序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇科技建設的重要性范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：F426.61 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）05-0252-01

1 引言

企業(yè)科技隨著社會科學技術的不斷發(fā)展，眾多的科技成果、科技資料也不斷涌現(xiàn)出來，從而為企業(yè)科技檔案增多了很大的數(shù)量，像過去傳統(tǒng)的科技檔案管理模式，遠遠已不能滿足當前科技檔案管理工作的要求，更談不上再轉化為生產(chǎn)力了。企業(yè)科技信息化管理作為一種現(xiàn)代化的管理模式，也越來越顯示出它的重要性和必要性。

2 企業(yè)科技檔案信息化管理的重要性和必要性

1）企業(yè)推進科技進步的需要。當今科學技術的發(fā)展實質上就是一種連續(xù)的社會活動，其科學研究離不開參考、借鑒已有的科研成果；同時社會的進步離不開科學技術的推廣與普及，而科技檔案卻蘊含著豐富的科學知識、科學思想、科學方法、科學態(tài)度和科學精神，以及它向公眾傳遞的知識和信息。所以，至于科技檔案信息化的研究，它對科技檔案的開發(fā)利用和促進科技進步都具有著非常重要的現(xiàn)實意義與深遠影響。

2）企業(yè)科技檔案信息化建設是自主創(chuàng)新的需要。在企業(yè)科技活動中，繼承和創(chuàng)新則是科技活動永恒的主題，而創(chuàng)新又是知識經(jīng)濟的核心與關鍵。信息則是創(chuàng)新的誘因，科技檔案則是一種重要的科技信息資源，它在科技創(chuàng)新中具有奠定基礎、啟迪思維和激勵人們不斷探索的作用。因此，我們充分利用科技檔案信息資源，對于避免科研的低水平重復、降低科研成本、提高科研效率和建設新型的自主科技創(chuàng)新體系，這都具有十分重要的現(xiàn)實意義，這也是自主創(chuàng)新的迫切需要。

3）企業(yè)科技檔案信息化建設是加速科研成果轉化的需要。企業(yè)將科技檔案信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化，并建立科技檔案信息資源共享體系，則能充分體現(xiàn)科技檔案“管理在于利用”的目的，也是提高科技成果轉化率和產(chǎn)業(yè)化率的重要手段。只有依靠科技進步，才能加快企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的速度，提升企業(yè)經(jīng)濟效益效。

3 企業(yè)科技檔案信息化管理的主要內涵

1）科技檔案的概念與內涵。它是指在自然科學研究、生產(chǎn)技術和基本建設等活動中所形成的應當歸檔保存的圖紙、圖表、文字材料、計算材料、照片、影片、錄像、錄音帶等科技文件材料，簡捷的說，科技檔案就是在科技、生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的一種科技信息及其載體；科技檔案直接記述和反映科技、生產(chǎn)活動過程和實體，是一種真實的歷史記錄。在如今知識經(jīng)濟時代，也是信息化時代，如何充分開發(fā)科技檔案這個基礎性的、原生性的信息資源，使其產(chǎn)生更好的經(jīng)濟效益和社會效益，不僅需要做好科技檔案信息資源的開發(fā)工作，也要做好科技檔案管理的信息化工作，以便為企業(yè)再利用。

2）科技檔案信息化管理的主要任務和目標。實質上，它就是將計算機技術、信息技術、通信技術等充分運用于科技檔案的整理、保存、管理和提供利用等環(huán)節(jié)中，以實現(xiàn)科技檔案管理的標準化、數(shù)字化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化。而其中的科技檔案數(shù)據(jù)庫建設，則是實現(xiàn)檔案信息化管理的基礎。只有加強檔案數(shù)據(jù)庫的建設與應用，才能加快推進檔案信息資源的整合與共享，以滿足企業(yè)科研工作者對科技信息的需求，這也是當前科技檔案管理工作的最重要的任務和目標。

4 企業(yè)科技檔案數(shù)據(jù)庫建設的措施

企業(yè)在檔案數(shù)據(jù)庫建設上，也是一個長期的而又復雜的系統(tǒng)化工程。它包括各類標準規(guī)范的制定、檔案信息的組織與存儲、檔案資源的整合與集成、數(shù)據(jù)存儲服務器和提供數(shù)據(jù)檢索服務的軟硬件平臺的建設，以及開展基礎數(shù)據(jù)庫建設的組織和團隊，甚至長效服務機制的形成等。

