時間：2023-03-01 16:21:30
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學生思想工作總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
參加工作至今，已經一個月了。一個月，在歷史的長河中，只不過是小小的一滴水滴，然而，在人生的征程上，我卻度過了一段寶貴的時光，驀然回首，沉心靜思，頗有幾分感觸、幾點感悟。
(一)從學生走向工作崗位的思想轉變
一個多月的工作對我來說感觸最為深刻的就是自己不再是一名學生，而是一名走向工作崗位的員工。告別了學生生活，來到了一個新的環境，一切都是從零開始。以前是學生，自我主義比較強，現在在基層工作，不能再有這樣的觀念了，要以人民群眾為主，要有集體主義，關心三農的發展。在處理事務方面也不能隨便了事了，要做到精益求精，把領導安排的工作做到最好。俗話說萬事開頭難，所以首先在思想上做好了接受新挑戰的思想準備。加強學習，注重政治素質和工作能力提高。從小事做起，克服浮躁心里，沉下心來踏實苦干。深入群眾，深入基層，立足本職，發揮自身優勢。
(二)盡快地使自己從基層工作的“門外漢”轉變成“內行人”。
曾以自己是“象牙塔”中的一份子感到驕傲，而現在，應以自己是選調生中的一員而自豪。從學校到地方，從學生到干部，從理論學習到具體工作，這一轉變不可能一蹴而就，需要一個過程。而過程的第一步就是思想認識的轉變，也就是由“務虛”向“務實”的轉變。只有思想認識到位，工作才能積極有效地開展。所以，當借“解放思想見行動，更新觀念促發展”的東風，從思想上自我解放，自我轉變，盡快適應新的工作環境，進入角色，早日擔起為人民服務，為經濟建設服務的重任。
(三)繼續學習，不斷提高。
學生生涯的結束，并不代表學習生活的終結。恰恰相反的是學習生活剛剛開始。剛從學校畢業走上工作崗位，要學習的東西很多，既要向書本學習，又要向實踐學習，既要向領導學習，又要向同志學習。只有不斷學習，才能不斷提高，不斷進步,不斷完善。隨著經濟的發展，社會的進步，學習將成為我們生活中必不可少的一部分。只有不斷學習，才能緊跟時代步伐，不被社會淘汰;才能滿足人民群眾日益增長的物質文化需求，執為民之政、興國之政。作為選調生，作為機關工作者、經濟建設者，人民需要我們學習，我們自己更應該自我加壓，奮發圖強，努力拼搏，勇攀高峰，成為創建“學習型”社會的帶頭人。
(四)端正態度扎根基層鍛煉，努力提高工作水平
“麻雀雖小，五臟俱全”。鄉鎮是整個社會的縮影，通過鄉鎮工作可以了解和熟悉社會，掌握生活和發展的能力，只有在基層，切實了解百姓所思、所需、所為，工作才能少走彎路、少出偏差、少有失誤。我認真珍惜鍛煉的機會，力求在工作中增強本領，在實踐中提高能力，在磨煉中增長才干。
二、工作方面
(一)盡快熟悉情況，了解工作流程
做為剛剛步入行政工作的新人來說，在很多方面都是不熟悉的。來曾溪鄉一個月以來，為了能夠盡快的了解鄉情，掌握行政工作的流程，能夠更快的適應行政工作，一方面在閑暇的時間學習了一些相關資料，向有經驗的前輩和同事請教自己不懂或者迷惑的地方。在這里也感謝領導和同事對我耐心的教導。另一方與一些領導和前輩下鄉，能更為感性的了解我鄉關于經濟類產業的情況和農民的生活狀況并參加到勞動當中。
(二)按時參加各項會議，并做好會議記錄
嚴格要求自己按時參加舉行的各項會議，端正態度做好每次會議的記錄。通過會議能夠了解鄉上近期和長期的工作安排，也為更好更快的了解情況適應工作奠定了基礎。
參加工作至今，已經一個月了。一個月，在歷史的長河中，只不過是小小的一滴水滴，然而，在人生的征程上，我卻度過了一段寶貴的時光，驀然回首，沉心靜思，頗有幾分感觸、幾點感悟。
（一）從學生走向工作崗位的思想轉變
一個多月的工作對我來說感觸最為深刻的就是自己不再是一名學生，而是一名走向工作崗位的員工。告別了學生生活，來到了一個新的環境，一切都是從零開始。以前是學生，自我主義比較強，現在在基層工作，不能再有這樣的觀念了，要以人民群眾為主，要有集體主義，關心三農的發展。在處理事務方面也不能隨便了事了，要做到精益求精，把領導安排的工作做到最好。俗話說萬事開頭難，所以首先在思想上做好了接受新挑戰的思想準備。加強學習，注重政治素質和工作能力提高。從小事做起，克服浮躁心里，沉下心來踏實苦干。深入群眾，深入基層，立足本職，發揮自身優勢。
（二）盡快地使自己從基層工作的“門外漢”轉變成“內行人”。
曾以自己是“象牙塔”中的一份子感到驕傲，而現在，應以自己是選調生中的一員而自豪。從學校到地方，從學生到干部，從理論學習到具體工作，這一轉變不可能一蹴而就，需要一個過程。而過程的第一步就是思想認識的轉變，也就是由“務虛”向“務實”的轉變。只有思想認識到位，工作才能積極有效地開展。所以，當借“解放思想見行動，更新觀念促發展”的東風，從思想上自我解放，自我轉變，盡快適應新的工作環境，進入角色，早日擔起為人民服務，為經濟建設服務的重任。
（三）繼續學習，不斷提高。
