序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學生實習證明范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

大學生實習證明1茲有_________學校_________專業_________同學于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在__________________實習。

該同學的實習職位是_________。

該學生實習期間工作認真,在工作中遇到不懂的`地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三.對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務.能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質保量完成工作任務.同時,該學生嚴格遵守我院的各項規章制度.實習時間,服從實習安排,完成實習任務.尊敬實習單位人員.并能與我院同事和睦相處,與其一同工作的人員都對該學生的表現予以肯定.特此證明.

_________(實習單位蓋章)

_____年_____月______日

大學生實習證明2茲___大學__學院___自__年_月__日在我單位實習滿一個月。實習期間，__在我公司__的指導下，初步了解__發展歷程，熟悉了__系統架構、實施項目的方法論以及__銷售與分銷等部分模塊。實習期間，積極參與部門內部的討論，工作表現出很好的團隊精神，良好的溝通與合作能力。

特此證明。

___公司

(需加蓋公章)

____年_月__日

大學生實習證明3茲有_____大學_____學院_____專業_____學生現在我公司進行實習，期間擔任_____工作，情況屬實，特此證明。

公司地址：

聯系人：

聯系電話：

公司落款、蓋章

大學生實習證明4茲有___大學學校____學院____專業__同學于20__年_月日至20__年_月_日在___公司實習。該同學的實習職位是人力資源實習生。該學生在實習期間工作認真，腳踏實地，虛心請教并且努力掌握工作技能，善于思考，能夠舉一反三。善解人意，積極配合領導及同事的工作，虛心聽取他人意見。在時間緊迫的情況下，能夠加時加班完成任務。能夠將在學校所學的'知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，本公司將要求該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習時間，服從實習安排，完成實習任務，尊敬實習單位人員，并能與公司同事和睦相處。

在實習結束后，本公司將填寫實習證明以評價該學生在實習期間的綜合表現，供學校參考。

證明人：_________(實習單位蓋章)

_________年____月____日

大學生實習證明5茲有_________學校_________專業_________同學于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實習該同學的實習職位是_________該學生實習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，并能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加班加點完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度。實習時間，服從實習安排，完成實習任務。尊敬實習單位人員。并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

篇（2）

在實習結束后，本公司將填寫實習證明以評價該學生在實習期間的綜合表現，供學校參考。

證明人：_________（實習單位蓋章）

_________年____月____日

大學生實習證明格式二

茲有_________學校_________專業_________同學于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實習該同學的實習職位是_________該學生實習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，并能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加班加點完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度。實習時間，服從實習安排，完成實習任務。尊敬實習單位人員。并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

特此證明。

_________（實習單位蓋章）

_______年_____月_____日

大學生實習證明格式三

茲證明___________（性別：______，身份證號碼：__________________________）在我單位從__________年____月_____日到__________年____月_____日在________________崗位實習。

現已通過實習。特此證明！

此致

敬禮！

_______________________________（加蓋單位公章）

__________年_____月_____日

大學生實習證明格式四

________________________大學：

貴校__________系_________________專業_____________，于________年____月____日至_________年____月____日在我公司____________部門實習工作，各方面表現優秀。

篇（3）

證明人： _________

(實習單位蓋章)

_________年____月____日

實習工作證明模板(2)

茲有___________學校________同學于________年__月__日至年__月__日

在__________大學生就業實習基地實習(/或者__________公司__________部門實習)。

工作期間表現良好，有效地幫助了_________作了_____________。(/可選)

特此證明。

_________大學生就業實習基地(/或者________公司)(蓋章)

日期__________________

實習工作證明模板(3)

茲證明_________在我單位從_________年_________月_________日到_________年_________月_________日_________崗位實習。

現已通過實習。

篇（4）

實習證明

謹證明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔任_____職位。

_____先生/小姐在本公司負責______工作。______先生/女士在本公司服務期間,(請簡述實習生在實習期間的培訓內容及其工作表現)。

_________公司(公司蓋印)

日期

篇（5）

特此證明!

