序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇黨員畢業個人總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

本學期我系在入黨積極分子的培養、考察方面進一步的規范化，各積極分子由對應的黨支部進行考察，并選定一定比例的積極分子參加各支部的民主生活會，使其能夠更好的接受黨的教育。本學期我系共有96人（含重修11人）參加黨校普及班、74人（含重修2人）參加黨校提高班，無一人受院違紀通報。

二、黨員發展、教育和管理

我系一直堅持黨員發展高標準、嚴要求，本學期共發展47人為預備黨員，22人按時轉正。在黨員的管理與教育中，我系嚴格遵守相關制度，以支部為考核基本單位，對黨員的表現進行考核，并及時上報總支。我系通過組織黨員理論考試、“我的一堂黨課”比賽、知識競賽等活動提高黨員的理論水平，通過黨員進社區、黨員一幫一等活動加強黨員的實踐能力和服務意識。在黨員的日常管理和考勤中，我系無一人缺勤，無一人受通報處分。我系學生黨建負責人Xx獲“Xx省優秀學生黨員”稱號，Xx、Xx、Xx獲院“優秀學生黨員”稱號。

三、制度建設與黨員數據庫的更新

本學期我系根據實際情況，逐步完善黨建的制度體系，將各項制度利用民主生活會向黨員解讀，并利用黨建博客使黨員可以直觀快捷的看到這些制度。5、6月份，我系再次更新了黨員數據庫，共有47人加入預備黨員，22人按時轉正；有94名畢業生黨員將組織關系轉出（我系共有95名畢業生黨員，一人因不能按時畢業，故暫時未將組織關系轉出）?，F我系共有學生黨員56人，其中12名正式黨員，44名預備黨員。

四、組織“我的一堂黨課”比賽

我系黨總支于2010年5月18日在黨校會議室舉行“我的一堂黨課”比賽。共有10人參加了本次比賽，通過黑板版書、展示PPT、共享視頻等形式對當前的熱點問題和大學生黨員普遍關心的問題進行講解，取得了良好的效果。在場的黨員認為本次比賽使他們對黨的學習有了更深刻的理解，并表示今后定更努力的學習黨的知識并將其運用去實際生活中去。我系選派的兩名選手Xx、Xx分獲院“我的一堂黨課”比賽一、二等獎。

五、繼續完善黨建博客

本學期，系黨總支繼續完善黨建博客。現已有博文99篇，“熱點關注”等欄目及時從國內權威網站中篩選可讀性強、信息量大的文章進行，既能有效的教育學生黨員，又能節省黨員自己尋找新聞素材的時間；“支部建設”和“通知公告”等欄目無論從信息，還是從材料的填寫說明都切實有效的幫助黨員和積極分子?！鞍嗉墝卑鍓K的設立，使我系班級導生的工作更加信息化和公開化。

六、落實“班級導生”制度

在黨總支的指導下，我系對班級導生的遴選、培訓與管理、考核等方面形成了一套相對穩定的考評體系。班級導生每月均按要求寫出本月工作總結和次月工作計劃，并積極開展專業學習指導活動，促進各班的學風建設。我系班級導生Xx、江櫻子獲院“優秀班級導生”榮譽稱號。

“專業學習指導活動”

四月中下旬，我系班級導生為貫徹Xx學院宣傳的“改革人才培養模式，培育應用型創新人才”，開展了一系列專業實踐方面的指導活動。

我系共分為外語、法學、新聞三個專業。系黨總支組織班級導生經過討論，根據自身情況，結合專業優勢，對所帶班級的專業課程進行一定程度的輔導。根據各班的不同情況，因材施教。

新聞專業方面，班級導生主要通過組織09級兩個班的同學進行互相采訪的方式，踐行新聞采訪的功課。同學們通過抽簽決定采訪者和被訪者的角色以及采訪主題，由兩位班級導生當評委，活動于第周四晚自習開展。許多同學平時生活中就比較內向，第一次上臺采訪他人，不免十分緊張，但跨越了自己內心第一步。

英語專業方面，班級導生主要了解他們在學習工作和生活方面的問題。針對這些問題給與建議和幫助，特別是對于班委工作方面給與指導，對平時的學習情況予以監督。同學的平時表現與期末的班級德育學分直接掛鉤，增強其紀律性。剛開始大家都覺得學習似乎有點回到高中時代，但是通過一段時間的學家都能溝自覺地主動的預習課文，到課率也由所上升。同學反映學習氛圍有所改善。