1）標準規(guī)范體系的建設措施。在企業(yè)標準規(guī)范體系建設上，其包括元數(shù)據(jù)格式規(guī)范、管理規(guī)范和業(yè)務工作制度。①要制定數(shù)字化檔案的存儲標準與格式規(guī)范，并明確檔案數(shù)據(jù)庫的存儲與訪問方法。其中包括各門類數(shù)字化檔案元數(shù)據(jù)的組成、結構、描述方式、著錄規(guī)則與要求；各種類型檔案內容（其包括文本、圖形、圖像、音頻、視頻以及非結構化信息）的描述方法、格式要求、存取方式，以及訪問機制等；檔案內容與檔案元數(shù)據(jù)之間關聯(lián)模型的定義、檢索方式的確定；檔案目錄數(shù)據(jù)庫和內容對象的分級存儲、統(tǒng)一管理、集成共享方式和要求。②要制定檔案數(shù)據(jù)庫建設的管理規(guī)范和制度，并確數(shù)據(jù)庫建設過程中的程序化和規(guī)范化操作方法。它主要包括數(shù)字化數(shù)據(jù)庫的建設步驟、方法和要求；數(shù)字化檔案信息的網(wǎng)絡存儲、離線備份和災難備份與恢復的功能、性能、技術規(guī)范和管理規(guī)定；數(shù)字化檔案信息的安全管理規(guī)范、備份方式和要求；備份的數(shù)字化檔案信息的管理方法等；檔案數(shù)據(jù)庫的原始性保障措施，并規(guī)定如何采用身份認證、數(shù)據(jù)加密、電子簽名等技術確保檔案的真實、完整、有效和憑證性作用；數(shù)字化檔案信息的授權訪問制度，并定義開放檔案、控制使用檔案、檔案的分類存儲和授權管理與訪問制度。③要制定檔案數(shù)據(jù)庫建設的業(yè)務規(guī)范和制度。就是說明確接收數(shù)字化檔案信息和開展檔案數(shù)字化加工的工作要求。它主要包括數(shù)字化檔案的歸檔、移交、接收的工作制度和內容、范圍、方式、方法，以及安全保障等。

2）企業(yè)科技檔案信息資源滾動建設措施。在科技檔案信息資源滾動建設上，主要包括數(shù)據(jù)庫平臺的建設，以及數(shù)據(jù)著錄、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)整合與數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)的建設方面。①數(shù)據(jù)庫平臺則是指存儲檔案數(shù)據(jù)的軟硬件存儲系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡存儲設備的選型、安裝、調試和使用。而數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，存取數(shù)據(jù)的軟件平臺，多門類檔案數(shù)據(jù)存儲方案的確定和實施，以及數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)的升級、維護與持續(xù)服務的計劃和工作要求等。至于檔案數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)的建設，主要涉及需求分析、方案確定、設備的購買，以及與服務器的連接等內容。網(wǎng)絡存儲設備一般應與服務器的購買同步來考慮。多數(shù)服務器供應商可提供存儲解決方案，并能提供服務器與存儲設備之間的集成和互聯(lián)。②數(shù)據(jù)著錄系統(tǒng)則是獲取檔案信息的門戶應用，它包括檔案內容信息、檔案目錄和標引等的錄入、修改、保存以及電子文件的上傳等內容。對于著錄系統(tǒng)的建設，主要是將標準規(guī)范加以實施，在數(shù)據(jù)入口處將不合規(guī)范的數(shù)據(jù)進行預處理，真正將符合檔案管理和保存要求的數(shù)據(jù)捕獲到數(shù)據(jù)庫存儲系統(tǒng)之中。③系統(tǒng)是實現(xiàn)批量數(shù)據(jù)導入、導出、掛接和規(guī)范性校的自動化數(shù)據(jù)著錄系統(tǒng)，它由技術支持人員完成的，系統(tǒng)的建設需要根據(jù)檔案業(yè)務工作的需求，總結和預先定義數(shù)據(jù)處理的標準及自動處理規(guī)則。④數(shù)據(jù)整合系統(tǒng)則是在數(shù)據(jù)處理前，根據(jù)檔案資源管理的需要，對檔案信息資源進行分門別類的整理和規(guī)范化處理，這便于實現(xiàn)檔案信息資源的集成與共享。⑤數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)建設的目的就是提高數(shù)據(jù)的安全性。所以，根據(jù)備份方案的不同，可以采取在線備份、脫機備份兩種模式。在數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)建設中，一要建立實施備份的軟硬件支撐平臺系統(tǒng)，二要制定備份的策略和計劃，并在工作中實施和維護。與此同時，還需要對備份的數(shù)據(jù)實行全面的管理，其內容不可缺失。

