序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇教師考勤管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。

2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。

二、考核辦法

1、學校實行領導值日制度。值日領導必須堅持早、午按時到校，檢查校園紀律、衛生、安全，并按考勤內容對教師的上班情況檢查登記，每日將簽到表審閱簽字后交校長，按周匯總填表于下周工作例會和宣傳欄上公布。

2、考勤實行周公布、月小結、學期結束匯總，納入教師年度考核。

三、考勤規定

(一)作息時間要求:

1、上午:值日領導、值周教師、全體教師必須于7:50前準時到校;簽退時間需在11:30后。下午:值日領導、值周教師、全體教師于1:30前需準時到校;簽退時間需在4:10后。

2、教師工作例會為周二下午第三節課上課開始，臨時會議另行通知。

(二)請假

1、請假必須事先履行請假手續。教師公假和事假病假需提前向校長，請假期間的工作由教導安排。 請假期間所耽誤的課時在假后務必補上。

2、教師病假一天以上者必須持本人請假條向校長請假;(請假時限由學校遵照教育局有關文件執行請假手續。)

3、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手續，請人代假、事后補假等，學校不予認可。

4、課堂教學、培優扶困、學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動曠課節次按實數計算。

5、學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動因事、因病請假者，按課時計算，累計6節視為請假1天(例會請假按半天計算)。

6、凡經學校同意參加的函授、自學考試等業務進修，離崗時須按請假程序履行請假手續，所擔負的工作由教導處安排。

7、婚、喪、產假按教育局規定執行，但須履行請假手續，超假者以曠工或事假論處。經批準的產假、婚假、喪假，請假期間工作由教導處安排。

8、教師因公出差(如:出外聽課、考試、參加業務競賽等與教學有關的業務)，不計缺勤。

四、教師值班

篇（2）

關鍵詞：

特殊教育；師范院校；后勤管理；服務意識

南京特殊教育師范學院后勤管理中需面對的服務群體主要有：師范生（為全國特殊教育學校、普通學校特殊班和隨班就讀班以及殘聯、康復中心等機構培養教師和相關專業人才）、聾人大學生、肢體殘疾（小兒麻痹癥）、廣大教職員工等。因其服務的群體特殊性，對于整個院校的飲食、零星修繕、醫療、校園建設、教育科研等起著重要的保障作用，作為特殊教育師范院校的后勤管理部門，應與時俱進，結合現實進行適當的改革，提高相關人員的服務意識。為此，本文從以下幾個方面展開思考：

一、南京特殊教育師范學院后勤管理的現狀

為適應社會主義市場經濟形式的需要，許多高校引入后勤服務社會工作體制，特別是對于我國的特殊教育師范院校，后勤管理是保障特殊教育師范院校正常教學的重要保障，隨著社會體制與特殊教育師范院校的不斷改革，我們也應喚起特殊師范院校后勤管理工作的服務意識，傳統的后勤管理人員大多數處于被動階段，總是一種不求無功、但求無過的狀態，沒有較強的憂患意識及服務意識。因我院服務的人群為師范生、（為全國特殊教育學校、普通學校特殊班和隨班就讀班以及殘聯、康復中心等機構培養教師和相關專業人才）、聾人大學生、肢體殘疾（小兒麻痹癥）、廣大教職員工等，所以需要負責的工作范圍廣。隨著南京特殊教育師范學院的事業發展，后勤管理的工作內容不斷的增加，后勤工作也逐步展露出破綻，不能滿足廣大師生的需求和期盼?，F如今，后勤工作主要為維修改造、水電保障、校園環境建設、綠化、飲食、醫療、為教育教學科研提供服務保障支撐，如何為一線師生服務、為教育教學服務等。后勤管理人員服務意識相對薄弱，沒有從根本上認真考慮過自己的職業性質，責任感需增強，沒有意識自己服務的為特殊學生，且管理人員不專業，在醫療、飲食、教育等方面未能很具相應的特殊學生要求進行管理，這必然會影響后勤管理工作的效率與效果，影響德育的針對性和實效性。

二、南京特殊教育師范學院后勤管理服務意識的薄弱環節

對特殊教育師范學院的后勤管理工作是對特殊學生的缺陷進行補償并給予支持，并不是站在一種居高臨下的態度上來對待，目前我院后勤管理人員服務意識相對薄弱，缺乏愛心、責任心，且沒有對特殊學生管理服務的完整妥當體系，部分管理人員沒能保證自己的心態，不能很好的理解并勝任此項工作。后勤管理服務意識不強，缺乏責任心，主動服務群體的意識薄弱。后勤管理工作服務意識不強主要體現為以下幾點：（1）校園內部零星修繕不及時，主動服務的意識不夠，后勤管理人員應根據服務的人群來確定工作的性質及內容，部分學生為肢體殘疾或患有小兒麻痹等行動不便的缺陷，后勤管理人員并未認識到其服務人群的不便性，服務意識不強，得過且過，沒有設身處地的為特殊學生著想，缺乏責任心。（2）水電保障，作為老校區，平時的水電應急保障工作應盡量放在首位，過少考慮停電停水對殘障大學生帶來了不便。（3）飲食，因后勤服務的群體有較多的殘障大學生，對于患有殘疾的特殊大學生，飲食也需要特殊對待，如部分學生不能過多攝入糖類，應多準備飲食清淡、維生素含量價高的食物，所以在飲食方面應全方面考慮。（4）精細化管理缺乏。后勤管理人員服務意識薄弱，缺乏管理的科學性、規范性，系統性、細致性。

三、對南京特殊教育師范學院后勤管理中服務意識的思考

1.更新服務觀念，強化自身素質

南京特殊教育師范學院后勤管理部門在學校中雖然只是眾多部門中的一個，但是工作內容多，瑣碎繁重，若沒有較高的服務理念及相應的先進管理理念，很難使后勤工作做到最好。根據后勤所服務的特殊人群建立服務體系，首先確定管理部門的核心服務思想：“以殘障大學生為中心，切身服務，主動服務”，如小兒麻痹學生在日常生活中表現為弛緩性癱瘓、肌張力消退，很難自主運動，肢體缺損，身為后勤管理人員，工作的內容大多數與特殊學生的日常生活息息相關，我們應保持一個博愛的心，將特殊學生看作自己的孩子，工作認真，多為特殊學生考慮，因其與正常學生不一樣，更是需要管理人員的愛護與幫助，更新傳統的“被動型”服務理念，轉變為“主動性”服務；如聾人大學生，我們在服務的過程中，就應該加強自身的手語學習；多交流，多溝通，作為特殊教育師范院校的后勤管理人員，因其服務群體的特殊性，更需要強化后勤人員的自身素質，首先前提是必須要有愛心，其次加強自身業務能力，掌握服務技術與理念，以“服務的特殊群體”為中心，一心多為特殊群體考慮，這樣才能在做好本職工作的同時，將服務意識提高。

2.堅持正確服務方向，提高管理效能

提高學校教育的教學質量是每一個學校的宗旨，特殊教育師范院校也不例外，來到南京特殊師范學院的學生也是懷揣著一顆學習知識的夢想，渴望得到知識，今后在社會中能夠奉獻自己的一份力量，奉獻一份愛。南京特殊教育師范學院的各個部門為了幫助特殊學生完成夢想，更要比別人付出更多的愛心與服務精神，其中后勤部門的工作對學生的生活及學校都有著較大的影響[6]。要想完成學生的夢想，后勤部門不許摒棄那種將自身遠離學生教學工作之外。不應在覺得后勤只是為學生創造良好的生活環境僅此而已，應意識到后勤部門服務于教學部門是提高學生學習水平及學習質量的重要改革之一。后勤部門管理著學校的飲食、修繕、醫療等，這不僅僅是管理學校的基礎保障這么簡單，對于殘障大學生而言，因其自身的缺陷不能與正常孩子一樣去生活去學習，因此在后勤部門服務過程中，能夠多從殘障大學生心理考慮，為他們提供便利，使孩子感覺在自己的家里學習一樣，沒有被人歧視、蔑視的感覺，能夠全身心的投入學習中。在日常的后勤管理中，后勤所承擔的工作內容較多，幾乎除了教育教學其他均涉及后勤管理和服務。因此，后勤管理的模式是保障后勤工作的重要部分之一。在后勤管理服務模式不斷提高的過程中，我們應把服務、管理、協調、配合、育人有機的結合，不再是傳統的被動、消極服務，在服務的同時根據制定服務體系，有條不紊的工作，加強管理，主動服務，充分發揮后勤各個部門的管理，服務職能、帶著創造精神做好后勤負責的內容，促進特殊教育師范院校教育的不斷發展。