法學專業方面，集中每周的星期三和星期天兩天的時間進行專業課的輔導與答疑，這樣有爭對性的輔導贏得了同學們的支持和認同。周三班長播放民法的教學錄音，周日團支書播放刑法教學的錄音，學習委員負責資料與講義的復印與分發。聽完后一致評價受益匪淺。平時上課聽到的疑難點，在聽錄音的過程中都能夠得到解決，在教科書上學習的感覺晦澀難懂的專有名詞，在聽完老師的講解后都茅塞頓開。

通過此次活動的開展，幫助大學新生盡快適應大學學習生活、激發專業學習興趣、培養自主學習能力方面發揮了顯著作用。

七、繼續開展黨員“一幫一”活動

自從上學期接學院黨委通知開展黨員“一幫一”活動以來，我系一直堅持將活動落實到實處，以先進帶后進，取得了良好的效果。本學期以來，在系黨總支的領導下，全系重新選撥了一批優秀黨員，重新確定扶助對象，并吸取上學期的經驗，根據扶助對象的差別配備相應的學生黨員，以便更好的開展工作，在活動中時時注意跟蹤和匯報，及時將出現的情況反饋到黨總支，并定期記錄活動內容和心得體會并及時的上交。同時還要求支部書記定期進行檢查和回訪、座談，對“一幫一”的活動進行總結和干預。我系Xx獲院黨員“一幫一”活動先進個人稱號。

篇（2）

可是如今，八年的時間一晃而過，有的時候特別不愿意總結生活，所經過的一些路，尤其是大學畢業之后的這一段心路歷程，總覺得總結起來總是滿滿的無奈！

因為在這八年的時間里，自己除了收獲了一個孩子，好像別的依舊是一無所獲！有的時候想一下，所有的心境，竟然不如八年之前，最起碼八年之前自己還對未來懷有，滿腔熱忱！

想著自己的未來，算不上無限光明，但最起碼應該是陽光燦爛的！可是如今轉眼間八年的時間過去了，昔日和自己一塊入黨的那些黨員們，甚至昔日和自己一塊上學的同學們聯系的都所剩無幾！

篇（3）

學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生數較少(26人)的情況，針對畢業班整理提供和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業班學生面臨學習、就業等壓力，且臨近畢業往往有浮躁情緒出現，結合這些情況我們充分發揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩定，安全有序。另外，針對上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩定發展。

二、認真完成日常事務工作

認真完成了畢業班獎學金評定、優秀畢業生評選，畢業生的信息核對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業生黨員發展轉正及組織關系轉接等工作。在工作中，積極發揮班級干部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作，協助我順利地完成了以上各項工作任務，且沒有出現任何差錯。

在畢業班學生即將離校時，我們還認真配合學生處做好學生安全離校的教育工作。為了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學習，上網了解一些違法傳銷活動等受騙人的經歷，引起了同學們的警惕，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了，也意識到離開家長的保護更要學會保護自己。

三、重點抓好畢業生就業工作

對畢業班來說，學生的自我管理能力已經很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業，學生的就業壓力比較大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安于學習，一方面配合學校就業部門，積極幫助學生聯系工作單位，解除他們的后顧之憂。

篇（4）

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）04-0116-02

本文就英語課堂教學導學模式的基本特征、實施策略及教學評價作初步探討。

一、英語課堂教學導學模式的基本特征

（一）以學生為主體，強化學法指導

在教學中確立以學生為主體的學生觀，是素質教育的本質要求?；A教育改革強調要培養具有創新精神、創新能力的高素質的人才。而這種精神、這種能力就是人的主體性特征的展露。新課程倡導把學生作為學習的主體，因為每個學生都有自己的感官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識和思想基礎、自己的思想和行動規律。正如每個人都只能用自己的器官吸收物質營養一樣，每個學生只能用自己的器官吸收精神營養，這是別人不能代替，也不能改變的。教師必須讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而使他們自己掌握事物發展變化的規律。

（二）以教師為主導，深化教法改革

素質教育作為一種體現時代精神和社會發展需要的教育觀念，要真正體現在學生這個主體上，其突破點是教師教學觀念的轉變。確立教學為主導的教學觀，就是要求教師在教學中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

(三）以學生的發展為主標，強化用法研究

新的基礎教育改革體系強調以培養創新精神和實踐能力為重點，強調課程要促進每個學生身心健康發展，培養良好品德，強調基礎教育要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力。這將過去以學科為本位、知識為本位的教學引向以學生的發展為本位的教學模式，這就要求教師徹底打破以前舊的教育觀念、教學策略和教學模式，調整自己的教學行為，關注學生作為“人”的發展，關注學生綜合素質的發展，關注學生的全面發展，培養21世紀社會發展需要的人才。

二、英語課堂教學模式的實施措施

“實施之法，貴在啟導”。在教學過程中，教師的指導作用主要是引導和幫助學生學習英語，教師的“導”，是促進學生的“學”的關鍵。為此，“教”必須致力于“導”，服務于“學”，才能使應試教育真正過渡到素質教育。