××××公司

×年×月×日(蓋章)

實習證明模板二

茲有 ___________ 學校 ________ 同學于________ 年__月__日至 年__月__ 日在 __________ 大學生就業實習基地實習(/或者__________ 公司__________部門實習)。

工作期間表現良好，有效地幫助了_________作了_____________。 (/可選)特此證明。

_________大學生就業實習基地(/或者________公司)(蓋章)

日期

實習證明模板三

茲有__________學校_____同學于____年____ 月____ 日至____ 年____ 月____ 日在__________ 公司__________部門實習。期間，工作積極，成績突出。

該同學不斷加強專業知識和理論知識的學習，工作中，嚴格要求自己，關心集體，較好地完成了各項工作，現已結束。

篇（6）

(蓋章)

年 月 日

單位名稱：

單位聯系人：

篇（7）

該學生實習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習時間，服從實習安排，完成實習任務。尊敬實習單位人員，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

篇（8）

開展大學生生命價值觀的研究，有助于引導大學生認識生命的可貴，也有助于高校教師及管理者了解大學生生命價值觀狀況，為大學生的心理健康教育工作提供一些參考。

一、研究對象與方法

本研究以西部地區的高校大學生為研究對象，采取隨機抽樣的方式。其中男生占45.92%，女生占54.08%;文科專業學生占34.35%，理科專業學生占35.37%，醫學專業學生占30.27%;大一年級學生占7.14%，大二年級學生占32.65%，大三年級學生占26.19%，大四年級學生占34.01%;獨生子女學生占31.29%，非獨生子女學生占68.71%。主要采取問卷調查法與訪談法，共發放問卷310份，回收300份，其中有效問卷294份，問卷回收率96.7%，問卷有效回收率94.8%。

二、調查結果與分析

1.意識到身體健康的重要性，但防御能力不高。90.5%的大學生認為“身體健康”非常重要，8.8%認為一般重要，只有0.7%選擇不重要。在問到“遇到火災等突發事件時的應對方式”時，有3.1%學生表示一點也不知道，有83.7%表示只知道大概方法，但沒實踐過，只有13.3%的學生表示知道，并實踐過。以上數據表明，當代大學生的防御能力有待進一步提高。

2.對大學生同居持開放態度，但學校性教育缺失。當被問及對“大學生同居”的看法時，47%的男生和22%的女生認為大學生同居很正常，只要雙方自愿就可以，22%的男生和23%的女生認為只要將來結婚就可以，9%的男生和23%的女生表示反對，20%的男生和30%的女生表示說不清楚。此外，大學生獲取性知識的途徑分別是電視、網絡和書刊雜志（73.8%）、同學（9.9%），家庭教育（5.4%），通過學校教育獲得的只有10.9%。這反映出大學生性知識的來源很少來自家庭和學校的正規教育，家庭和學校性教育嚴重缺失。

3.認識到人際關系的重要性，但存在極端行為。當問到“人際關系的重要性”時，只有2.7%的學生認為不重要。可見幾乎所有大學生都認為人際關系的好壞與個人的發展密切相關。但是，當問到“如果同學間如果出現矛盾怎么辦？”時，大部分學生選擇會采取及時溝通對話協商的辦法，但也有小部分學生會選擇不去理睬，從此關系僵化，還有1.7%的學生表示會采取極端過激行為。當問到“如果遭到冒犯，是否有其殺死對方的念頭？”，結果讓人很吃驚，有4.8%的學生表示“經常有”殺死別人的念頭，24.1%的學生選擇“偶爾有”，71.1%的大學生選擇“沒有”。數據表明有一部分大學生還不能做到尊重和愛惜他人的生命，缺乏必要的法制觀念。