3.建立科學的評價機制，提高特殊教

育師范院校后勤管理人員的待遇因服務于特殊師范院校的學生，服務群體特殊，工作內容較多，故需要負責及管理的內容與普通后勤管理人員要復雜，工作更為艱辛，特殊教育師范院校應重視此后勤部門工作的重要性及煩瑣性，秉著公正、公開、公平的態度對待后勤部門員工，可適當提高后勤管理人員的待遇，給予較為合理的薪資，如此一來，既能保證后勤部門工作的積極性又能安撫員工，使其能夠更加積極的服務于學生。

4.樹立后勤工作的服務意識

樹立后勤管理人員的服務意識就是要從根本上給學生及工作人員帶來幫助，必須面對全體師生，后勤服務意識的強弱直接影響著每個工作及學習的人員，在校園的零星修繕、維修改造、水電保障、校園環境建設、綠化、飲食、醫療等方面服務均要以全體師生為中心，且在進行工作時，要與師生進行溝通，多征求廣大殘障大學生的意見，想師生之所想，急師生之所急，幫師生之所需。要樹立較強的服務意識，全體員工需有積極性，全方面的為師生服務。

5.加強后勤管理工作的主要措施

針對南京特殊教育師范學院后勤職工的實際及心理特點，我們可定期開展關于服務意識的思想教育講座，加強服務意識，提高后勤工作者的思想素質及道德品質，使后勤員工認識到自己工作的重大意義，是為特殊教育這項崇高的事業在服務，是為社會在做貢獻；其次建立良好的職業道德規范，在努力提高自身素質的同時，更要在管理育人方面下功夫，對服務實行承諾制，有規劃的完成工作，在提高服務意識的同時，高效完成工作任務。

6.心懷博愛，主動服務

后勤管理中的服務意識是貫穿整個教育的中心思想，服務的中心為人，管理的主體為人，故人是提高服務意識的第一要素，在南京特殊教育師范學院的后勤管理中，人既是接受管理的客體，又是承擔管理、提高服務的主體，身為特殊院校后勤管理部門人員，心懷博愛是主體，若他們能夠給予師生優質、高效的服務，那么他們也會得到全校師生的贊賞、配合及欣慰。南京特殊教育師范學院的學生將來大多從事和特殊教育相關聯的工作，其中有部分的殘障大學生，若他們能得到后勤部門給予的主動服務、關愛、關心，會感到格外的感動與歡喜，使其能夠更好的投入到學習中去，將來能夠更好的為特殊教育和殘疾人事業服務，作為后勤管理部門的工作人員也會充滿激情，能夠更加積極的服務于師生，服務于特殊教育這項事業。無論是從事特殊教育的老師、后勤部門或是學生主體，都需要有一顆博愛的心，身在這個社會，我們要學會適應與不同人群一起生活、學習、融合，特別是對待殘障大學生，他們身殘志堅，懷揣著與別人同樣的夢想，身為從事特殊教育院校的后勤管理人員更應認識到這點，以心對心，提高服務意識，主動服務。

四、小結

特殊教育師范院校后勤管理工作是整個管理育人工作的主體，教育工作離不開后勤工作，后勤管理部門應努力提高自身素質，加強服務意識，真正的把管理育人和服務育人融為一體，為教育教學、為學生成長成才服務，促進特殊教育和殘疾人事業不斷向前發展。

作者：吳興 單位：江蘇省南京市特殊教育師范學院

參考文獻：

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[5]蘇波,陶鶴群,陳高奎,等.完善軍隊后勤院校網絡遠程繼續教育的對策思考[J].繼續教育,2014,28(8):68-69.

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篇（3）

1.引言

課堂考勤是教師在上課時必須做的事情，它是教師管理課堂的手段之一。對于課堂考勤，每位教師采用的考勤方法各有不同，但是如何高效又準確地考勤不是一件容易事，特別對在網絡教室上課的教師來說更顯如此。因此，針對網絡教室設計一個能輔助教師考勤的系統具有一定的使用價值和研究意義。

2.需求分析

課堂考勤是教師管理課堂的手段，在課堂教學中的地位和作用極其重要，因此每次課，教師必須實施考勤。通過調查發現課堂考勤是一件很費時間的工作，如何減少時間，提高考勤效率和準確性將是研究的重點。為了確定課堂考勤系統在功能、性能、設計約束等方面的要求及為系統設計提供依據，經過調查和結構化分析，發現課堂考勤系統主要有以下幾個方面的需求。

2.1考勤時間要短。每次課都有固定時間，考勤時間越短，上課時間就越長，如果上課學生多考勤時間過長，就會迫使教師放棄課堂考勤這一重要的課堂管理環節，所以考勤時間的長短對教師是否實施課堂考勤起著重要影響。

2.2考勤效率要高。在課堂上考勤，教師主要采用點名的形式或者統計學生總人數的形式，無論哪一種它們的效率都不高，原因在于教師最終需要找出沒來上課學生的名單。所以考勤效率高有利于將教師從課堂常規管理中解放出來。

2.3考勤類別要細。調查發現，教師在課堂上考勤，主要是在上課開始時進行的，目標是找出沒來上課的學生名單。如此考勤僅僅是查出學生是否按時上課，諸如遲到、早退等形式的課堂考勤卻不能準確記錄下來，因此如何做到準確細致記錄課堂考勤是發揮考勤作用的關鍵所在。

2.4考勤易于統計。課堂考勤不僅是教師在課堂上管理學生的手段，還是教師給學生進行過程評價的重要依據之一，因此對一段時間內學生學習過程的評價必須統計學生的課堂考勤，分析發現這項工作費時費力，所以教師們期待有一個快捷的考勤統計系統。

2.5考勤易于操作。為了方便教師和學生的課堂考勤，考勤操作的友好性及難易度決定課堂考勤系統的實用性，同時還關系到課堂考勤系統在應用推廣中的使用面。課堂考勤系統操作的目標是不需要培訓教師和學生即可引導完成考勤工作。

2.6系統移植性要好。網絡教室在學校一般有多間，為了使每一間教室都可以方便教師對上課學生進行客觀準確的考勤，課堂考勤系統必須要有很強且便捷的移植性。同時系統通過網絡還要能及時地對不同時段、不同上課地點的考勤數據進行自動保存和匯總。

3.系統設計

依據課堂考勤系統需求分析，結合網絡教室的特點，系統將采用模塊設計的形式。從信息記錄與管理角度看，課堂考勤系統主要分為考勤記錄與瀏覽區和考勤系統管理區（見下圖）。

圖 基于B/S結構課堂考勤系統模塊

3.1考勤記錄與瀏覽區。

3.1.1學生考勤模塊。在本模塊中學生只需要在網絡教室打開計算機，輸入考勤網址，填上自己的姓名與學號，提交即可。課堂考勤系統會依據學生的姓名與學號及所使用的計算機的標識在數據庫中進行查找，并記錄該學生的考勤信息。

3.1.2考勤實時顯示模塊。教師或學生進入考勤實時顯示模塊界面，經過選擇教室、日期和上課時間即可看到課堂上學生的基本情況。主要包括學生的姓名、班級、學號、照片、座位等信息。