（一）善于“誘導”，變“厭學”為“樂學”。首先誘發學生的強烈求知欲和學習動機，調動學生的參與意識；其次，要培養學生的主體意識和主體精神，促使他們產生“自我”概念，形成德、智、情的內動力意識，變“要我學”為“我要學”，變“厭學”為“樂學”。

（二）著力于引導，變“死學”為“活學”，即將教師傳授知識的過程轉化為學生探究知識的過程，使教師在幫助學生實現理論知識內化的同時，把凝聚在知識中的智力活動方式轉化為自己的認識能力，善于引導學生主體的積極行為，教師的教學應處于“道而弗牽，開而弗達”的境界,有意識地發揮學生參與教學過程的主體性，體現民主性，尊重差異性，增強激勵性。確立“以學生為中心”的思想，充分發揮教師的“導演”作用，引導學生主動自主地學習，變“死學”為“活學”。

（三）重學法指導，變“學會”為“會學”，即滲透學法指導，提高學生的元認知能力，發展自學能力，引導學生在學習過程中把自己做為認識思考的對象，對自己的感知、記憶、思維情況有一個清楚的認識，正確檢查學習結果，總結學習活動的規律，養成良好的自學習慣。變“知識”為“能力”，變“學會”為“會學”。

（四）獨立思考，自主研習。正如精彩的歌唱表演不僅有重唱、合唱、小組唱，也有獨唱，深度學習同樣要求學生具有獨立思考的習慣和獨立思考的品質。合作探究式學習的方式不排斥自主式學習方式。

只有建立在每一位學生獨立思考基礎上的合作與交流，才有可能是真實的交流和有效的交流。因此，課堂上各類問題的提出、各種任務的呈現必須給學生留出足夠的獨立思考的時間和空間。否則，要么是教師自問自答，要么是反應快的學生成功搶答，無形之中扼殺了大多數學生思考和表達的權利以及他們智慧的火種，表面上熱熱鬧鬧，實際上毫無收效。

（五）充分利用電子技術為學生創造逼真的語言教學環境。如今，隨著現代化電子技術的迅速發展，在教學中充分利用電教手段更有利于情感教學。如利用錄音媒體，為學生創造一種身臨其境的學習環境，誘發學生的求知欲。利用幻燈機、投影機，為學生創設直觀、形象的學習環境，既可以吸引學生的注意力，同時還可以啟發學生進行積極的思維和想象。利用電視錄像可以為學生營造逼真的交際環境，由于電視錄象是以聲音、畫面結合的動態方式為學生傳遞語言信息，這樣更能使學生有一種身臨其境的感覺，促使他們全身心的投入到學習中。利用計算機輔助教學，可以為學生創造一種集文字、聲音、圖象、動畫于一體，達到人機對話的交際環境。這樣學生才不會感到學習枯燥乏味，毫無生機，而是滿懷信心、充滿激情的投入到學習中。

（六）教師要創造開放的課堂，為學生創造愉快的學習氣氛

每個學生都有表達自己學習中認知和情感的需求，作為教師應多創造開放的課堂環境，調動學生的想象力和思維能力，給學生表現自己的機會，盡量讓每個學生都享受到愉快的實踐和成功的喜悅。心理學認為：沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能激勵其進一步成功的努力。學生共同的心理特征是表現欲極強，尤其是由于表現成功而受到老師的表揚時會更加興奮。因此教師應善于利用這一特點，在教學中盡可能給學生“表現自我”的機會，充分調動他們學習的積極性，增強他們學好英語的自信心。

（七）展示提升，體驗成功

展示提升階段是課堂的一個。學生在自主、合作探究的基礎上對自己的學習成果進行展示，學生之間的爭論和對知識的補充使問題得到解決。作為合作探究繼續和延伸的展示提升，可以是口頭展示、板演、角色扮演、英文海報制作、競猜游戲等多種形式，使活動中每個學生都有話可說，有事可做。

三、英語課堂教學導學模式的評價

實施英語課堂教學導學模式的評價，必須更新教育觀念，包括課堂教學質量的觀念。

（一）要由過去主要注重課本知識的傳授，轉向注意學生實踐能力、創新精神的培養。

.（二）要由過去過多強調共性和一般趨勢，轉向要特別注重個性差異和個性化發展的價值。

（三）要由過去只關注結果，忽視過程，轉向要關注學生各個時期的進步情況和努力程度。

（四）要由過去主要強調全面發展，轉向不僅強調全面發展，而且要特別注意個性發展和終身發展。

（五）新課程有效的英語課堂教學，應當以“創設情境——提出問題——獨立思考——合作交流——展示提升——拓展總結”為基本模式，教學目標多元，任務活動多樣，自主式學習、探究式學習、合作式學習等方式有機融合，學生始終主動積極地參與教學，教學效果自然會與眾不同。