4.大學生生活質量不高，心理咨詢機制不完善。當問到“對大學生活的感受”這個問題時，有36.73%的學生認為大學生活精彩而充實，4.762%的學生認為大學生活無聊、空虛，38.44%的學生認為希望渺茫，看不見路在何方。還有20.07%的學生認為沒什么感覺，稀里糊涂就過來了。數據顯示出，大學生的生活質量不高，生活滿意度非常低，生活缺乏目標，看不到希望，對未來感到迷茫。當問及“如何緩解生活壓力”時，有絕大多數大學生選擇自己會慢慢消化，有3.74%的學生為此感到困惑，不知如何應對，有15.31%的學生選擇尋求發泄途徑，僅有5.4%的學生選擇求助心理咨詢。可見，大學生調適情緒的能力并不高，高校心理咨詢服務也不健全。表1是學生壓力主要來源：

表1 大學生壓力的主要壓力來源

5.熱愛生命，正確對待自殺，但是存在極少數自殺傾向。在問到“能否做到熱愛和珍惜生命”，絕大多數大學生表示自己一定能做到熱愛和珍惜生命，仍有24.15%的學生表示不清楚自己能否做到，還有4.1%的學生認為自己做不到珍愛生命。當問到“當你遇到很大的挫折，你有過自殺的想法嗎？”時，只有一半學生表示從來沒有過自殺念頭，有37.1%表示偶爾有自殺念頭，有6%的學生經常有自殺念頭。以上數據讓我們看到了一個很可怕的現實，高校中有自殺傾向學生比例很高。

篇（9）

各位考生：

因《教育部思想政治工作司關于做好2018年高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學位專項計劃工作的通知》(教思政司函〔2018〕2號)文件剛剛下達，為便于更多符合條件的考生報考，我校決定調整2018年博士研究生招生報名時間和考試時間，具體如下：

1. 博士研究生招生報名時間延長至4月8日;

篇（10）

一、將低碳經濟納入社會主義總體布局的必然性分析

（一）低碳經濟時代來臨的政治背景

黨的十七大提出了“建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。”的要求，還進一步論述了生態文明，并就當前緊迫的環境問題,提出“生態文明在全社會牢固樹立”。當代大學生是我國的建設者和接班人，如何大力加強對他們低碳意識的思想政治教育，對于帶動生態文明風尚在全社會的形成和生態文明觀念在全社會的牢固樹立，對于落實科學發展觀，推動生態文明建設的發展具有十分重要的意義。

（二）低碳經濟時代來臨現實需要

節能減排，是目前社會人人必須為之努力的工程。從當前的經濟社會“高投入、高消耗、高排放、低效率、難循環”的“三高一低難循環”發展方式來看，節能減排問題將在很長一段時間困擾著我們。那么，低碳對我們的生活到底產生哪些重要的作用？我們距離真正意義上的低碳生活又有多遠？為此，我們通過網絡、“問卷星”和短信的方式隨機調查了5000名在校大學生，了解大學生低碳生活意識和他們對低碳生活方式的認知度和參與情況，從而宣傳和倡導大學生養成低碳生活方式。低碳生活,從我做起。

（三）、中國生態文明建設中低碳經濟的現狀

中國公眾生態意識如何？中國環境文化促進會今年公布了“環保民生指數”， 其中中國公眾的“環保意識”總體得分為 42.1 分、“環保行為”、“環保滿意度”得分分別為 36.6 分、 44.7 分， 三項指標均“不及格”。大學生作為先進生產力的代表者,中國建設者的生力軍，更應該在中國公眾的生態意識總體較低的現狀下，主動承擔起責任和義務，宣傳低碳的生活方式,并起到全社會榜樣教育的先進帶頭作用。

（四）、思想政治教育在生態文明建設中所起的重要作用

思想政治教育是我們黨的優良傳統和政治優勢，是革命和社會主義現代化建設順利進行的重要保證。現階段，思想政治教育仍然是我國宣傳和教育的最直接、最有效和最廣泛的方式，思想政治教育的生態文明教育不僅是思想政治教育在新時代的發展需要，也是當前我國生態文明意識宣傳教育的最佳現實途徑。