3.1.3考勤查詢模塊。在該模塊中，教師或學生輸入學生姓名與學號及課程名稱即可查詢該生上課基本信息，其中主要包含上課教室、上課時間、上課考勤時間、上課考勤計算機標識、結束考勤時間、結束考勤計算機標識、遲到、早退、曠課等。

3.1.4考勤統計模塊。進入該模塊，教師或學生選擇課程名稱即可看到每位學生的到課情況。主要顯示正常上課次數、遲到次數、早退次數、曠課次數等統計信息。

3.2考勤系統管理區。

3.2.1教室管理模塊。一般學校有很多網絡教室，并且每個網絡教室的布局及計算機數量有很大差異，因此必須對網絡教室和教室中的每臺計算機進行編號管理，在此主要采用記錄教室名稱、布局模式編號、計算機行列號、計算機IP地址等方式。如果教室有變動，則可及時修改相關信息。

3.2.2教師管理模塊。本模塊主要管理網絡教室中上課教師和教師對應課程及每周開課星期幾、第幾節課等數據，因此每學期初都需要向該模塊添加這類信息。

3.2.3上課時間管理模塊。該模塊可以依據學校制定的上課時間及時修改。一般學校都分春秋兩種時間表，因此必須及時調整每一節課的開始時刻和結束時刻，以便系統參照本時間表對每次考勤做出準確合理的判斷。

3.2.4學生管理模塊。具體管理學生的基本信息，其中包括姓名、學號、性別、學院、專業、班級、電話、輔導員姓名、輔導員電話、學生1寸登記照等數據。

4.實現的關鍵技術

依據系統需求分析課堂考勤系統主要采用B/S結構，該結構可以利用普通IE瀏覽器記錄考勤與瀏覽，無需裝客戶端，而考勤系統需要架設在一臺普通服務器上運行，教師或系統管理員可以利用普通IE瀏覽器登錄系統進行遠程管理。課堂考勤系統利用ASP+Microsoft SQL Server開發，ASP與Microsoft SQL Server數據庫則采用ODBC連接，整個系統使用目前比較流行的“服務器/瀏覽器”三層體系結構，包括數據庫系統、應用服務器、客戶端瀏覽器三部分[1]。

5.結語

以減少課堂考勤時間，提高課堂考勤效率和準確性為出發點，結合網絡教室的特點，筆者設計了基于B/S結構的網絡教室課堂考勤系統。該系統考勤時間短、考勤效率高、考勤類別細、易于統計、易于操作、移植性好。當然，該系統也存在一些問題值得解決和研究，如何把門禁系統變成刷卡考勤兼容到本系統中，從而擴大本系統的適用范圍是繼續研究的方向。

篇（4）

中圖分類號：TOP368 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）11-0090-01

1 指紋考勤管理系統對高職院校教育管理的意義

隨著電子技術水平的迅速發展，指紋技術已趨于成熟，而利用指紋識別技術建立的考勤管理系統已經被廣泛運用于各個領域。在高職教育中，管理者如何有效地維護良好的教學環境，管理嚴格，確保高校教育的嚴肅性，是整個學校教育的重要保障，也是保證高職教育持續良好發展的根本。傳統的教育管理考勤制度費時費力，還存在著不可避免的弊端。隨著指紋技術快速發展的應用，給人們的使用帶來了快捷和方便，因此，對于高職院校考勤管理系統的進一步研究與探索是具有實際意義的。

2 指紋考勤管理系統的特點

（1）利用指紋技術的“唯一性”、“可靠性”的特點，通過指紋圖像采集圖像特征的提取，并保存和比對的過程完成身份的識別。

（2）采用高精等級算法，運算速度快，識別時間短，精準度高，避免考勤過程中的虛假現象。

（3）執行過程半自動化，大大減少人力資源浪費，提高整體工作效率，減少紙質資源污染浪費。

（4）通過TCP/IP等協議進行網絡傳輸，提高實時性效果。

（5）使用模塊成品低廉，不易損壞，可重復使用性高。

3 指紋考勤管理系統基本構成

利用學校已有局域網，將指紋機接入網絡。整個系統包括指紋機，應用服務器、數據庫服務器、管理工作站等組成，教師和學生兩大模塊。教師系統：每位教師都需要通過人事資源管理系統和指紋采集系統錄入基本信息以及指紋數據，考勤管理系統對考勤數據庫進行遠程操作管理，通過遠程連接可同時多人同時簽到，可以提供查詢、統計等功能。該系統確保和教務系統中的課表，選課等實現良好的結合，資源信息共享。學生系統：每位學生通過學生系統錄入基本信息以及指紋數據，通過遠程連接不同地點的各個考勤點都可以進行指紋考勤，該系統確保和教務系統中的課表良好結合，資源信息共享。

指紋管理系統以Windows XP操作系統作為指紋錄入和數據終端驗證，采用SOL Server完成底層數據庫設計，利用指紋采集器自帶軟件實現二次開發功能。通過USB接口完成指紋采集器和指紋錄入及數據驗證的鏈接，主要運用圖像處理技術完成指紋的采集。指紋采集和數據驗證終端是整個運行系統平臺的終端設備，基本部署在不同的教室和辦公室。指紋采集器獲取信息后，驗證內存信息中已有的指紋信息，進行比對，并將最終結果保存到終端數據庫中。通過校園網絡的鏈接，便于查詢管理，真正實現網絡化、自動化管理模式。

4 指紋考勤管理系統設計

4.1 用戶組成

考勤管理系統中不同用戶設置不同，設有不同的權限資格，無授權的用戶是無法進入考勤管理系統的。

（1）系統管理員：分教師和學生兩塊，可以進行指紋信息的錄入、修改、保存考勤信息。

（2）輔導員：查看班級學生的基本情況；事假、病假的批準；對班級整個考勤情況的統計；每日將考勤情況提交至數據服務器。

（3）學生工作負責人：查看所有班級學生的考勤信息；進行考勤信息的統計；可對具體學生批準事假、病假。

（4）辦公室主任：查詢坐班教師考勤信息；查詢本院上課教師考勤信息；進行本院教師考勤信息的修改、統計；教師事假、病假的信息錄入；每日將考勤情況提交數據服務器。

（5）院負責人：查詢本院系教師上課考勤信息；查詢本院學生考勤信息；進行本院所有考勤信息統計。

（6）教務負責人：查詢全校教師上課考勤信息；查詢全校學生考勤信息；進行全校教師、學生的考勤匯總統計。

4.2 考勤功能

教師考勤由辦公室主任將每日考勤信息上傳至數據庫服務器中的當日考勤數據中，永久記錄考勤信息，可供日后查詢。學生考勤需在在規定時間內，以班級為單位，學生在指紋采集器上指紋考勤，系統會對即時獲得的指紋信息進行比對，并驗證學生的信息，并將記錄保存在終端的臨時文件中。考勤結束由輔導員將學生考勤的信息上次只數據庫服務器中的當日考勤數據中。

4.3 請假審批功能

篇（5）

1 引言

現在大學中普遍存在的缺勤，遲到、早退的現象，教師對學生的考勤成為課堂教學中的一個重要環節，目前大學的學生考勤工作主要都由任課教師完全承擔，在上課前或課后花時間進行全班的點名，記錄學生的出勤情況，到期末計算學生的平時成績。另外學校教務處為了管理學生也要了解學生的出勤情況。鑒于以上原因，開發了一套自動化課堂考勤系統非常重要了。

RFID（Radio Frequency Identification）技術是無線射頻識別技術，一種非接觸式的，能雙向傳輸的通信技術。它可以通過射頻信號自動識別目標對象，并獲取相關數據，識別工作無需人工干預，隨著物聯網的發展，RFID技術應用越來越廣泛了。本文提出基于RFID技術和Zigbee技術設計學生考勤系統。