四、結論

葉瀾教授曾經指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為?！弊鳛閷W生生命成長的重要支柱,教師必須轉變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態化”,通過體驗和發現去開發新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。

總之，在英語課堂教學導學模式中，教師“啟”得有道、“導”得有法，學生思維活躍、思路靈活，潛能得到開發，就能自學、自會、自創，使不同層次的學生在相應的“最近發展區”內都得到充分的發展。

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（上接第115頁）遞增趨勢。即使不發生經濟危機也很難解決這么多人的就業問題，更何況近年來全球經濟局勢一直動蕩不定。作為畢業生黨員面對日趨嚴峻的就業形勢，單憑政治面貌脫穎而出絕非易事。

2、用人單位對學生黨員的績效期望值高

用人單位視畢業生黨員為應聘群體中的精英，聘用畢業生黨員就等同于創造性地滿足了單位對人才的價值需求。然而，這一認知在增加畢業生黨員擇業競爭砝碼的同時，無形中也抬高了用人單位對這一群體的整體績效期望值，加大了畢業生黨員個體的就業壓力。

三、提高畢業生黨員就業競爭力的若干對策

通過SWOT矩陣的構建，運用系統的綜合分析方法，將各種內外部因素加以組合匹配，提出提升畢業生黨員就業競爭力的以下對策：

﹙一﹚將就業指導思想引入黨課，加強黨建對就業觀的輻射力

針對SWOT劣勢分析中畢業生黨員存在的就業觀誤區，將社會就業現狀融入黨課授課范疇，適時將學生黨員的人生觀與就業觀教育相結合勢在必行。國家現階段倡導的下基層、欠發達地區就業及支援西部計劃是建設和諧社會所必需的就業趨勢這一思想應融入黨課，讓畢業生黨員自主意識到作為畢業生群體中先進分子的使命，引導他們看到經濟欠發達背后的發展空間和建功立業機會。［5］

﹙二﹚組織生活注入就業教育全程化理念，提供競爭力提升的機制保障

學生黨員的就業教育并非畢業季工作，應伴隨考察、培養和繼續教育的各個階段。黨校培訓、推優入黨、民主生活會等日常組織活動中積極融入就業形勢與政策、求職方法與技能以及職業生涯規劃等內容，引導學生黨員定期匯報就業相關的思想動態，從而建立全面提升黨員就業競爭力的機制保障。

﹙三﹚組建畢業生黨員就業信息庫，針對性開展就業推薦

常規的黨員信息庫包含歷年學習工作情況、特長愛好、性格特點等內容，可在此基礎上圍繞畢業生黨員增設求職區域、崗位意向等就業信息。一方面有利于就業指導部門通過信息庫檢索針對性做好推薦，另一方面也便于用人單位全面深入了解畢業生黨員的求職方向，進而正確作出抉擇。此外，當前高校畢業生黨員就業推薦注重的往往是所學專業、學習成績、在校工作表現等，易忽視培養考察情況如思想匯報中反饋的信息，這也是個性化推薦的重要渠道。

﹙四﹚探索就業和黨建工作的雙贏模式，積極推動兩支隊伍的溝通合作

當前，高校學生就業和黨建這兩支隊伍人員的日常工作交接點甚少。為此，高校就業指導和組織部門可以運用座談、網絡會議室、課題交流或共同組織學生活動等方式，促進兩支隊伍人員的相互溝通合作，共同探索促進各自工作領域發展創新的工作模式與機制。［6］尋求雙贏同時切實提高畢業生黨員的就業競爭力。

參考文獻：

\[1\]柯羽,劉曉鳳.論高校畢業生就業競爭力評價體系的構建\[M\].黑龍江高教研究,2004,(1).

\[2\](美)海因茨.韋里克,(美)哈羅德.孔茨.管理學精要\[M\].北京:機械工業出版社,2005,(8).

\[3\]胡文淑.高校畢業生黨建和就業雙贏模式研究\[J\].中國大學生就業,2007,(1).