學生生涯的結束，并不代表學習生活的終結。恰恰相反的是學習生活剛剛開始。剛從學校畢業走上工作崗位，要學習的東西很多，既要向書本學習，又要向實踐學習，既要向領導學習，又要向同志學習。只有不斷學習，才能不斷提高，不斷進步,不斷完善。隨著經濟的發展，社會的進步，學習將成為我們生活中必不可少的一部分。只有不斷學習，才能緊跟時代步伐，不被社會淘汰；才能滿足人民群眾日益增長的物質文化需求，執為民之政、興國之政。作為選調生，作為機關工作者、經濟建設者，人民需要我們學習，我們自己更應該自我加壓，奮發圖強，努力拼搏，勇攀高峰，成為創建“學習型”社會的帶頭人。
（四）端正態度扎根基層鍛煉，努力提高工作水平
“麻雀雖小，五臟俱全”。鄉鎮是整個社會的縮影，通過鄉鎮工作可以了解和熟悉社會，掌握生活和發展的能力，只有在基層，切實了解百姓所思、所需、所為，工作才能少走彎路、少出偏差、少有失誤。我認真珍惜鍛煉的機會，力求在工作中增強本領，在實踐中提高能力，在磨煉中增長才干。
二、工作方面
（一）盡快熟悉情況，了解工作流程
做為剛剛步入行政工作的新人來說，在很多方面都是不熟悉的。來曾溪鄉一個月以來，為了能夠盡快的了解鄉情，掌握行政工作的流程，能夠更快的適應行政工作，一方面在閑暇的時間學習了一些相關資料，向有經驗的前輩和同事請教自己不懂或者迷惑的地方。在這里也感謝領導和同事對我耐心的教導。另一方與一些領導和前輩下鄉，能更為感性的了解我鄉關于經濟類產業的情況和農民的生活狀況并參加到勞動當中。
（二）按時參加各項會議，并做好會議記錄
嚴格要求自己按時參加舉行的各項會議，端正態度做好每次會議的記錄。通過會議能夠了解鄉上近期和長期的工作安排，也為更好更快的了解情況適應工作奠定了基礎。
二、工作情況在鎮黨委、政府的正確領導下、在鎮級各部門及村黨支部、村委會的大力支持和協助下，主要做了以下工作(一)、做好基礎調查、找到工作切入點，通過查閱資料，走訪鎮村干部、群眾等多種形式，詳細地了解了村情、民情等基本情況。特別是發現我村有30余戶“空巢老人戶”，人口40人。經村委會批準我積極承擔起照顧空巢老人的任務。
(二)、結合自身優勢、找到工作的結合點，看到我村活動室的硬件設施過硬，卻存在沒有充分發揮好為黨員干部赴服務人民群眾的問題。kt250.com來到村后，我主動擔任農村黨員電教和現代遠程教育的操作員。特別是在10月28日向群眾宣講黨的xx屆三種全會時，我運用多媒體向群眾講解，使政治理論知識變得通俗易懂有趣，得到群眾的稱贊。
參加工作的時間不能說長，也不能說短，長不過經驗豐富在農村和農民打了一輩子交道的老前輩，短卻也不能說是對農村工作仍處于懵懂狀態?，F在的我比起當初剛到村上的時候，進步了很多也改變了很多。市區各級領導對我們給予厚望，希望我們能“呆得住、沉得下、干得好！”我不斷的自省，是否真的做到了？結果是：我呆得住，正在繼續沉，努力往好干！
2009年的思想工作中接觸最多的就是學習實踐科學發展觀，這不僅僅是工作，也是我們學習的過程。在工作中學習，在學習中成長是我們唯一的捷徑。我認真學習黨的十七大精神，深入學習實踐科學發展觀，將理論與實際結合起來，投入到農村工作中。農民群眾在不斷的學習和了解中，逐步改變了思想，從他們眼中我看到了同樣渴望進步的眼睛，他們羨慕大學生能看書讀報，會上網，會查農技資料。我通過廣播將一些農村生活中能夠用到的知識，技能介紹，國家新聞，農村政策法規念給他們聽，教有一定知識基礎的人，自己學會上網查資料。他們教我做人的道理，踏踏實實，勤勤懇懇。改變農民思想意識落后的現狀，是每一個基層干部都希望、都堅持的工作。“先做人，后做事，再做官”。這是組織對我們的要求，也是我們努力奮斗的目標！
二、工作方面
生產發展、生活富裕：農村工作最終目的是通過產業發展促進農民增收。改變我們國家現在城鄉二元化的格局，改變現在農民的貧困現狀。在我參加工作以來，結合本村實際情況，在國家惠農政策的大好形式下，在市、區、鎮各級政府的扶持下，努力發展棚栽業，將棚栽產業做大做強，創品牌，增效益。東鎮村2009年人均收入達到5200元，僅棚栽業一項收入占到75%。農民在見到實惠以后，2009年的后半年，在群眾的強烈要求中，政府給予補助，我們村又修建了67座大弓棚，農民積極性很高，已經接受了這個產業項目，所有的大棚建設現已基本完善，預計明天春天就可以投入使用，為村民增加一筆收入。
存在問題：目前棚栽業的發展已經逐步進入軌道，面臨的問題也是多方面的，比如，是否可以成立一個農業合作社，將所有產品進行有系統的出售，創出產業品牌。這是我們目前需要考慮并解決的問題?！皯暨M位、村晉檔”活動在開展過程中，充分體現了他的優點。讓我們可以很快、很詳細的了解到村民的經濟收入，從而通過統計制定適合本村發展的新的計劃。東鎮村外出打工的農民不在少數，基本從事的是服務、營運、修建、等二三產業。真正懂技術的人不多，那么如何讓他們也增加收入呢？最好的辦法是讓他們參加一些簡單的培訓學習，從而進行有規模的勞務輸出，這樣就會好很多，但目前因為農民的傳統生活習慣，加之培訓工作并不能深入的滲透。所以外出勞務工的工作效益仍未出現大的轉變。