2 系統的設計

2.1 系統架構

學生課堂考勤系統是集成了RFID技術、Zigbee技術和計算機管理于一體的現代化考勤管理系統。只需要學生上課攜帶普通銀行卡大小的RFID學生卡（校園卡），通過RFID閱讀器對RFID學生卡進行讀卡，讀卡后的數據經由ZigBee無線傳感器網路傳輸給服務器，在服務器中對數據進行處理，得出考勤結果并存儲。學生、任課教師或教務管理人員可通過瀏覽器查詢兩查詢考勤結果，教師和教務人員可以打印成報表，實現考勤自動化。

2.2 硬件設計

考勤系統的硬件部分主要由無源標簽、讀卡器、Zigbee節點（協調器、終端）和服務器組成。具體如圖1所示。當讀卡器讀以學生的校園卡后，通過Zigbee網絡將數據傳到學校的服務器，服務上安裝了考勤管理系統的軟件，可以對采集的學生校園卡信息處理，自動記載學生的刷卡時間。記錄了學生的出勤情況。任課教師或學生可以以不同的身份通過PC端遠程訪問服務器，查詢學生出勤信息。教師還可打印統計報表，不同身份的權限不同。

圖1 考勤系統的硬件結構圖

圖2 RFID讀卡器的結構

2.3 讀卡裝置（reader）設計

讀卡裝置（reader）主要由arduino單片機和MF RC522 RFID讀卡器組成。RFID讀卡器由電子標簽（校園卡）、閱讀器、和天線組成。RFID讀卡器的結構如圖2所示。

當電子標簽（學生的校園卡）進入天線磁場后，如果接收到閱讀器發出的特殊射頻信號，就能憑借感應電流所獲得的能量發送出存儲在芯片中的產品信息，閱讀器讀取信息并解碼后，通過zigbee無線網絡將信息送至中央信息系統進行有關數據處理。單片機控制RFID讀卡器讀取數據，將讀卡器讀回的信息送給Zigbee模塊，通過Zigbee無線網絡將數據發送給上位機。這里的Zigbee的選用考慮到，傳輸距離遠，選用XBEE-ZB模塊，可實現170米的傳輸距離，功耗小，抗干擾能力強。

2.4 考勤管理系統的軟件設計

根據考勤的實際需求，經過分析，針對高校學生考勤管理系統特點選擇B/S 結構，采用開發java作為開發語言，采用SQL Server 2000數據庫、Tomcat 5.5作為服務器端容器。

軟件主要包括學生信息管理模塊、教師信息管理模塊、數據統計分析模塊、打印報表模塊、用戶管理模塊、卡號管理模塊等，具體如圖3所示。

圖3 學生管理系統功能模塊圖

學生管理模塊主要實現添加、修改學生信息，教師管理模塊實現對教師信息的管理；課程模塊完成對課程的管理；出勤查詢模塊可使任課教師、教務管理人員、學生隨時查看學生的出勤情況；卡號管理模塊可以實現學生卡號的綁定、添加、刪除操作；通過統計分析模塊和打印報表模塊可實現對學生考勤結果的統計分析與打??；用戶管理模塊實現對不同的用戶給予不同的權限。

3 結束語

本文利用RFID和Zigbee技術相結合，設計的學生考勤管理系統可實現實時考勤、自動考勤。通過Zigbee無線網絡傳輸數據，可使布線簡單，方便，便于維護、擴展、使用。經過實際應用，該考勤管理系統可以節省教師點名時間，使教師把時間都用到實際教學上，在期末統計學生出勤情況、計算平時分時，可減少教師的工作量，實現自動統計，也可杜絕教師給學生人情分的現象，也有利用于教務管理人員隨時檢查學生的出勤情況。該系統值得在高校中推廣使用。

參考文獻

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篇（6）

中圖分類號：G852 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（b）-0022-01

學風是一所學校的靈魂，是其辦學思想、管理水平和教育質量的重要標志。學生課堂考勤工作是學風建設的關鍵之一，也是學校日常管理的重要環節。只有抓好學生的日?？记?，才能使學校的各項工作正常開展，才能保證各項集體活動順利進行。與此同時，抓好學生考勤，有利于提高學生的組織紀律性，提高教學質量。有效的課堂考勤不僅是保證教學秩序的穩定，提高教學活動的質量的前提，而且能促進良好校風和學風的形成，密切師生關系，強化教師的工作責任感。

目前學校學生上課考勤管理普遍采取由任課老師上課點名，記錄學生上課出勤情況，學期末根據上課出勤表及作業登記表對學生平時成績打分，然后把數據上交到各院系。這種的模式在學校管理中暴露出了許多弊端：一是考勤過程繁瑣，記錄不準確。每堂課由任課老師逐一點名費時太久，并且不能解決學生代答現象，既費時又無效，因此，很多任課老師干脆跳過這個環節，使課堂考勤形同虛設。二是班主任對學生的出勤情況不了解，很難知道本班同學的出勤情況，不利于了解學生的生活和學習情況，不能及時和學生進行溝通。三是學生對自己的出勤情況也很模糊，缺乏整體的統計信息。四是是院系領導、學校領導不能及時了解學生的出勤率，無法獲得準確完善的考勤結果，從而導致管理效率低下，影響學風的管理和教學質量的提高。

如何科學有效的解決傳統考勤存在的問題已經刻不容緩，在信息技術越來越發達的情況下，學校校園信息化逐步完善，校園網在校園內得到了廣泛的應用，為教師和學生提高了辦事效率。校園內各種查詢系統，如：教務管理系統、招生就業系統、成績查詢系統如雨后春筍般涌現出來，為廣大教師和學生提供了方便。我參考國內外的一些科學的解決方法，結合學校已有的校園網建設，運用生物識別技術、指紋識別設備、網絡軟件管理，采用基于指紋識別的學生網絡考勤系統，為教師提供更加高效的處理考勤的方法，不會再因為考勤等繁雜事務影響課堂教學，既減輕了教師工作量，又提高了考勤數據的準確性、科學效、實效性。

1 考勤系統整體結構

指紋識別網絡考勤系統基于Windows

XP操作平臺，采用SQL Server2005關系型數據庫系統，指紋采集終端采用具有網絡連接功能的指紋（人臉）考勤機套件及其提供的軟件開發包。

系統要求在每個教室安置一臺指紋考勤機，負責學生指紋的采集和驗證工作，學生上課、下課必須進行指紋（人臉）讀取?？记跈C獲得指紋（人臉）并確定為對應學生的指紋（人臉）保存模板后，通過校園網連接傳送到應用服務器。服務器從數據庫中讀取模板，與從考勤儀獲得的指紋進行對比，并根據自定義考勤規則生成考勤記錄，最后將結果保存到應用服務器上。整個考勤系統支持TCP/IP通信方式，通過校園網絡連接，教師和學生可以在校園局域網內的任一計算機上，通過自己的用戶名登錄查詢管理，使考勤管理自動化成為現實，真正實現了網絡化、無紙化考勤。系統結構見圖1。

2 系統主要功能

根據日常教師對課程出勤率統計的實際需要，基于指紋識別技術的網絡考勤系統能實現以下7個功能：一是根據每門課的上課時間、地點，在規定的時間內，例如課前15 min至上課之后5 min對本次課程的學生進行指紋考勤；二是將考勤情況分為出勤、遲到和曠課3類；三是為了防止出現逃課等情況，學生上課和下課的時候均需按指紋儀；四是將學生信息、選課信息、課程信息、教師信息等通過管理員權限錄入數據庫；五是系統能自動統計學生考勤信息，包括某一門課程某一天的考勤情況，以及某門課在某學期的考勤情況，并生成相應的圖表；六是所有考勤信息都可以導入至Excel表格，方便存檔記錄及打??；七是教師可以通過登錄系統，獲取所教課程的考勤信息及更為直觀的圖形統計分析，對教學工作及學生考試資格的判定有準確、可靠、公正的依據；八是通過系統預留接口與學校教務系統對接，教務處可根據課程情況自動生成較為公平、準確的平時成績。此外，還可以通過校訊通、飛信、QQ等及時通訊方式將學生考勤信息發送到班主任、輔導員手機上，便于其及時了解學生動態，避免學生因曠課而產生的安全事故。

