球員選擇能夠成為大超明星球員；16%的球員選擇能夠保送研究生繼續效力；11%選擇能夠找到一份滿意的工作。

從圖6可以看出，對于很多大超球員已經進入了職業聯賽，你們保持什么樣的心態的？有43%的球員選擇大超聯賽的鍛煉使他們有了這樣的機會。可以看出球員對于大超聯賽鍛煉的價值給予了充分的肯定。有44%的球員選擇每個人都有自己發展的空間，以平常心來對待。可以看出球員通過大超聯賽的鍛煉，判斷和認識事物的能力都更加趨于理性，以一種積極的心態來面對。

從表4可以看出，球員對于幾種價值觀和人生觀的選擇都是非常積極向上的。有86%的球員選擇在場上的表現會影響到場下的觀眾。大超球員已經認識到自己在學校是一個公眾性的人物，自己的言行會對周圍的同學有影響，所以他們都會盡自己的所能為學校爭取榮譽，在同學之間起到榜樣的作用；有79%的球員選擇會主動捐獻出自己的造血干細胞來拯救白血病患者，大超聯賽使球員的價值觀念有了深刻的影響，培養了球員奉獻、博愛的人生觀和價值觀；有94%的球員選擇會主動參與社區小球員的輔導工作，大超聯賽與社區共建以后，使球員能夠近距離的接觸社區學校，對于社區學校體育的發展起到積極的引導作用；有82%的球員選擇大超聯賽使他們重新定位了自己的人生觀和價值觀。

2.1.6大超聯賽對學生綜合素質的影響以下是通過大超聯賽的各種活動在各參賽高校中的推廣，對1 000名大學生的調查，學生綜合素質的影響程度(表5)。

從表5可以看出，通過大超聯賽在各參賽高校中的推廣，對學生綜合素質的影響程度較深刻有（平均選擇系數＞1）：集體主義、團隊精神、意志精神、愛國主義、健身價值。說明大超聯賽弘揚了我國高校校園文化的主旋律，集體主義、愛國主義，在當代高校中，它主要表現為愛國、愛校的統一。愛國、愛校是校園師生的精神支柱。大超聯賽通過培養增強校園人的愛國、愛校情感，以此來作為創造良好校園精神，發展校園文化的關鍵。團隊精神和意志精神正是當代大學生所缺少的素質，通過大超聯賽，使大學生真正理解團隊的真諦，真正懂得只有拼搏向上，堅持不懈才能取得成功的真理。同時，使更多的大學生加入到健身的行列當中，使同學們真正享受體育帶給他們帶來的快樂。

3結論與建議

3.1結論

1) 通過大超聯賽賽場內合唱國歌活動，增強了在校大學生的國家榮譽感和愛國主義精神。同時，學生的集體主義觀念和團隊協作觀念得到加強。

2) 通過大超聯賽各種賽事推廣活動和公益活動的開展，增加了學生對學校的忠誠度、凝聚力和愛校情感。

3) 大超聯賽對于當代大學生人道、博愛、奉獻的人生價值觀的宣傳有積極的影響，使大學生對于自己的人生價值觀有了更深刻的認識，對于球員價值觀的影響是深刻而有意義。

3.2建議

1) 大學體育精神是大學校園文化、大學體育活動和大學體育價值觀共同作用的結果，是大學體育文化的重要表現。

2) 教育部門（大學生體育協會）要和體育業務部門加強合作、統一目標，充分利用競技體育部門的優勢，以大超聯賽的成功運作模式為借鑒，推廣到其他高校體育項目當中，為培養高校高水平運動員和營造良好的高校校園文化創造有利條件。

參考文獻：

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