鄉風文明、村容整潔：今年，東鎮村將原有的村級文化站重新翻新，并面對廣大村民開始書籍報刊借閱，積極開展文化娛樂活動，聽廣播，講新聞，宣傳國家政策，到家到戶了解民情，拉近干群關系。針對村上的飲水資源緊缺的情況，對村上的水井進行了專人看護，并制定了村民飲水公約，倡導村民合理衛生的飲水。對村上街道以及家戶周圍的垃圾，進行大規模的整治清掃活動，在那大干的一個月里，我積極組織參加垃圾的清掃，利用油礦拉土車清理垃圾將近500方，并同時管理村上農貿市場的經營衛生，規范擺攤，嚴禁經營占道，影響交通安全。在一個多月的大力整治下，村上衛生舊貌換新顏，農民也時刻開始注意自己周遭的環境衛生，并互相監督制約。2009年新修建了垃圾臺2處，垃圾屋8處，設立保潔員4名，與村上簽訂了用工協議。村上的生產生活環境有了很大的改變，農民的思想意識也在逐漸改變，對生活質量的要求提升了。
三、今后發展
微時代的到來，以微博的出現作為標志，在微博方興未艾之際，微信又因其更為功能強大而受到了人們的熱捧。目前手機上網己成為一種潮流，作為引領潮流一族的青年大學生，是微博、微信使用的主力軍。他們從中了解國際形式和各類新聞、信息、討論社會熱點、焦點問題；交友聊天，拓寬朋友圈。微環境的來臨，讓大學生的學習方式和生活方式都發生了翻天覆地的變化。微時代，改變了人們交往的方式，同時也打破了以往的許多的規律和習慣，精彩分呈的微世界給高職院校思政工作人員帶來了新挑戰。
1.2微時代環境對大學生思想影響大
積極影響：微博、微信等己在人們群眾中廣泛應用，它傳播速度快，信息豐富多彩、而且非常隨意，又具有互動性等明顯優勢，對高職院校的思想政治工作產生了積極的推動作用。
推動大學生思想政治教育進入生活化。大學生在外界交往的主要工具就是微信、微博、因此，他們將微信、微博作為自己交友和展示自己才能的重要平臺，思政教育工作者可以利用這些平臺盡距離了解大學生的心理所想，所思及心理動態，從微信、微博的朋友圈及所發表的個人感言中實時了他們真實的思想動態。
突破了思想政治教育的時空局限。傳統的大學思想政治教育，基本都是同一時間，同一地點開展同一內容的教育活動。微博、微信，突破了這種思想政治教育的時空局限，使思想政治教育工作時時處處都能進行。
微博、微信是一種交互式的即時遠程信息交流，不僅改變了傳統的只有輔導員從頭講到尾，學生一直聽的單一的教育方式，而且實現了輔導員和學生之間的平等關系，讓輔導員和學生之間的關系變得更加和諧。
消極影響：任何事物都是有正反二面的，微時代確實對高職大學生的思想政治工作帶來了積極的影響，但是，因為微信、微博的隨意性和“零門檻”等特性給高職院校大學生思想政治工作也帶來了消極影響。
大學生的社會主義理想和信念受到沖擊。大學生正處于思想形成期，不能深刻認識到社會的復雜性，在微博、微信可以自由傳播海量信息的微時代，很難識別境內外敵對勢力的偽裝，對他們宣揚的不利于我國和諧社會發展的言論和意識形態缺乏明辨是非的能力，從而容易受到西方一些不良思潮的影響，動搖自己對社會主義的信念和愛國熱情。從而形成一種新的自由主義思想。
增加了校園網管理的難度。微信、微博成為了人與人之間相互交流平臺?？梢噪S意和朋友交流發信息，也可以和陌生人交談，還可以完成各種買賣交易。在拓寬大學生交友交際平臺的同時，也給校園網增加了許多的管理難度。
2 微時代高職院校思想政治教育工作的應對策略
2.1 培養高職大學生媒介辯析能力
大學生使用微博、微信己成趨勢。作為思政教育工作者應該積極為他們創造學習的條件，用高度的熱情和耐心積極指導大學生提高自身的媒介辯別能力，正確應用自媒體等先進技術。第一，指導大學生如何利用微博、微信獲取專業知識、如何獲取時政及新聞之類的正能量信息；第二，微博、微信所傳播的信息量較大，輔導員要引導學生正確篩選有效信息，培養他們識別信息真偽的能力，不被錯誤信息誤導和迷惑，并能自覺的抵制錯誤信息的沖擊，提高自己應對新媒體的能力。第三，學生個體可隨時發播校園各類信息，既是制造者，也是傳播者，學生可以將身邊發生的各類事情記錄成文字拍攝成照片發播出去，同時還可以將他們發播的信息進行不斷的傳播。這就要求高職院校輔導員要引導大學生正確運用自媒體所賦予的話語權，培養他們做有責任的傳播者。
2.2加強媒體思想政治教育載體建設工作
微時代，校園網絡不能只居限于發播一些日常性工作信息，而應建成集趣味性和知識性、思想性和前沿性及服務性一體的信息平臺。以黨的基本路線、方針為指導，讓其成為大學生思想政治教育的新基地和優質的載體。首先加強校園網絡的一體化建設。成立網絡管理中心，依托互聯網，建立好通暢和安全穩定的校園網強勢媒體。同時要對各二級學院網站的建設進行指導，各二級學院根據專業特色建立自己的網絡平臺。同時還可以設立一些品牌欄目。比如“愛國主義教育基地”、“校園生活”、“為務支教”“走進敬老院”、“辦學成就”等。給大學生從各方面提供優質的服務。種用微博、微信將個人心得，工作總結及心路歷程和有教育意義的文章發到學生微信群、微博等平臺。在輕松自然的環境下傳播先進的正能量資源，讓學生樂于接受。同時專任教師也可以利用微信、微博平臺對學生進行專業知識指導和畢業設計、論文答辯等方面的指導。另外完善學校官方微博建設。要及時更新信息，讓學生能及時了解學校動態、發表個人見解，提出個人建議和對策。使微博真正成為師生互動交流的一個良好場所。最后還要搞好虛擬集體建設。各院系、學生部門、班級都可建立自己的微信群和微博媒體虛擬集體、建立校友錄；社團等一些組織也可根據各自特色在媒體上成立學生組織。增進師生之間、同學與同學之間的溝通，培養良好和諧的情感。