根據系統的主要功能。將整個系統分為系統管理、用戶數據管理、考勤情況統計、管理員管理4個模塊，并根據登錄系統中不同用戶的權限來限制用戶對系統各個功能的使用權限。本系統用戶可分為兩類：一是系統管理員；二是任課教師、學生。系統管理員主要負責系統數據庫適用對象信息的管理和錄入、課程考勤情況的統計及管理員的添加、刪除及修改密碼等操作。任課老師主要負責考勤工作，并享有查看自己所授課程學生考勤情況的操作權利；學生可以隨時登錄系統，查看自己的考勤情況。

基于指紋識別的網絡考勤系統實現了人、地、時三者合一，用戶不必保管和攜帶各種證件（如紙卡或IC卡等等），只要輕輕一按手指或人臉掃描就可完成身份識別。指紋（人臉）的唯一性徹底根除考勤中存在的虛假現象，從考勤到信息管理全部電腦化，從而確?？记诠芾淼墓⒐?、科學、準確。美術學院工業設計系實施基于指紋（臉譜）識別的網絡考勤系統以來，有效杜絕了學生無故曠課現象，為考核學生的平時成績提供了公平、準確的科學依據，助推了良好校風和學風的形成。

參考文獻

篇（7）

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2013）01/03-0132-03

引言

隨著教育信息化技術的不斷發展、精益化管理要求的不斷提高以及和諧校園建設的現實需求，許多中小學校都開始著手部署考勤管理系統。當前，市場上的考勤管理系統一般都由“軟件+考勤機+身份介質”組成，特點為：基于公司用戶為需求原型開發；需要部署數量不等的考勤機；根據身份介質的不同，其造價差異巨大。

本文針對中小學校特殊的用戶需求，提出了一種經濟、有效的純軟件考勤解決方案。系統采用ASP+ACESS技術設計，以出勤異常信息為處理核心，采用考勤員錄入出勤信息為系統應用模式，以犧牲部分的信息實時性為代價換取系統顯著的經濟性。

一、需求分析

對于中小學校來說，目前，市場上主流的考勤管理系統并不適用。主要體現在以下方面。

（1）數據模型不適用：主流考勤管理系統以員工上下班的時間點為考察對象，每人每日最多四個數據，而中小學校需要考察師生每節課的出勤情況，以每日7節課計算，至少需要考察14個時間點。另外，數據模型也無法表達教師的代課、調課等特殊的異常信息。

（2）操作繁瑣：以每日7節課計算，采用“身份介質”為數據采集方式，每個師生每日需要操作14次。如果只考察師生的上下班或上下學，又不足以真實反映師生的真實出勤情況。

（3）存在代刷問題：出于成本的考慮，學校會采用IC卡為身份介質，代刷現象就無法避免。

（4）購置和運行成本高：相對于純軟件的系統，主流的考勤管理系統需要在校園內部署眾多的考勤終端，為每個師生配發IC卡，所以，需要付出更高的購置成本。部署后，終端及IC卡不可避免地會出現各種故障，所以，又存在較高的人力成本、資金成本。

基于以上分析，我們可以很容易地得到中小學校對考勤管理系統的需求，即系統能記錄每一節課、每一個師生的出勤異常信息，能提供豐富的統計報表、滿足低成本需求、操作及運維簡便、最大限度地避免虛假數據。

二、可行性分析

通過需求分析，我們進一步分析純軟件考勤管理系統的可行性。

（1）經濟上的可行性：從管理系統的經濟效益上來評價，部署一套系統的成本主要包括產品成本、部署成本、培訓成本、維護成本等。純軟件的考勤管理系統的開發規模相對較小，所以，購置成本較低，有條件的學校甚至可以自己開發。軟件采用大眾化的ASP+ACCESS技術設計，加上能考慮部署考勤管理系統的學校往往都擁有校園網和網絡管理教師，所以，其他成本基本可以忽略。

（2）技術上的可行性：系統采用Dreamweaver MX為開發平臺，它是一種簡單、方便的編程工具，支持ASP代碼開發，能快捷地編輯出美觀的頁面，支持與數據庫的交互，提供代碼的測試功能。中小學校師生數較少，采用APS+ACCESS技術設計可以滿足軟件性能要求。

（3）管理上的可行性：系統規模較小，又采用大眾化的ASP+ACCESS技術設計，沒有考勤機和考勤介質需要管理維護。管理者事實上不會隨時關注出勤異常信息，采用出勤信息一日一報或半天一報完全可以滿足管理需求。對中小學校來說，指定有責任心的考勤員編輯出勤信息比師生自己刷卡更能保證數據的真實性。所以，管理上完全可行。

三、系統設計

1.系統總體構架

系統由考勤查詢后臺、考勤員后臺及管理員后臺三個部分組成（如圖1）。其中，考勤查詢平臺主要提供考勤信息的查詢，其代碼設計直接從考勤員后臺克隆而來，只要去除其中的編輯功能即可?？记趩T后臺主要提供考勤員對考勤信息的編輯、報表的導出。管理員后臺包含了系統的全部功能，由系統管理、出勤管理、學生庫管理、教師庫管理、公告管理5個部分組成。

2.系統功能模塊

系統由系統管理、出勤管理、學生庫管理、教師庫管理、公告管理5個部分組成（如圖2），本文只對關鍵設計展開闡述。

（1）出勤日報編輯模塊：該模塊包含了出勤日報的新增、修改、刪除、查詢、導出功能。出勤日報指的是每個班級每日的一條出勤記錄，不管班級每日的出勤情況是否正常，考勤員都必須填報。該模塊在系統中被使用的頻次最高，所以，其操作的便捷性和考勤管理的靈活性對于系統的推廣應用至關重要。

在操作的便捷性上，系統提供多種靈活的日報編輯方式，如果出勤正常，考勤員只需要點擊新增按鈕，系統自動生成該班（如果系統配置為按年級設置考勤員，則為年段所有班級）當日的出勤日報；如果出勤異常，考勤員可以按出勤正常一樣操作，然后修改，也可以直接錄入出勤異常的教師或學生的信息完成日報錄入。

在考勤管理的靈活性上，系統提供了當日填報（自動編輯當日數據）或不限日填報（可以編輯任何日期數據）兩種方式。如果管理者希望半天填報一次，只需在系統中配置填報方式為當日填報，考勤員在中午錄入上午數據，下午如果有出勤異常數據，則在傍晚修改該條日報，否則，傍晚就不用操作。

（2）教師/學生出勤異常詳單模塊：該模塊提供對詳細異常信息的新增、修改、刪除、查詢、導出功能。

（3）教師/學生出勤異常統計模塊：該模塊提供以學期為時間段的教師及學生各類異常出勤信息的統計、統計數據的導出。

（4）系統參數設置模塊：包括日報填報方式是否只能當日填報、每日最大開課節數、每周最大開課天數、考勤員是按每班級還是每年級設置。

（5）批量導入教師/學生信息模塊：利用學校教務部門提供的EXCEL格式師生名單，通過該功能一次性導入所有師生信息。

（6）維護學生信息模塊：提供對學生信息的新增、修改、刪除、查詢、導出功能。對每年度的年級信息變更特別設計了批量操作，極大提高了系統的易用性。

本系統中，教師庫管理、學生庫管理、系統管理三個模塊為出勤管理模塊提供基礎數據，以實現考勤員編輯日報時全部通過選擇完成，既實現了操作的便捷性又保證了信息表達的一致性。EXCEL格式數據的導入導出是本系統設計的另一個亮點，利用導入功能可以幫助用戶快速配置基礎數據，利用導出功能可以滿足更加復雜的統計需求及打印需求。系統的出勤信息數據通過擁有考勤員權限的學生采集、編輯而得。