二、生態文明中低碳經濟建設的基本途徑

（一）生態文明建設的經濟層面

2.1.1、我國應轉變經濟增長模式。

低碳經濟是由生態建設自身的特殊功能所決定。生態文明建設的基本途徑――低碳生活：我國現在的經濟一直保持著平穩快速的發展，但同時也伴隨著高消耗、高污染和資源環境約束問題，尤其是我國人均資源占有量極低，環境容量不容樂觀。提高公眾的現代生態意識，加速從物質社會向生態社會轉變是我國生態文明建設的最重大挑戰。

2.1.2、我國應加強各級政府對低碳建設的財政支持

當前我國走的是可持續發展的道路，不能如同以前一樣，以犧牲環境為代價，走先污染，再治理的老路。應當加強對低碳技術的投資，應用先進的方法來替代和改進能源的消耗。那么，就需要各級政府運用先進的理念來投資低碳設施，比如說：太陽能，風能，水能等，走可持續發展之路。

2.1.3、我國應加強技術引進工作

我國不僅應該發展高鐵向世界水平看齊，如何節能減排的技術利用工作也應加大力度。采用先進的技術水平和管理水平，在高校內大力發展低碳經濟，發展循環經濟，提高節能、節水、節材的資源整合，建立起資源節約、環境;少污染型的國民經濟可持續發展體系。要從長遠的角度考慮，相信小投資必定帶來大回報。

（二）生態文明建設的文化層面

2.2.1、加強宣傳教育力度

首先是憂患意識。在當前，環境、資源、人口等生態問題日益嚴峻的形勢下，生態意識教育最基礎部分就是幫助人們真正了解生態環境問題的嚴重性，使公眾樹立憂患意識和生態危機意識。

其次是主體意識。目前中國公眾環保意識和行為總體上都不盡人意，主要是公眾生態文明建設的主體意識不強的反映，生態文明建設不被重視。應該從大學生抓起。

2.2.2、增強全民生態憂患意識

“生態道德是一切環境素質的第一素質。”公民只有具備了生態善惡，生態良心，生態正義和生態義務，公民素質中的生態素質才算完備。應當加強此方面的教育。日本近期遭受了地震的危害，全球頻發的環境問題提醒全民必須增強憂患意識。

2.2.3、加強生態文明意識的重要性

將生態文明意識教育作為全民教育、全程教育、終身教育，是提升全民生態文化素質的重要戰略手段。中華文明的凝聚力將生態文明意識串穿每個公民的終身學習進程。

(三）生態文明建設的社會層面

2.3.1、實現消費方式的生態化。

提倡節約型消費，改變“一次性消費”和“類一次性消費”，以及其他揮霍性、浮華性、鋪張性、新奇性、體面性、排場性、闊氣性的不適當的消費觀念和行為。

2.3.2、努力實現人口良性發展。

在優生優育的方針的基礎上，控制人口基數，提高人口質量，把沉重的人口負擔轉變為人力資源優勢。

三、讓每一個大學生都自覺養成低碳生活方式

隨著大眾生態意識的提高，在當今能耗巨大的情況下，大學生如何實行低碳生活，向社會公眾做出新的榜樣，是現在面臨的一大新課題。

3.1、 號召全國大學生參與低碳生活

在問卷調查中，我們發現僅有4%的大學生對碳排放很關注，不僅自己努力減少碳排放而且向他人宣傳；9%的大學生認為碳排放關系到地球氣候惡化影響，且正在采取行動減排；76%的大學生覺得有必要為減少碳排放貢獻力量，卻沒有采取行動；11%的大學生不認為減少二氧化碳排放量與自己有關系。

其實，低碳革命勢在必行，低碳革命已經開始――從政府機構到民間組織，從企業到個人，都將被深深卷入其中。調查中，100%的大學生認為政府、高校、社區、環保團體、媒體都應為低碳生活展開行動。低碳生活其實貫穿了我們的衣食住行，我們做的每一件事都能為節能減排貢獻一分力量。“低碳生活”首先提倡一種環保意識，對于我們大學生來說，首先是一種心態，有句俗語說得好：“態度決定一切。”

3.2、選擇高效低能耗日用品