2.3加強思想政治教育工作者隊伍建設
教育工作者對學生自我教育能力的培養和校園網載體的完善建設工作都起著十分重要的作用。做好高職院校思想政治工作離不開一支優秀的政工教育隊伍。在微時代，思想政治教育的工作方法和模式及思路不能依著傳統的教育方式進行了。這就要求這支隊伍成員不但要具有思想教育的理論知識和實踐能力，并撐握思想政治教育規律，還要具有媒體新技術的能力。其次，高職院校大學生思想政治教育是一項長期而艱巨的系統工程，不是靠哪一個人能做好的。需要全員出動，緊跟形勢，了解媒體信息及與學科相結合，隨時隨地做好大學生的教育引導工作。
2.4 建立適應微時代的政治思想工作新理念、新模式
我國的輔導員制度經歷了五十多年歷史的發展，輔導員的工作屬性也開始由單純的管理工作向教育和管理雙重屬性拓展，學生工作的內容是復雜的，除從事教學工作的教學輔助員之外，還有主要從事教學工作之外的專職輔導員。學生的思想勞動和生活的教育與管理，校內外文體活動、科技活動、公益勞動和社會實踐活動，學生的操行評定，家訪等社會聯系工作等都少不了專職輔導員的辛苦努力，上述工作的順利完成才能使學生的學習生活得以正常有序的進行。可以說，專職輔導員是學校的劑和調色板，在學校中處于十分重要的地位。高等學校設置專職政治輔導員在中央文件中第一次正式提出是在1961年，經中央廬山工作會議討論通過了《教育部直屬高等學校暫行工作條例（草案）》中明確指出：“為了加強思想政治工作，在一、二年紀設政治輔導員和班主任，從專職的黨政干部、政治理論教師和其他青年教室中挑選有一定政治工作經驗的人擔任。同時，要逐步培養和配備一批專職的政治輔導員”。隨著高等教育大眾化步伐的加快，尤其是高校近些年來制度改革，專職輔導員已經成為高校育人的一個重要環節，努力建設一支素質過硬、結構合理且相對穩定的高校專職輔導員隊伍，既是改進和加強新形勢下大學生思想政治教育的關鍵所在，也是高等教育改革的迫切需要。
一、對專職輔導員特色教育的理解
（一）專職輔導老師職責和功能
從全國范圍來看，我國輔導員還沒有出現專業化或分工很細的分類，從業人員也相當不穩定。一般意義上的高校輔導員包括專職思想政治輔導員、青年教師兼輔導員、研究生助理兼職輔導員和高年級學長輔導員幾種類型。隨著近些年來高校制度改革、學生就業壓力大、學生心理問題增多，對學生心理輔導、就業輔導逐漸被各高校所重視，有些高校在學校層面或院系層面設專職輔導員，專職輔導員的人數也在日益增多，對專職輔導老師專業化要求也越來越高。
各高校應加大專職輔導員培訓力度，對不同類型院校進行分類指導，特別要適當增加高職高專院校和民辦高校輔導員的培訓培養機會。專職輔導員專業化培養必須首先明確專職輔導員的職責和功能，進而從職責和功能的需求出發，對專職輔導員提出專業化培養。專職輔導員的工作職責和功能：
1. 負責本班級學生的思想、學習、勞動和生活的教育與管理，全面了解和研究學生，制定并實施班級工作計劃，做好班級工作總結。
2. 運用多種形式向學生進行政治、思想、道德品質教育，使學生逐步具有堅定正確的政治方向，高尚的道德品質，良好的行為習慣，創建文明班集體。
3. 負責班級早讀、晚自習等出勤率及紀律，保證本班級正常的教學秩序。會同任課教師，教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績，較好地完成學習任務。
4. 指導并幫助學生組織豐富多彩的校內外文體活動、科技活動、公益勞動和社會實踐活動，教育學生上好體育課，培養學生良好的衛生習慣，協助學院貫徹體育與衛生工作條例。
5. 做好學生的操行評定，在有關部門領導下做好學生的獎懲工作，處理好本班級的偶發事件。
6. 做好家訪等社會聯系工作，配合學校開好家長會，努力爭取家庭和社會對班級工作的支持。
7. 聯系、邀請任課教師共同商量班級工作，協調各學科關系，積極開展課外活動。
（二）管理意識
專職輔導員教育管理內容包括青年學生的一般性、常規性教育管理和多元素、深層次的引導幫助。要求輔導老師不僅僅憑借自己的經驗和認識，還要以專業化的知識為基礎，對學生進行科學有效的管理，引導并且逐漸形成學生的“自我教育、自我管理、自我服務”意識。
堅持“以人為本”“態度決定一切”的工作理念，有效的與學生溝通，熱愛學生，并且以身作則，公平公正，樹立精細服務、精確管理、精心育人的服務意識。同時端正輔導員自身工作態度，堅持“白金法則”和“黃金法則”的待人處事原則。
（三）服務意識
專職輔導員應力求做到真心、愛心、細心和耐心，嚴格規范學生的行為習慣，幫助學生提升自身素質和文化修養，提高從業的認知能力、技能素養、心理素養、道德素養、人文素養、人格素養等多方面能力。
二、專職輔導員專業化培養