篇（5）

1.當前社會的“偏見”。由于金融危機的影響，雖然近年來高校畢業生就業難已成為社會的普遍性問題，但是獨立學院與公辦院校相比，形式更加嚴峻，由于一些企業對目前的獨立學院的教學質量和畢業生質量還不能完全認同，獨立學院的應屆畢業生在沒有高學歷的情況下面臨著更大的壓力?？陀^來說，由于獨立學院的校園建設及日常開支均來源于學生的學費，學院的總體辦學實力、辦學水平和辦學條件都要遜色于公辦院校。傳統的學歷主義偏見使得企業在招聘時還是傾向于公辦普通高校的學生，而對獨立學院的畢業生多持觀望態度。要取得社會和用人單位的認可是需要一定時間的，然而這與緊迫的就業形勢之間的矛盾，無疑更增加了獨立學院學生的就業難度。高等職業教育的發展也給獨立學院造成了很大的沖擊。

2.畢業生本身的問題。第一，學生個人定位不準確，期望值過高。獨立學院的學生在理論水平上比不上一、二本的學生，在技能水平上又比不上高職高專的學生，但高學費造成了其較高的就業期望值，所以在薪酬、地域、專業對口等方面上對個人及社會估計過高，與社會需求形成巨大偏差。第二，學生心理較為敏感，存在自卑心理。在擇業過程中，獨立學院的畢業生大多不愿意向用人單位表露自己是獨立學院的學生，容易懷疑自己、否定自己，在就業過程中不能客觀地看待自己的優劣勢，不善于發現合適自己的工作崗位，缺乏求職的勇氣。第三，獨立學院的畢業生生源相對集中，一般局限于本省或周邊省份，專業相對雷同。過于集中的生源加劇了競爭的激烈程度，加上同一專業的學生量過大，這就使就業市場的開發、就業崗位的提供存在難度。第四，從學生對能力素質的選擇偏向方面來看，學生們認為溝通能力、專業技能、心理素質在擇業過程中起著較大的作用，相對來說，品德被學生們重視的很少。但是80%的企業在看重專業技能的前提下，更加注重未來職員的品德。

3.獨立學院就業指導體系不完善。畢業生的就業工作不能僅僅依靠學院的就業指導中心，而應該全院動員，全院投入。獨立學院應成立完善的就業服務體系指導和開展畢業生的就業工作。但是，獨立學院作為一種新的辦學形式，起步晚，畢業生屆數少，畢業生就業指導體系還不完善。

二、促進獨立學院就業工作發展的建議

1.深化改革就業機制，提升學院的社會形象。就業工作要將人力、物力、財力貫穿始終，使就業機構更加完善。建立優秀的就業指導隊伍，舉辦創業指導活動，為畢業生提供更多的實踐平臺。積極發揮教師、學生骨干和家長的作用，充分利用就業資源，加快就業市場開發，逐步試驗合適的校企合作模式。另外，獨立學院應從當今社會的實際情況出發，全面提高學院的社會形象，得到社會的認可。對于獨立學院來說，畢業生的持續就業形勢，畢業生的持續受歡迎程度，學院在企業界的知名度和社會的認可度是更重要的社會形象。

2.充分發揮母體院校專業優勢，辦出特色。獨立學院要在競爭中獲得一席之地，實現全面的可持續發展，必須立足增強學校的獨特性差異，并把這種差異轉化為競爭優勢，提升人才培養質量和學科建設能力。發揮好比較優勢的地位，避免與其他學校強勢、特色學科的培育和競爭中直接交鋒。除了要發揮母體院校的專業優勢，還要與母體院校培養目標“錯開定位”。在為地方經濟服務的過程中發展應用學科，揚長避短，以學科特色促進充分就業。

3.逐步完善就業指導體系，加強學生的就業指導。目前，大部分獨立學院設有就業指導中心或就業指導辦公室，各系部也配備了就業指導老師，但是就業服務體系仍不完善。要想做好獨立學院畢業生就業工作，就需要建立起整體化的就業指導體系，需要領導對畢業生就業工作的充分重視。學院應建立就業工作領導小組，從宏觀上負責安排和監督學院就業工作的情況。與此同時，應加強對畢業生的就業指導工作。就業指導工作應該貫穿學生教育的全過程，注重對學生進行就業形勢和職業生涯設計的指導，高年級應該注重學生應聘、面試能力的培養，并注重引導學生開展市場調查、社會實踐，讓學生了解社會，在實踐中提高自身的實際工作能力。也可組織學生開展一些與就業有關的模擬比賽活動或組織學生積極參加招聘會，讓學生在真實的環境中學習面試技巧，總結面試時用人單位對學生各方面的要求，結合本專業的知識，擬訂自己的面試方案，加強學生的面試技巧和競爭能力，均衡提高學生的就業綜合素質。

4.充分發揮畢業生黨員及學生骨干的先鋒模范作用。大學生黨員及學生骨干應該是當今應聘場上的“寵兒”。他們作為黨內的新生力量和大學生中的骨干，在學習、生活、工作等各方面中都起到先鋒模范作用。從就業統計工作結果來看，學生黨員都能夠較早地落實就業單位，而且能夠帶動身邊同學充分就業。而且在后續的用人單位反饋工作中，學生黨員在工作崗位上能夠很快脫穎而出，得到用人單位的一致肯定，已經逐漸成為各戰線的骨干力量。因此，做好大學生黨員及學生骨干的就業思想工作將在很大程度上解決獨立學院的就業問題。