四、數據庫設計

數據庫設計是否合理，將直接影響系統的開發，合理的數據庫設計，不但可以加快代碼的編寫，在需求變更時，也可以有效縮短修改周期。

根據系統功能需求，設計如下數據表：出勤日報、管理員、公告、年級、班級、學年、學科、教師表、學生表、教師出勤異常類型、學生出勤異常類型、教師出勤異常記錄、學生出勤異常記錄共13個表。其中，學生表中的kqy字段用于標識考勤員身份，出勤日報、學生出勤異常記錄及教師出勤異常記錄組合表達某班某天的出勤信息。

篇（8）

中圖分類號： TN964⁃34 文獻標識碼： A文章編號： 1004⁃373X（2014）08⁃0099⁃03

Design and development of student attendance management system based on Android

WANG Jing⁃na

（Shaanxi Radio & TV University， Xi’an 710119， China）

Abstract： A student attendance management system including Android end， PC end and Web server end is proposed to solve the problems of low efficiency， information dispersion， bad real⁃time property， difficult statistics and low use ratio ofmanual management in the attendance management system of college students. The mobile devices based on Android platform is used in the attendance system to realize electronic roll call function. The attendance data of the students is acquired by Android devices and uploaded to server by 3G network. Dynamical management and looking up of attendance data are implemented by J2EE framework. The experimental results show that it can dynamically analyze the attendance information and provide a strong support for the current security management system of college students.

Keywords： student security management； attendance management； Android； J2EE

0引言

近年來，高校學生安全事故頻發，安全管理問題日益突出[1]。而其中有相當一部分安全事件又發生在教學時段，除了加強常規手段[2]外，教師在教學時段對學生的考勤也應該發揮重要的作用。但是傳統教學中，學生的考勤信息僅作為教師課程總評結果中對學生日常表現的評價依據。而且還存在以下一些問題：

（1） 考勤信息由教師人工操作、管理，效率低下；

（2） 不同教師所掌握的考勤信息分散、缺乏聯系；

（3） 信息匯總往往發生在期末總評期間，實時性差；

（4） 記錄形式不規范統計困難；

（5） 教師對教學期間的缺勤信息缺乏及時的處理，利用率低下。筆紙記錄，分析整理在學校的日常管理中發揮的作用微乎其微，從而導致考勤信息在高校安全管理中無法發揮重要作用。

目前智能移動設備普及率日益提高，特別是基于Google Android系統[3]的移動平臺，市場占有率極高。Android相關硬件種類豐富且價格相對較為低廉，平臺應用數量也十分龐大，整個生態系統非常成熟。為了充分利用教師的考勤信息，提出首先以Android平臺為出發點建立學生考勤管理系統輔助高校安全管理。系統由Android端提供點名、數據上傳等基礎功能；由PC端實現信息的高級管理；由服務端實現數據的存儲及安全管理。系統部署階段的實驗表明，系統能實時、宏觀地掌握學生出勤信息，可及時將信息反饋給安全管理人員，有效地輔助高校學生安全管理工作。

1系統設計與實現

基于android的學生考勤管理系統主要由Android端、PC端和服務器端3部分組成。Android端負責考勤數據的采集以及較為簡單的數據查詢。任課教師使用安裝有Android客戶端軟件的智能設備進行電子點名，并通過網絡將數據上傳到服務器端，完成考勤數據的采集。PC端則提供較為完整的考勤數據管理和系統安全管理功能。用戶通過PC端界面登錄到服務端讀取數據庫服務器中的數據，實時查看全校學生考勤的匯總信息，發現其中存在的問題，指導進一步的管理工作。

1.1服務器及PC端

服務器端與PC端構成完整的Web應用，在開發過程中充分使用MVC模式和面向對象思想進行設計來提高系統的靈活性和擴展性。采用了分層的系統架構（架構圖見圖1），主要由 表示層、控制層、業務邏輯層和數據持久層4個層次組成。其中，表示層為Android端和PC端提供交互界面和請求響應，采用Freemarker作為模板引擎。控制層用Struts2[4]框架處理客戶端請求組織業務邏輯，并實現服務端有效性檢驗、國際化等非功能需求。業務邏輯層通過基于接口的編程方法將系統業務分解成細粒度的服務，大大提高了代碼的重用度。數據持久層則采用Mybatis3[5]作為ORM框架實現系統與數據庫之間的交互，降低了系統對數據庫的依賴，提高數據存儲的靈活性。而各層次對象間的依賴關系由Spring3[6]框架管理。分層架構的使用有利于團隊成員的分工合作，降低了系統集成難度，提高了項目開發生產效率。

圖1 服務端架構

服務端對外提供的服務以REST風格進行組織，這樣所有服務都以標準的HTTP請求的方式提供給客戶端。當PC端或Android端向服務器端發送HTTP請求時，Struts2框架的FilterDispatcher過濾器根據配置文件將請求映射至相應的Action入口方法。在Action的服務入口函數中根據業務需求將由業務邏輯層提供更小粒度的服務單元進行整合。業務邏輯層涉及到數據存取部分的功能則又交由數據持久層的ORM框架完成。數據持久層完成數據操作后將結果反饋給業務邏輯層并進一步由后將結果傳遞到控制層，再由控制層根據服務執行結果選擇相應的表示層模板將結果輸出至客戶端。若結果為純數據則使用JSON格式進行數據打包，而其他數據則是由Freemarker代碼和客戶端代碼混合而成。

主要功能實現：

（1） 登錄驗證：所有用戶必須為已注冊的管理人員和教師。管理員可以進行全部的系統管理操作，而教師則在課程管理的模塊，只能對自己的課程信息進行相關修改。在開發時使AOP編程思想實現，用Struts2中的Intercepter攔截系統的所有請求并進行驗證，這樣業務代碼就避免了被非功能代碼的污染同時提高了系統的靈活性?？紤]到系統的用戶量、訪問量，為了提高系統性能，將全部用戶基本信息表緩存在服務內存當中。

（2） 學生信息管理模塊：主要是對學生的相關信息進行增刪改查。全體學生信息在系統部署時，由系統管理員從學校的相關系統中一次性導入，后期僅需要少量的日常維護。

（3） 課程信息模塊：這里主要是對教師所授的課程信息進行增刪改查，管理員可以對所有教師進行操作，而教師只能對和自己有關的課程信息進行操作。

（4） 點名信息管理模塊：主要對從移動客戶端上傳的點名信息進行處理。考勤數據中的基本信息生成后，后續就無法進行更改，避免的考勤信息的人為干預。用戶可以根據授課教師，課程，以或授課班級，對某一班的點名信息進行統計分析。在PC端數據分析界面中，引入了HighCharts框架，使用圖形展示簡潔大方。

（5） 各班負責人管理模塊：主要是對每一個班級中的聯系人進行管理，方便教師與學生交流。

（6） 移動端數據的上傳與下載：主要是對Android端發送的請求進行響應，一方面為Android端提供數據下載服務；另一方面是接收Android端上傳的考勤數據。為了滿足教學管理中對考勤數據進一步分析的需求，系統使用jXLS框架將考勤數據輸出至jXLS模板動態生成Excel文件。

1.2Android端

Android端使用ADT（Android Development Toolkit）開發環境進行開發，邏輯結構方面也采用了與服務器類似的分層架構，不同點在于控制層直接與Activity結合。業務運行相關數據使用Android系統內置的SQLite數據庫API在本地進行存儲。Android端與服務器端考勤數據的同步功能則以服務形式實現，可以避免應用切換時未同步數據的丟失。當數據傳輸量較大時，若用戶使用3G網絡進行通信，則系統會提示用戶是否進行通信，從而節省通信成本。在無網絡信號時，產生的考勤等數據會首先被保存在移動設備中，待網絡信息恢復后再與服務器端進行同步。Android端與服務器端的數據交互通過Apache HttpClient框架來完成。任課教師在授課時使用Android端進行考勤數據的采集，完成后系統通過同步服務使用HttpClient自動將數據同步至服務器。此外教師還可以通過Android端完成所授班級學生信息、所授課程信息、班級聯系人信息查詢等功能。各功能詳細描述如下：