專職輔導員的專業化發展是一個理論與實踐相結合、基礎與提升相結合、普遍與重點相結合的積累過程。在輔導員的專業化發展中，要科學合理的減輕、減少輔導員的非專業化上作的工作量，側重于通過專業知識的學習和實踐來處理學生的各種問題，這既是輔導員專業化發展的出路，同時也給予了學生最有效的幫助。
（一）專職輔導員職業素質專業化
1. 政治素質
輔導員是黨委委派的高?；鶎诱喂ぷ鞒袚撸诵娜蝿帐亲龊脤W生的政治工作，確保大學生成長的政治方向。而政治性是專職輔導員工作的根本屬性，專職輔導員是學生政治上的向導、思想上的益友、道德上的楷模，思想政治工作是專職輔導員的工作重點內容。專職輔導員也必須提升自身的政治素質。
（1）專職輔導老師應該擁有較高的政治理論水平和深厚的理論基礎，認真學習社會主義基本理論知識，深入了解黨的各項路線綱領和方針政策。從而正確引導大學生，樹立堅定的理想信念，通過正確的理論指導使他們的世界觀、人生觀、價值觀逐步走向成熟和完善。
（2）專職輔導老師應該擁有較高的思想覺悟。政治水平的高低并不能完全決定輔導員工作的好與壞，將理論變為推動實踐的動力，才能真正提升專職輔導老師的政治素質。
（3）專職輔導老師應在工作中注重加強自身的修養，培養良好的品德風范和工作作風，發揮表率作用。
2. 心理素質
專職輔導員工作具有復雜性、繁瑣性，而且工作中會不時遇到一些突發狀況和危機事件，這都要求輔導員必須具備良好的心理素質。在實際工作中，輔導員要注重加強自身心理素質的修養和磨練，在工作中學會自我控制和適時轉換，時刻以飽滿的熱情面對問題、解決危機。
3. 業務素質
作為專職輔導員必須具備一定的專業素養，多學習，多了解，取長補短，堅信“知識改變命運，知識改變心態”。同時通過日常的學習，不斷完善自身的知識結構，提升業務素養。
4. 專業素質
作為高校專職輔導員，必須掌握全方位的知識才能更好地處理各種學生問題，引導學生形成正確的人生觀、價值觀。（如：政治學、管理學、教育學、心理學、社會學、人類學、文化學、藝術學等）。
（二）專職輔導員職業行為能力專業化
1. 組織管理能力
管理能力是指組織者能否提高工作效率的水平高低。專職輔導老師的管理能力包括制定計劃的能力、執行計劃的能力、評估計劃的能力。專職輔導員是學生事務的管理者，其管理能力高低直接影響到學生工作的績效。
2. 溝通交流能力
專職輔導員是開展大學生思想政治工作的骨干力量，輔導員與學生之間實現良好的溝通交流，發揮輔導員的人文關懷和心理疏導作用，是輔導員把握信息、行使職能、做好工作的關鍵。專職輔導員每天都會面對許多不同的事情及突發狀況，可以說每天與學生間的溝通和交流是專職輔導員工作本身的重要組成部分。
首先專職輔導員在進行思想溝通時要注意語言運用的藝術，語言藝術運用得好，可以產生意想不到的效果；相反，如果不注意語言藝術的運用，往往會在無意中出口傷人，產生不必要的矛盾。
其次在溝通過程中，平等是贏得尊重的前提，真誠是溝通的橋梁，雙方以誠相待，彼此建立信任感，結成深厚友誼。
最后切記師生溝通交流過程并不能簡單理解為教師替學生出注意、想辦法的過程，更重要的是幫助學生自己想清楚問題的關鍵所在，找出解決問題的方法。引導學生充分發揮主觀能動性，使學生在思考與實踐中得到鍛煉與提高，變“授之以魚”為“受之以漁”，
同時也避免了談話過程成為教師替學生操心、擔憂，而學生無危機感的情況。
3. 辨別決斷能力
現代生活日益復雜化，學生的生活環境及面對的事務日益復雜化，直接導致專職輔導員工作也日益復雜化。要在復雜的工作環境、工作對象和工作內容面前依然很好的開展學生工作，需要專職輔導員擁有較強的辨別能力。專職輔導員的辨別能力直接體現為輔導員對事務辨別的準確性以及辨別速度。辨別能力的培養和提高需要建立在扎實的知識基礎和經驗基礎之上，通過不斷總結實踐經驗，有針對的進行辨別能力的訓練。一個好的專職輔導員需要在短時間內迅速的做出正確判斷，從而提高輔導員工作開展的績效。
面對學生在日常生活中的突發狀況和危機事件，一定要做到心中有數，針對事件發生時的具體情況，有計劃、有步驟地進行處理。專職輔導員的決斷能力體現了專職輔導員對事態和局面的掌控能力，堅決、果斷、干練的處事風格有利于專職輔導員建立自己的威信，增強專職輔導員教育工作對學生的說服力。
4. 創新能力
在高校迅速發展、呈現多元文化的今天，學生工作者必須具備創新能力。作為高校的專職輔導員，要通過創立新的教育模式、構筑合理的知識結構、加強創新的實踐等措施切實提升學生工作的創新能力，推動高校學生管理工作的開展。
“創新能力”是在進行創新活動中表現出的能力及各種技能的綜合表現。專職輔導員創新能力的構建應該從推動學生工作開展以及取得工作實效上去考量，包括工作中的創新意識、構筑合理的知識結構，提高應用知識能力、加強創新的實踐，提高創造性思維能力。
參考文獻
[1] 劉瑜.論高校輔導員的創新能力及其培養[J].文教資料， 2007年27期.
[2] 金軼皓.如何提高輔導員溝通能力[J].中國校外教育， 2011年12期.
[3] 翁鐵慧.高校輔導員理論與工作實踐指導[M].中國福利出版社，2004年版.