5.建立穩定的就業推薦體系。做好學生的就業工作，歸根結底要提高學生的就業率。學?？梢酝ㄟ^參與的廣泛性，拓展廣泛的就業渠道，建立廣泛的就業網絡。加大對就業工作的支持力度，通過建立信息化校園，拓展學生獲取信息的渠道，努力實現學生就業工作信息化。以市場為導向，從教學、育人、就業指導等各方面，全方位加強學生的就業工作。

獨立學院的就業工作是一項長期的復雜性工作，需要在不斷摸索中獲得經驗穩步提高。獨立學院應在競爭中實現差異化、特色化，為社會提供更加豐富的選擇。

參考文獻：

［1］教育部.關于規范并加強普通高校以新機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見［Z］.教發［2003］8號.

篇（6）

認真學習黨的路線、方針政策，積極參加“群眾路線教育實踐活動”，按時交納黨費，認真履行黨員義務，嚴格按黨員標準要求自己，維護黨的榮譽。

二、教學工作

主要承擔了本科班的《分析化學》、《分析化學實驗》、《儀器分析實驗》和《應用化學專業英語》的教學工作并對考研學生進行了面試輔導，指導了12名學生的畢業論文，其中5名優秀。在教學工作中，能積極探索新的教學方法和新的教學模式，認真備課，充分運用多媒體教學手段，使課堂教學更加生動、形象，取得了良好的教學效果，圓滿完成了各項教學任務。

三、科研工作

獲得菏澤學院教改課題重點項目 項，獲得 自然科學優秀學術成果獎一、二、三等獎各 項，發表SCI收錄學術論文 篇，中文核心期刊 篇。作為負責人對生命分析化學菏澤學院重點實驗室、天然資源化學應用研究所及分子識別與傳感校級科研創新團隊進行了建設，申報了山東省重點實驗室。完成了天然資源化學應用研究所的期滿考核。

篇（7）

指導思想：忠誠黨的教育事業，投身農村教育

作為一名青年教師，參加工作以來，嚴格要求自己，注意政治理論學習，注重理論聯系實際，加強自身的思想理論修養；始終以一個黨員的身份來嚴格要求自己，在工作上樂業敬業，服從領導安排，與同事間保持融洽協作的關系，任勞任怨，熱衷公益活動，發揮黨員的帶頭作用，10余年的農村教學生涯,得到了學校領導、同事和學生的肯定和好評。

二、班主任工作方面，和學生“摸、爬、滾、打”做學生的知心朋友

十余年的教學生涯，7年的班主任經歷，5年的畢業班歷程，和學生接觸的時間非常多。而常掛在嘴邊的一句話是：愛學生是教師的天職。于是常常利用課余時間與學生交心談心，做學生的知心朋友。

還依稀地記得，兩年前，九（2）學生余文，由于父母長年外地打工，加之基礎較差，意志頹廢，曾對學習失去了信心。這位同學的異常表現，我看在眼里，急在心上，要知道，這個學生我八年級也帶過，為什么呢？于是多次與這位同學談話，深入這個學生的家中，和他談學習，論家庭。終于通過一次又一次的交談，使這位同學重新找到了自信。這就是我以耐心、愛心給學生以信心。用行動、用時間來感染學生，當年中考，余亞文同學以優異的成績考取了大冶一中。

篇（8）

12月13日上午3—4節課，我們預備黨員和發展對象在教4進行了12月份的政治學習，學習主題是關于“黨代會精神的學習”，在前幾天，我們學校的各個學院也就黨代會進行了多次的座談會。07級分兩組、08級一組先分別進行小組討論，最后又集中起來交流意見。

在小組討論中，大家踴躍發言，有的傳達了學校黨代會的精神，有的就此發表了自己的觀點，各抒己見。不過我更多的感覺是這像是以前的我為經院建言獻策。

在湖北經濟學院黨代會上，周元武書記的報告客觀對過去五年的工作作了總結，對未來五年也做了科學規劃，他認為要實現這個目標，就要堅持以教學為中心，提高大學生素質與能力。作為本科院校下的高職高專，針對黨代會要求，管院學生要根據學生自身的特點和實際情況，既要跟緊本科，又要有自己的特色。管院學生也是經院一份子，也要主動去思考做到為地方發展服務的方法，強化“兩有三實”人才培養目標，應該出謀劃策，盡到自己的義務。報告中要求勤儉辦學，學生們也應從日常點滴做起，支持學校的發展和建設。而作為學生黨員的我們，黨代會也對黨員提出了具體要求，學生黨員也要在學生當中營造良好的黨風，帶動學風。黨代會報告中對管院的要求有38個字：管理技術學院要堅持理論教學與實踐教學并舉，著力培養學生職業能力，辦出特色，做精做強。