（1） 點名：可以實現教師所教授班級學生的點名，進行缺勤/出勤處理，并且還可對缺勤的同學進一步根據其請假與否進行處理。還可以查看某個同學的相關信息。

（2） 個人課表查詢：查詢教師的個人課表。

（3） 各班聯系方式管理：負責管理各班聯系方式，能發送信息或者打電話給各班負責人。

（4） 服務器與手機端的信息相互同步：能夠實現Android端與服務器端的信息同步，既可以從服務器端下載相關的考勤數據，也可以將Android端新產生的考勤數據同步到服務器端。

（5） 到課率與平時成績統計：查詢某專業或者某個人的到課率情況。

1.3數據庫設計

結合系統需求對系統核心數據進行分析，可以抽取出相關的實體：登錄用戶、學生、課程、班級、點名信息等，其E⁃R圖如圖2所示。從圖中可以清楚的看出各實體之間的聯系相對比較簡單，易于實現。系統采用廣為流行的開源數據庫MySQL作為服務端的持久層數據倉庫，在降低系統的成本的同時并未降低系統的穩定性和可靠性。

圖2 服務端數據庫設計

2實驗結果

系統開發完成后，作者在日常教學過程中進行了全面的測試。達到了系統的目標，滿足了考勤管理的需要。與傳統模式相比，教師完成點名所需的時間與筆紙方式相當，而后續工作所需時間則大幅度減少。但在使用過程中也發現一些會影響到系統的因素，可能會影響系統部分設計目標的達成。

在3G信號模式（教學區域無Wifi信號）下進行數據同步時，由于網絡信號原因存在以下問題：

（1） 局部區域網絡信號不穩定，同步很難一次完成。

（2） 當網絡傳輸速度較慢時，上傳有時無法在數秒內完成。

針對網速較慢的情況，可考慮在未來版本中將同步轉移至后臺，老師點名結束后，系統首先自動將數據同存在本地，在手動啟動同步服務后再進行數據同步操作，這樣就不會影響到教師教學的連續性。

3結語

以流行的Android智能設備作為考勤數據采集工具，在基礎數據采集時間相當的情況下，大幅度減少了后期統計的工作量。并且，通過3G網絡實時將考勤數據上傳至服務后，在更大范圍的考勤信息動態統計工作成為了可能，大大超出的純人工方式考勤數據的應用范圍，為學校對學生的安全管理提供了有力的、新的手段。

參考文獻

[1] 楊斌.重視高校安全新風險點[N].中國保險報，2013⁃11⁃12（7）.

[2] 范博，張晶晶.高校校園安全管理對策研究[J].中國?東盟博覽，2013（3）：9⁃12.

[3] LEE Wei Meng. beginning Android 4 application development [M]. [S.l.]： Willey， 2012： 1⁃43.

篇（9）

關鍵詞: 高校;考勤制;質疑;多樣化評分制度

Key words: colleges and universities;attendance system;questioned;diversified scoring system

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)13-0190-01

0引言

考勤制度是建立學校良好秩序的必要措施,通過考勤可以了解學生的學習、生活等各方面情況,及時進行思想溝通與組織紀律性教育,培養學生嚴格要求自己,自覺遵守紀律的良好習慣。根據《國家教委頒發高等學校學生守則》、《國家教委頒發高等學校學生行為準則》的要求,各高校都結合自身特點對學生考勤制定了相應規定。然而,隨著高校擴招后教學規模和學生思想意識的變化,考勤制這項通用多年的基本原則,卻給高校和教師帶來了不小的困惑與麻煩。

1高校學生考勤的必要性

高等教育作為培養國家知識人才的主要基地,完成對每個學生的系統化培養是高校各項工作的根本任務。因此,考勤是學校行使教育培養職責的必備手段之一。一方面,通過考勤可以組織良好的教學秩序,加強課堂教學對學生知識體系的系統化培養,以建立嚴謹的學術氛圍;另一方面,對于具體的實驗、實踐環節,學生的操作能力更需要嚴格的考勤保障,以達到提高學生綜合素質的要求;此外,適度的考勤還可以幫助學生形成良好的自律意識,以促進學生順利完成學業。同時,從學校管理的角度,完善的考勤制度能夠及時掌握學生的生活、學習、思想等各方面的動向,既為學生在校學習的安全性提供保障,也是教學系統的不斷優化的信息依據。根據考勤的結果,學?？梢灾缹W生在校學習的情況,可以了解各門課程的授課情況,對教師教學也提出了更高的要求。所以,考勤制作為高校管理的基本規定之一,可以肯定其存在的必要性與合理性。

2高校考勤制的困惑與質疑

隨著社會環境的不斷發展,高?？记谟龅搅藖碜酝瑢W和教師各方的質疑,在高校管理的具體執行過程中面臨著種種困難。學生作為考勤制的主體實施對象,他們的態度直接反映了考勤制度存在的一些問題。在絕大多數高校,都有學生不能滿足一定學時而取消考試資格的規定,而平時成績也主要和出勤掛鉤,這樣就等于一個分數上的實際交換過程,隨后孕育而生的就是“為了那平時成績不得不去上一些實在了無生趣的課程”。在大多數高校,任課教師擔當著考勤的具體執行,出于維護正常課堂秩序和對學生教育培養的目的,課堂考勤幾乎已經成為一種固有化模式。在強調通過考勤嚴格教學管理時,如何有效的實施更是重點面對的問題。另一種常用考勤就是傳統的“點名”方法,教師可以通過簽到、點名、抽點等方式掌握學生的上課情況,同時,為了適應市場需求而不斷調整的課程結構,壓縮學時以及大量限選、任選課的設置,為學生靈活、合理的構造適合自己的知識體系提供了可行性平臺,而預留的選課周期和變動的名單,為平時成績的給出特別是小學時課程帶來不便。

高校作為考勤制度的制定者和督導方,本著對學生教育培養和負責的原則,實施學生考勤制是學校維護正常秩序的基本制度之一。然而,隨著在考勤制執行過程中顯現的各種困難和質疑,高校對考勤的具體實施也面臨著尷尬的境地?？记谥剖紫冉鉀Q的就是保證考勤準確性與減輕教師教學壓力的雙重問題,亦即考勤效率的提高。當前,國內外高校多采用引入高科技手段予以解決。通過設備的方法可以有效的解決學生考勤效率問題,但這需要學校額外的資金投入,也存在著一定的問題。一方面,出勤率保障的同時卻沒法保證這些坐到課堂里的學生真的專心于學業;另外,高科技的甄別手段對學生個人隱私權的保護也是值得關注的法律問題[1]。此外,大學生的教育主旨是能力素質的培養,那么已經具備相應水平的學生因考勤問題而被取消考試資格是否是高校的“霸權條款”。同時,在各高校考勤制度并不十分完善的情況下,過分強調平時成績與考勤的結合是否會存在一定偏激效果,對結果的公正如何保證等等。在高校強勢地位逐步弱化的今天和未來,單是針對“考勤”出現的一系列問題就足以讓高校面臨尷尬兩難的選擇。沒有學校從本意上愿意“每天盯著”學生,為了維護學校正常教學秩序,促進學生順利完成學業,確要強調考勤的必要性。“怎樣嚴”才是問題的關鍵,如何制定具有良好操作性的考勤制,以及對考勤結構的有效利用,這需要從技術和管理兩個層面對當前制度進行深度改革。