中圖分類號:G645文獻標識碼:A
教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確提出:輔導員需政治強、業務精、紀律嚴、作風正,具備本科以上學歷,德才兼備,樂于奉獻,潛心教書育人,熱愛大學生思想政治教育事業。據此,輔導員隊伍建設的自我完善極為重要,關系到為社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人戰略的實現。
1 當前高校輔導員隊伍現狀分析
1.1 輔導員與學生數量不匹配,輔導員負擔重
教育部規定了高校輔導員與學生的配比為1:200,并且要求每個學院都要配備專門的輔導員,對學生的學習、思想和生活給予指導。但最近幾年高校都在擴招,導致學生人數急劇增加,造成了輔導員與學生配比出現失調現象。同時,輔導員不僅要做好學生的思想政治教育工作、日常管理工作,可能還需承擔部分院、系的行政事務工作,導致輔導員忙于日常行政繁雜事務,學生思想工作很難做細、保證質量。一些院校的輔導員更是被要求24小時保持手機暢通,為學校各部門和學生無論大事小事隨時待命,學校各個部門在涉及學生的各種問題時,第一意識就是找輔導員。學生從入學到畢業離校這段時間里的日常事務,有任何問題首先想到的是找輔導員。用一個形象的比喻,這些輔導員就是校園的“114”、“110”、“120” 、“119”。這種情況,嚴重影響了輔導員的思想政治教育工作,輔導員自身也日漸疏于思想政治教育工作總結和理論學習。
1.2 輔導員隊伍結構不合理,影響工作成效
目前高校對于輔導員的專業要求不高,多數輔導員的專業不是思想政治,他們都沒有學習過政治學、心理學和教育學等課程。在與學生溝通時,他們缺少相應的專業知識,缺乏處理緊急事件的能力,影響高校各項教學工作的正常進行。另外是年齡結構因素,輔導員隊伍比較年輕,面對學生紛繁復雜的特點,由于經驗有限,他們處理事情難免出現缺少經驗、不能有效的解決各種問題,影響工作效果。
1.3 輔導員編制不固定,待遇相對偏低
最近隨著高校的擴招,研究生、博士生的數量都增加了,每年畢業的學生很多,對就業市場造成一定的沖擊,就業門檻相對較高,高校對于引進人才和招聘教師都提出了較高的要求。因此多數高校實行人事制度,這種制度降低了成本開支,但對輔導員的身心都造成一定的影響,使他們具有一種被排斥和受壓感,極大地打擊了他們的工作積極性。
1.4 輔導員工作出路不明,隊伍不穩定
由于高校輔導員存在編制不穩定、待遇偏低等因素,多數輔導員把輔導員工作作為“跳板”,都想利用這個“跳板”進行考取碩士研究生、博士研究生,進而有機會成為專任教師。大多數輔導員對于自己前途渺茫,不想把此職業作為自己的事業,高校輔導員跳槽、轉行的人數都在急劇增加,隊伍極其不穩定,缺乏一支穩定的團隊,輔導員隊伍不穩定,有機會就轉行的思想盛行,嚴重影響輔導員隊伍的發展和建設。
2 加強高校輔導員隊伍建設的若干對策
高校輔導員隊伍建設存在著一定的問題,我們應認真思考,積極主動地采取有效的政策措施,力求建設一支忠誠教育事業、熱愛學生工作、師德高尚、充滿活力的輔導員隊伍。為此,特提出以下加強輔導員隊伍建設的對策,以供參考。
2.1 提高自身能力
輔導員首先必須加強自身能力的提高。捷克教育家夸美紐斯曾說過:教師的任務是用自己的榜樣教育學生,以身作則。如果一個輔導員自身的素質、修養、水平都未能達到一定的高度,對學生的思想政治教育工作又從何談起。當前,信息多元化和社會價值取向多元化的飛速發展,學生受社會大環境的影響,必然會出現許多前所未有的新問題,如網絡問題、就業問題和精神壓力問題等。這些新的問題、新的挑戰都需要輔導員有一種創新的能力去看問題、思考問題、解決問題。一個輔導員只有加強了自身能力的提高和有了扎實的理論修養水平,才能教育學生,影響學生。
2.2 嚴格選拔機制
高校在任用輔導員時要采取嚴格選拔機制,明確各項要求,嚴格把關,杜絕人情等各項因素的干擾,做到任人唯賢,選聘合格的輔導員,使輔導員隊伍專業化、職業化、正規化,保證教育的健康發展。
2.3 建立健全考核體系
考核對于督促輔導員提高自己的工作能力有著重要的作用,實行末位淘汰制,把考評結果和職務聘任、獎勵、懲罰等相掛鉤。對那些優秀的輔導員學校要實行獎勵制度,給予精神和物質獎勵,并且將其作為晉職的考核手段。對于那些不稱職的輔導員要做到培養、鼓勵和支持,如果實在勝任不了,要調整其工作崗位,使其發揮自身的才能。
2.4 重視隊伍培養
高校要對輔導員進行定期的培養,鼓勵其參加各種活動,考取碩士或博士研究生,對各項工作進行及時的總結,找出存在的問題,不斷改進。輔導員要不斷提高自己的業務能力和專業水平,加強自身素質建設,提高自己的各項能力,為高校的發展建設做出貢獻。
2.5 鼓勵科學研究
輔導員在對學生的學習、生活、思想等方面進行負責的同時,要不斷提高自身的科研及教研能力,撰寫論文,總結實際工作的經驗和教訓,加強輔導員隊伍的團隊建設,以團隊為單位進行研究,發揮團隊、集體的創新能力和科研創造能力,積極申請相應的課題,加強自身的科研能力,以此促進各項工作的開展,為輔導員工作打下堅實的基礎。
輔導員在高校教學中起著重要的作用,輔導員要不斷提高自身的科研能力、工作能力,同時高校也要重視輔導員工作的建設和發展,提高輔導員的工資待遇、解決編制及晉職等問題,這樣才能促使輔導員全身心的投入到工作中,使學校的工作得以順利開展,解決學生思想、學習和生活中的各種問題。
大家好!我謹代表建筑與藝術學院行政領導班子及全體教職員工對04～05年度的工作作總結述職,請予評議.
團結戰斗的學年即將過去,在過去的一年里,在校黨,政的正確領導下,在校各處室,各兄弟院系的積極支持下,我院全體教職工團結一致,共同努力,取得了可喜的成果和進步,基本完成了任期目標本年度的任務.過去的一年里是緊張奮斗的一年,又是腳踏實地完成日常工作平凡的一年.
過去的一年我院在取得"全國建筑學專業教育評估"的通過的基礎上,又緊擂戰鼓迎來了學校本科教學優秀評估的試點工作.
過去的一年我們為積極申報學位授權點做好準備工作,同時,我們又努力做好日常的教學,科研及管理工作,為不斷總結經驗,特作總結如下:
一,黨政班子團結一致,全體教職工齊心協力,努力學習,共同進步.
院黨政班子團結一致,認真貫徹執行校黨,政布署的各項學習與工作.堅持周三政治學習的制度,認真抓好政治思想教育及理論學習,不斷提高廣大教職工的思想覺悟和政治水平.不斷加強班子自身建設,堅持民主集中制原則,堅持重大事件集體民主決策制度.加強執政能力建設,切實做好服務,不斷提高管理水平.在管理工作中樹立"管理就是服務的思想,管理到位就是服務到位."班子同志努力為廣大教職工做好教學,科研的服務工作,同時又關心教職工的生活.各系主任,辦公室積極配合進一步做好服務工作,充分調動骨干教師及黨員同志的模范帶頭作用,使黨的各項方針,政策及學校各項中心工作在我院得到積極地響應及貫徹落實.在我院教職工中形成既有緊張嚴肅的工作,又有團結,活潑的工作氛圍的和諧局面.
二,加強師資隊伍建設,積極引進人才,加大在職教師的培養力度.