有的同學也結合實際談到了我們學校的食堂問題，還有黨費的繳納要及時，同時黨費的使用要實行公開制，不僅要在黨內公開，還要對外公開。同時也提到了學校的資源要共享，比如實驗室的英語自主學習中心，這個地方只對本科生開放，而我們?？粕M去了根本做不了題目。還有的同學也提到了要加強監查力度。我們作為畢業生，要對自己有危機意識，多與身邊的同學溝通，黨員的考核不實。學生在學校所學和社會所需有差距，學校目前的社會實踐考核較為僵化。通過社會實踐才能有自己的思想，自己的定位，通過科研實踐和專業實習創造優勢。希望學校能夠提供平臺，建立和企業的聯系，提升在外影響，“不是一個人優秀，而是一批人優秀”。

我們小組討論后，最后三組又進行了交流，綜合三組的討論意見，我覺得我們這次的小組討論還是挺成功的，我們更深入的學習了黨代會精神，并且要更好的把它們應用到實際中去。

篇（9）

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A 文章編號：

塔河油田企業專職消防隊伍擔負著西北石油局、西北油田分公司油田消防執勤、火災撲救、消防檢查、消防宣傳、搶險救援等職能，隊伍管理參照現役部隊軍事化管理模式，正確認識政治思想工作在企業專職消防隊伍管理中的作用，是消防隊伍長期而艱巨的工作任務。

一、油田企業專職消防隊伍管理中存在的問題

隨著西北油田分公司（局）塔河油田生產、儲運規模的不斷擴大，油田企業專職消防隊伍向著正規化建設邁進過程中，或多或少存在一些問題：一是專職消防隊伍中大多屬于勞務工，多數隊員的文化程度是初中畢業，文化水平偏低，短時間不容易提高管理層次；二是單位用工體制不同，勞務工薪酬待遇不高，工作中又容易受到少數人的不理解，喪失信心，而準備跳槽；三是部分人員服務企業，服務社會的思想意識淡薄，只是將此作為一項謀生的手段或臨時的飯碗，缺乏吃苦奉獻的意識；四是長期在野外工作，個人婚姻不能得到解決和結婚后存在兩地分居的問題；五是有人懷著遠大抱負，卻在現實生活中得不到施展的問題；六是個別干部在管理中不能很好地依法按章辦事，隨意性較強等等，給隊伍管理帶來一定的難度。

二、正確認識政治思想工作在企業專職消防隊伍管理中的作用

政治思想工作是一切工作的生命線，在油田企業專職消防隊伍管理、業務訓練和各項任務的完成中發揮較好的保證作用；西北油田分公司塔河油田增儲上產的大好形勢下，員工的思想較以前更加活躍，通過“安全宣傳月”、“119消防宣傳日”、張貼消防警示牌、制作DVD視頻播放等形式進行宣傳的同時，要把思想政治教育放在首位，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，一個人如果思想上穩定了，對集體的事務具有舍己精神的時候，出現任何困難他都會去想盡一切辦法解決而不是放手不管。如果大家對身邊的人和事漠不關心，用“事不關己高高掛起”的態度來對待工作和隊內事務，那這樣的人遲早會成為單位的包袱和害群之馬。因此既然思想境界可以導致兩種截然不同的結局，可以證明思想政治工作的重要性；多數隊員的文化程度不高，因此急需為他們進行學習充電，只有不斷學習才會有發展的空間；他們素質的高低、表現的好壞也直接影響基層隊伍的形象和建設；因此必須加強對人員的日常培訓、教育引導，抓牢政治思想工作這一關，可以有效提升隊伍的凝聚力和戰斗力。但是，實際工作中往往存在干部做思想工作說不到員工心里，如果只是簡單地用制度規定來制約員工，只能帶來負面影響；縱觀以上發現存在的問題，都與我們的世界觀、人生觀、價值觀的錯位有著密切的聯系，這些不僅通過政治思想教育來正面引導，而且還要賦予時代的內容；發揮基層黨員干部的教育引導作用，這種教育不只是單純地或空洞地說服教育，要真心實意關心隊伍的每一個人，工作上進行指導，生活上予以幫助，認真對待他們在工作和生活上遇到的困難，并切實幫助他們解決，時時做好員工的政治思想教育工作，用身邊的先進人物和事跡來說服教育，也可以通過家庭方面來做思想教育工作。