4高?？记谥频母母锱c機遇

盡管對當前考勤制存在諸多質疑與尷尬,高?？记谥贫热匀皇潜ＷC本科課堂教學能夠正常進行的有力措施。而且,為了更好的保障和提高教學質量,培養學生嚴謹的學術態度,更應嚴格考勤制度。這需要高校對考勤的基本性質做出新的定義,從時代的角度進行理性的改革,使其不但發揮“基本保障”作用,更能為高等教育的發展提供新的機遇與平臺。嚴格考勤制度首先應該解決的是準確與效率的問題,可以從技術層面通過引入先進的科技儀器如電子磁卡機、指紋機等手段完成,并為進一步管理工作提供可靠依據。然而,嚴格的制度不能作學校管理的強制手段,考勤的深層含義才是高校應該思考的問題。在強調素質教育的今天,高校如果還將考勤作為衡量學生平時表現的標準乃至限制考試、畢業的條款,已經顯得不合時宜。在高等教育發達的美國,許多名校除了比較嚴格的考勤,還結合課程特點制訂了內容多樣化的評分制度。新的考勤制也對教學質量提出了更高的要求,既然不能再用考勤把學生“綁”在教室和學校里,就需要教師對自己的課程賦予足夠的吸引力,將學生“吸”在課堂,讓他們在學習的過程中真正體會到知識的樂趣與享受。同時應該提高課程的考核水平,改變大學目前“嚴進寬出”的現狀,從本質上培養學生學習的主動性。因此說,面對新形勢下對高校考勤制度的種種思考與質疑,我們更該看到的是時代需求對教育體制給出的又一次機遇與挑戰。

5結束語

篇（10）

中圖分類號:TP311文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)18-4960-02

College Students Attendance Management System's Design and Implement

JIANG Li, LI Yan

(Ningbo Dahongying College Software College, Ningbo 315175,China)

Abstract: The article detailed records of the students attendance management system's requirement analysis, designation and implement process, at the same time, summarized and reflected on some of the drawbacks of existing systems.

Key words: attendance system; design; implementation

寧波大紅鷹學院軟件學院是一所國家示范性的軟件職業技術學院。目前擁有在校生約兩千余人,三系一部,分別是軟件技術系、網絡技術系、數字制造系和一個基礎部,大約五十個班級,每個班一周約26個課時。教務部與學管部希望每次課都對學生進行考勤,以便相關部門及時地了解學生的出勤情況,學管部可以及時地對遲到早退曠課的學生進行教育,加強學風建設。經過院領導、兩個職能部門及各系部的共同討論,決定采用紙質的考勤記錄卡的方式對學生進行考勤,任課教師在上完課之后將考勤記錄卡交到各系部相應的箱子里面,然后由學管部的輔導員去各系部收集這些記錄卡。輔導員收集好這些記錄卡之后將各個班級的出勤情況在EXCEL中統計匯總,然后有針對性的教育相關學生,同時也對各個班級進行了學風考核。經過這項工作以后學風確實有所改善,曠課的人次減少許多,但是由于班級多、人數多、考勤量大導致輔導員的工作量增加了許多。同時這種方式的工作也帶來了很大的弊端,比如說紙質文檔不易保存,統計匯總的工作效率低下,數據檢索不易等等。所以學管部希望開發一個基于WEB的考勤管理系統來解決這些問題。筆者在接受這個任務之后做了很長時間的需求分析,現將系統的設計和實現過程記錄如下。

1 系統需求

1) 對比考勤記錄卡上的要求,一次課結束之后,教師需要填寫班級名稱、授課時間、授課周次、星期幾、節次、課程名稱、應到人數、實到人數、遲到姓名、早退姓名、請假姓名、曠課姓名等基本信息。

2) 學管部的輔導員需要得到的信息是教師所填寫的信息的匯總。它能夠方便的瀏覽查詢相關信息。查詢條件有按照班級查詢某個班級的某個時間或者時間段的出勤情況;可以按照學生姓名查詢某個學生的某個時間段的出勤情況,同時能夠統計其曠課次數;可以按照日期瀏覽所有班級的出勤情況等。

3) 系統只有相關管理人員和輔導員可以查詢和瀏覽考勤信息,任課教師只需要輸入相關信息即可。

2 系統設計與實現

1) 開發工具采用VS2008+SQL2005。首先設計一個教師用的信息輸入界面,第一行是兩個DropDownList控件,第一個是用于選擇系別的DropDownList_xibie,第二個用于選擇班級的DropDownList_banji。當DropDownList_xibie選擇內容發生變化的時候,DropDownList_banji控件里面可選擇的班級也發生相應的變化。在這里筆者采取了AJAX技術,當DropDownList_xibie控件的SelectedIndexChanged事件觸發的時候頁面是沒有刷新的。第二行也是一個DropDownList控件,它用于選擇日期,在這里筆者也做了一些處理,由于日期的格式有著多樣性,不同的教師填寫的格式可能不太一樣,同時為了方便任課教師的操作,所以在設計的時候采取不用填寫,直接選擇的設計方式,系統自動調用時間,默認第一選擇是教師輸入信息當天的日期,同時將前一個星期的日期也加到選擇范圍了,這樣可以避免任課教師上完課卻過了幾天之后才去輸入考勤信息的而發生的矛盾。第三行仍然是三個DropDownList控件,分別用于選擇周次、星期和節次。第四行是兩個TextBox控件,用于輸入教師姓名和課程名稱。第五行也是兩個TextBox控件,用于輸入應到人數和實到人數。在第四行和第五行的四個TextBox控件筆者使用了數據驗證控件,作用是要求控件內容不能為空以及人數的數據范圍。第六行、第七行、第八行、第九行分別是四個允許多行的TextBox控件,分別用于任課教師輸入遲到學生的姓名、早退學生的姓名、請假學生的姓名和曠課學生的姓名。最后一行是一個按鈕,用于提交信息,以及一個輔導員管理登陸的超鏈接。頁面采用表格來布局。

2) 輔導員經過身份認證之后進入管理界面,管理界面采用框架結構。頁面上面是一個學院的LOGO,左側是一個顯示各種查詢方式的導航,右側是查詢頁面顯示的區域。各種查詢頁面的主要控件都是TextBox控件或者是DropDownList控件加上一個按鈕,再加上一個GridView控件,在這些查詢頁面里面利用強大的VS2008的數據庫開發功能,只需要輔導員輸入或者選擇相關的條件,不需要寫一行代碼即可實現各種查詢功能。

至此,一個簡單的學生日?？记诠芾硐到y就已經設計好了,經過調試,生成網站,把服務器搭建好就可以正常運行了。

3 目前系統存在的弊端與反思

1) 對任課教師沒有實習身份認證,有可能導致一些用戶進入系統隨意輸入信息,導致數據混亂。主要原因是沒有任課教師的數據庫,以及任課教師其他系統的賬號。目前學校有很多的系統,比如說教務管理系統、文件管理系統、OA辦公系統等,每個任課教師進入不同的系統都需要輸入不同的用戶名,導致任課教師不方便,有些長時間不用的系統賬號甚至都忘掉了。如果各種系統都能集成到一個界面,只需要一個賬號就可以完成所有功能,這個是目前這個系統下一步努力的方向。

2) 任課教師假如經過身份認證之后,能夠不用填寫教師姓名和課程名稱。這個功能也是可以實現的,但是需要教務部的課程的數據庫來支持。

3) 一些數據不能動態更新。由于學生的流動性,新生報到、老生畢業,都會導致班級的名稱每年都會發生變化,對于這些動態的信息都未加處理。

4) 根據系統運行過程中任課教師的反饋,任課教師仍然覺得信息錄入繁瑣,主要是當選擇好一個班級的時候,該班級的遲到學生、早退學生、請假學生、曠課學生也能夠進行選擇,而不需要將名字輸入進去就更加方便了。對于這個功能的實現需要學生信息的數據庫,以及日后學生班級信息發生變化時的動態更新功能。