本年度共接收碩士研究生7名.積極鼓勵和支持青年教師在職攻讀博士,碩士學位.現在讀碩士學位18人,在職攻讀博士學位7人,今年已有5人獲得碩士學位.
加強對新進教師的崗前培訓工作,給年青教師每人配備一名老教師作指導教師,做好傳幫帶.院每年舉辦青年教師講課競賽活動,并選拔優秀青年教師參加校級競賽.
認真做好教師職稱評比前的工作,凝煉學科方向,匯集學科隊伍.積極支持和幫助青年創新團隊做好科研及課題申報工作.
三,以評估為契機,以評促建全面提高本科教育質量.
本科教育是高校人才培養的根本任務,本科教育質量是高等學校的生命線,在學校的統一布署下,我院以評估為契機,評建結合不斷促進本科教學質量的穩步提高,首先我們建立了教學組織領導及保障體系,以院長為第一責任人的黨政領導齊抓共管的本科教育領導班子,下成立專門本科教育學辦公室,做具體工作.堅持院系領導深入一線聽課制度,確保教學質量的不斷提高.
2004年學院順利通過了第三次全國建筑學教育評估后,緊接著暑假中又開始了學校首批本科評建的試點工作,這兩項工作時間緊,任務重,學院制定了切實可行的計劃,分階段有測重點的順利完成了上述二項評估任務,并已寫出整改報告,現正在落實建設之中,其中全國建筑系專業教育評估(本科研究生)受到了教育部專家的充分的肯定與好評,在成都會議上全票通過.2004年9月進行的我校迎接2006年全國本科教育優秀評估,校內予評,我院是全校第一個試點單位.全院上下認真學習領會教育評估的指標與內涵,"對照標準,找出差距,明確責任,整體推進,加快整改,務見成效".通過認真的自我摸底,將評估指標層層分解,落實到系,系分解,落實到人.做到"人人關心評估,人人參與評估,人人肩上有擔子,人人為評估作貢獻".樹立"達標,爭優,創特色"的信心,形成了齊心向上的態勢,在校教務處,評建辦的指導下,通過了艱苦的努力我院的評建試點工作受到校內專家的肯定與好評同時提出整改意見.我們又認真地進行分析研究了整改意見.提出了整改措施報告,在評估過程中我們還出刊"評建通訊"及時總結階段做法.我們的試點是一個學習練兵的過程同時也給學校整體評估提供了一定的參考經驗.
在本科教學中我院還在實踐教學環節上著重加強,創造發揚專業特點,在建筑學專業全國大學生優秀設計作品展獲2名優秀獎,藝術設計專業2004年"第二屆中國高校環境藝術畢業作品大賽"中獲獎9項.
四,研究生教育進一步發展,學科學位建設不斷加強.
積極發展研究生教育,近年來研究生招生規模逐年擴大.我院現有"建筑設計及理論"及"設計藝術學"二個碩士授權點,生源充足報考熱門.03年招收59人,04年68人,05年已達76人.2005年畢業碩士,研究生33人(其中同等學歷7人).現在校研究生人數已達203人,本學年也是研究生管理下放學院管理的一年,我院以黨總支書記為領導,加強研究生的思想教育及管理工作,專門設立研究生學籍管理辦公室,在抓研究生教育質量的同時,抓研究生全面素質的教育.我院在第三屆研究生學術交流年會上獲"優秀單位組織獎".參加重慶大學全國建筑學研究生學術年會發表講演并舉辦展覽.
進一步加強學科學位建設,依托我院本科專業發展內涵,提高辦學層次,適應科學發展,市場需求,使學科學位建設再上一個新臺階.積極引進人才,引智人才,我院與深圳建筑設計總院聯合申報"建筑設計及理論"博士點,同時申報"建筑學一級學科"碩士點及"美術學","城市規劃及理論"."建筑技術科學"二級學科碩士授權點,現材料已經整理完畢申報.在整理的過程中也是我們整合學術梯隊,提高科研,教學水平的過程.重在過程,重在建設.
五,加強實驗室建設,不斷提高科研水平:
我院結合本科教育評建的要求,制定了實驗室建設發展規劃,確定了建筑CAD實驗室,建筑物理實驗室.建筑攝影實驗室及建筑學院圖書資料室的建設目標,本學年我院新增實驗室面積900M2(包括450M2展覽中心),已投入使用,已部分完成攝影實驗室采購工作并投入使用.本學年配合評估實驗開出率100%的目標,已投入70萬元.
一年來我院承接各類科研縱向課題9項,經費19.9萬元,橫向課題16項,經費計209萬元.75篇,專著9部,完成各類設計任務及方案設計35項,參加國際,全國,省級各類美術展覽18項次,各類獲獎70余項次.
六,加強學術交流:提高教師學術水平
學術活動,我們采取了走出去和請進來進行學術交流的方法.我們參加全國建筑學專業指導委員會舉辦的學術會議,城市規劃學會的學術年會,藝術設計專業的學術交流會,以及各類分委員會的會議,并在會上.部分教授還應邀到兄弟院校及單位作學術報告,我們邀請了美國,日本的教授來校交流,邀請何鏡堂院士,大師,清華大學秦佑國教授,中元集團總建筑師曹亮功教授,深圳院院長孟建民,葉青教授等來我校講學.并聘任何鏡堂院士等任我校兼職教授.
我院在亞明藝術館成功舉辦了"合肥工藝大學建筑與藝術學院教師美術作品展",引起美術學術界的廣泛關注,在校藝術中心舉辦"校首屆攝影藝術作品展".引進博物館在我校舉辦"工大源泉徽文化博物藏品展"使博物館首次走進高校受到各界的廣泛關注和媒體報導.在東樓舉辦"01級藝術設計畢業匯報展"都收到很好的效果,提高了校園文化.
七,加強大學生思想教育工作,全面推行素質教育.在新形勢下努力探索大學生管理的新模式,按學校要求,除專職學生隊伍外還配備了教師兼職的輔導員,班導師,班主任,組織員等,使各項中心工作及學生的思想工作落到實處.