三、認真研究、解決新問題，不斷提高管理水平

在現實工作中，往往會出現政治思想工作與管理工作不協調的現象。一是有些人認為，軍事化管理工作是行政工作，與政治思想工作割裂開來，忽視政治思想教育的作用，單純抓管理；二是開展經常性政治思想工作不能與管理工作有機地結合起來，形成各自為戰、單打獨斗，“兩張皮”的局面；三是做政治思想工作不能結合實際、切中要害，收效甚微。針對出現的問題，在以下幾個方面加強：一是創建學習型組織，加強政治思想教育和科學文化知識學習，增強黨員干部的紀律意識和遵紀守法意識，提高參與隊伍管理的自覺性；二是增強干部與員工的“親和力”，不僅要“以形帶兵”，還要有“以情帶兵”的思路，安排工作要科學合理，規定動作必須到位，分工要合理；管理中要做到“一視同仁”，不姑息錯誤的舉止，也不以個人的好惡來衡量好壞，找準“平衡點”；三是開展崗位成才和豐富多彩的文體活動，活躍員工的業余文化生活，陶冶員工的情操；四是開展經常性人員思想動態分析，把握人員思想規律，及時發現、正確處理存在問題，并善于傾心聽取員工的意見和建議，有利于隊伍管理水平的提高。

四、發揮黨員骨干作用，提高隊伍整體素質

加強和改進企業專職消防隊伍建設，重點發揮好黨員骨干的作用，一名黨員就是一面旗幟，隊伍的好壞黨員骨干是關鍵，黨員骨干要嚴于律己，以身作則。但是，在我們工作生活中，還存在個別黨員骨干對管理工作認識不夠，當前要大力加強教育，定期組織黨員骨干學習，總結積累經驗，不斷提高發現問題和解決問題的能力；狠抓管理和監督，增強責任感和事業心，使黨員骨干處在紀律和制度約束之下。管理制度是由人制定的，也要由人來執行，如果使用責任心不強，素質不高的人員搞管理，他們想方設法違背和破壞它，再好的制度也只是一紙空文，隊伍正規化建設也就無從談起；一定要把我黨的政治優勢貫穿到工作和生活全過程，切實抓好管理制度的落實，提高隊伍整體素質。

篇（10）

調研人員：英語系第一學生黨支部全體黨員

調研目的：通過調研活動，學生黨員在思想上深化對科學發展觀的認識，樹立科學的就業觀念，提高政治熱情，樹立先鋒榜樣，并帶動廣大同學積極就業、科學就業。

調研形式：以寢室為單位進行“一對多”專題訪談或網絡調研

調研總結：

通過此次科學發展觀第一階段的調研活動，同志們對科學發展觀的內涵有了更加深刻的了解，明確了黨各級組織落實科學發展觀的及時性與必要性，樹立起用科學發展的眼光看待問題、分析問題、解決問題的先進意識。在落實科學發展觀的同時，我們將其與大四畢業班同學的就業工作緊密結合進行具體分析。

經調研，學生們在就業方面的疑慮和困惑有所凸顯，現將結果總結如下：

一、自我定位不準確。不少同學在求職時對自我能力定位和對當前就業形勢認識不清，對今后工作的地區、單位性質（國企、私企、機關等）、期望薪金等要求往往過高。在調研過程中我們發現，很多同學更傾向于在大中城市發展，甚至有的認定一個城市，只關注該城市的相關招聘信息，即使其他地方有待遇更好的崗位也根本不予考慮，錯失許多良好就業機會。這就需要學校在新生入學后積極給予就業指導，如設立相關咨詢指導部門，或將學生的職業生涯規劃納入大學四年的必修課程等，以使同學們盡早樹立對就業的科學認識，他們在大學期間的奮斗目標也才能更加清晰和明確。

二、社會競爭力不強。隨著我國高等教育的普及，本科畢業生數量逐年增多，加之受金融風暴影響，今年多達610萬的應屆畢業生就業形勢不容樂觀。許多招聘單位因此在挑選人才時不僅提高了學歷要求，更把目光主要投向那些有工作經驗的求職者，這愈發增加了本科生求職的困難。面對嚴峻的就業形勢，有的同學因缺乏時代的責任感和危機感，表現出迷茫和不安，甚至出現消極就業情緒，這就要求我們秉承學校提出的“三力”思想，提高學習力，增強自制力，鍛煉領導力，在平時廣泛閱讀，掌握好專業知識的同時也要了解國內外時政、當今就業行情和必要職場知識，樹立終身學習觀；在校期間積極參加多種資格認證考試，努力爭取更多校外實習機會，多方位尋找自我提升的空間；通過招聘會或網投等形式積極參與招聘，以平和但鍥而不舍的心態求職，不放棄一線就業希望。只有提高自我綜合素質，增強了社會競爭力，我們才能在求職的道路上馬到成功。