關鍵詞： 體育院校；后進生；轉化
Key words： Sports College; backward pupil; conversion
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）11-0241-01
0引言
體育院校作為為國家和社會培養輸送體育高級專門人才的高等學府，為保障人才培養的規格和質量，保障造就合格的社會主義建設者和接班人，后進生的轉化工作是一個不容忽視的方面。體育院校應加強對學生的教育管理，尤其要把后進生的轉化工作擺在更加突出的地位。筆者結合自己多年的工作實踐，欲從以下幾個方面談談自己對體育院校后進生轉化工作的幾點體會。
1一視同仁，充滿愛心和誠心
大多數老師偏愛品學兼優的學生，對后進生多多少少都有嫌惡之情。作為教育者，要相信所有的學生本質上都是好的，所有的學生都是可以教好的，后進生只是在某些方面有欠缺，他們同樣是祖國和民族的希望，同樣是未來社會主義事業的建設者和接班人?，F代教育大力倡導“以人為本”的理念，“以人為本”就是以人為核心，以人為基礎，以促進人的全面發展為最終目的，滿足人的生存、安全、健康等自然需要，滿足人的權利、公平公正要求、精神文化等社會需要，關心人、尊重人、愛護人、解放人、發展人，追求對人本身的關照、關懷以及人身心的全面協調發展[1]?！耙匀藶楸尽甭鋵嵉綄W校教育中就是要“以學生為本”，后進生是學校大家庭中不可或缺的組成部分，作為學生，作為人，他們也應享有和別人一樣的權利和禮遇，也應該受到尊重、理解和關愛，也有全面發展的需要，對他們要和其他學生一樣一視同仁，公平、公正得對待，要讓后進生真正感到老師真心對他們，并沒有歧視他們。奉獻愛心，尤其對后進生要格外關愛。因為與其他院校相比，體育院校學生入學時文化基礎普遍較差，加之入學后又重視專業訓練而忽視文化課的學習，導致人文綜合素質不高，學生法紀觀念淡漠，重感情，好義氣，易沖動等。一些學生從專業隊、武術學校出來，這些學校軍閥作風嚴重，打罵成風，對學生的性格、心理都是一種扭曲。這些特點在許多后進生身上體現得更為明顯。后進生多數在班集體里、在老師面前得不到應有的關愛和重視，常常受冷遇，久而久之，他們就會自暴自棄，消極對抗，他們的心靈是內縮的，對外的表現是攻擊性的，一旦遇到外界的強刺激，他們就會做出極端的事情來。我們應本著“以學生為本”的教育理念，積極主動的去關心愛護這部分學生，尊重他們、信任他們，使他們感到老師和集體的溫暖，逐漸復蘇他們冰凍的心靈，消除他們對外界的敵對情緒。老師在一定程度上要擔負起父母、朋友等角色，用真誠走進他們的生活，要與他們坦誠相見，以心換心。誠心是學生檢驗班主任的試金石，是師生之間感情鴻溝縮小的法寶，只有讓學生感受到了班主任的愛心之“誠”，才能達到師生心靈的溝通和情感的共鳴，才能充分發揮班主任自身的“為人師表”。要以誠心贏得學生的信任，以發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，教育學生，使學生做到“親其師，信其道”。
2發掘閃光點，恢復自信
無論外界還是后進生自己，對他們的評價都很低，甚至認為他們一無是處。俗話說“尺有所長，寸有所短”。我們對后進生要有客觀的評價，如果不帶感彩，你仔細觀察，會發現他們身上有許多可愛之處，有許多閃光的地方。體育院校學生的文化基礎比較薄弱，但他們一個個多是賽場上的佼佼者。要多組織開展體育活動，充分發揮后進生的特長，及時給予表彰獎勵。另外，有的學生可能會有音樂、美術、書法等方面的特長，我們都要及時予以發掘。這樣，后進生會逐漸感到自己的價值和地位，自信心會逐步恢復。
3委以重任
后進生經常處于被教育、被管理的角色和地位，他們對老師和班干部內心有一種本能的抵抗。我們在教育他們的時候，要推心置腹，提倡換位思考，假設把他們放在管理者的位子上，他們會怎樣去想，怎樣去做。體育院校學生性格多外向，表現欲望比較強，為防患于未然，必要時，不妨試著讓他們承擔某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服自身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺。實踐證明，這種委以重任的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，它使后進生感受到自己并不是一文不值，使他們感到別人能做到的自己也一定能做到。體育院校學生
4瞄準小團體，實施分化戰略
體育院校學生往往容易形成小團體，尤其后進生，由于志趣相投，哥們義氣嚴重，更易結成死黨。在這個小團體內部，感情深，情意重，彼此都能感到弟兄般的溫暖，感到自己的尊嚴和價值，因此有很強的凝聚力；對外顯示極強的排斥。因此我們經常會見到，體育院校的學生一個人在外面受了委屈，一個電話，召來一幫哥們，大打出手，報仇雪恨。作為教育者，對這樣的小團體，要密切注意。要仔細分析小團體的人員構成、各自的特點、他們的行蹤等，瞄準一兩個重點人物作為突破口，多做他們的思想工作，盡快促使其轉變，然后逐級分化，最后達到分化瓦解的目的。
5搞好一對一幫扶活動
常見的做法有：一方面從學習、品德、個人興趣特長三方面實行一幫一，幫助問題學生對班集體產生歸依感和主人翁感；另一方面由班主任、任課老師、學生代表和問題學生建立一幫一活動鏈[2]。但從實際情況來看，這樣做的效果并不十分理想，因為如此做法顯然是有意為之，讓后進生感到老師和其他同學把自己當作落后分子，他們從心理上首先就不愿意積極配合。從我個人的實踐和感受來看，最好的做法是要讓后進生在不知不覺中接受幫扶，要仔細觀察后進生周圍來往的同學，有同鄉、有足球、籃球愛好者等，找出那些既表現好，又與后進生關系好的同學，私下做這些人的工作，讓他們更多地從學習、思想、生活等方面給后進生以積極的幫扶，這樣才會收到理想的效果。
后進生的轉化是一項長期工作，不可能一蹴而就。作為教育工作者，我們要有十足的耐心，對學生可能不斷出現的反復情況要有心理準備，在自己的實際工作中努力探索，不斷嘗試，相信憑著我們的一顆“愛子之心”，一定能促進后進生向積極的方面轉化。