5 結束語

綜上所述，隨著社會信息化程度的提高，企業(yè)科技檔案管理工作也就要融入先進的服務手段和良好的服務效果。科技的飛速發(fā)展，科研工作再對信息資源共享的要求也就越來越高、越強烈，科技檔案的利用也就會越來越多。而數(shù)據(jù)庫技術的應用，這就可以使科技檔案在科技發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用和效果，倍顯更加重要。

參考文獻

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競賽式課程設計教學的實施

課程實施形式為集中講座與開放實驗相結合。集中講座4～8學時，內容包括硬件系統(tǒng)設計方法及過程介紹、規(guī)范、工具、報告文檔整理等，引導學生建立系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)的總體概念，明確項目開發(fā)的過程及各階段時間節(jié)點要求、文檔規(guī)范性要求與開發(fā)作品的功能與性能要求，使學生明確努力的方向。考慮學生還有其他課程的學習，開放實驗時間約為15周。學生在規(guī)定時間內完成設計內容，并以報告和實物運行參加課程考核。整個過程著眼于學、思、知、行的有機結合。具體實施過程及各步驟所需時間如圖1所示。由于課程設計是學生在學校階段必修的實踐性教學環(huán)節(jié)，因此設計題目應充分考慮不同層次學生的特點，同時兼顧設計內容的實用性、先進性。我們通過設置指定項目與自選項目、基本內容要求與發(fā)揮部分要求，使學生可以根據(jù)自己的實際情況，逐步完成項目要求并進行改善與提高，使學生夠得著又不斷超越。

首先學生根據(jù)所選題目，通過各種途徑、各種方法、各種手段去圖書館或網(wǎng)絡查找相關資料，結合所學理論知識，對選題進行認真分析；同時還須針對所撥經(jīng)費數(shù)額進行元器件的市場調研，在此基礎上提出切實可行的設計方案并進行方案論證，包括實現(xiàn)方法研究、技術水平分析、理論計算推導和分析設計仿真等幾個方面。然后教師對每個組的設計方案進行分析、評價，引導學生發(fā)現(xiàn)設計方案的缺陷和不足，明確后期工作計劃與努力方向，同時督促學生在規(guī)定時間內備齊所需器件。這期間教師既要避免包辦代替，也要避免撒手不管，做到既能鼓勵學生獨立思考問題、解決問題，培養(yǎng)學生的獨立性，同時又在學生遇到難于解決的問題時不至于感到孤立無援、束手無策以至于放棄。

在課程設計的末尾階段，專門設置2周的集中時間，使學生能進入實驗室進行課程設計項目的實現(xiàn)、調試與性能指標的測試。這個階段是課程設計中非常重要的環(huán)節(jié)，它能促使學生直接面對實際工程項目與產(chǎn)品開發(fā)中的困難，領會科研與產(chǎn)品研發(fā)的挫折、壓力與成功，并在實戰(zhàn)中獲取更多的實踐經(jīng)驗與體會。

學生完成整個選題后，各個小組將在課程中展示實際成果，接受包括指導教師在內的驗收教師組的評價、質詢，并進行答辯。這個環(huán)節(jié)主要是考查學生基礎知識、基本技能與方法的掌握程度，項目計劃組織、工程實現(xiàn)、總結表達能力，觀察學生實踐過程中在構思、方法、設計等方面的閃光點。這是學生專業(yè)技術能力形成和提高的重要階段，也是一個畫龍點睛的過程。

我們的教學不僅僅要“授之以魚”，更強調“授之以漁”，強調創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與全面素質的提高，促使學生能夠向更高目標沖刺［8－10］。為了保護并鼓勵學生的創(chuàng)新欲望與主動學習、主動實踐的興趣，我們在這種競賽式課程設計教學中采用了2種評價體制并行的策略。一方面，針對電子設計競賽，參照全國電子設計大賽施行方式，主要“強調項目以團隊為單位的實現(xiàn)結果”，通過比較各組基本與發(fā)揮部分的功能與性能，評出獎項等級，對學生的創(chuàng)新與才華給以充分肯定；另一方面，針對課程設計教學環(huán)節(jié)的課程成績，采用“結果與過程并重”的考核方式，針對所有學生實行個人評分。這樣對于那些在項目中出現(xiàn)了錯誤，導致最后實現(xiàn)不夠成功的學生，仍然可以根據(jù)其過程中的努力，給予正確的、與學生努力相應的評價分數(shù)等級。這種將學生的過程考核與小組的最后實現(xiàn)結果進行綜合考核的評價體制，既保護了學生的創(chuàng)新精神，又強調了學生的個人努力與小組項目結果的協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)了學生將個人的成就榮譽與集體的成就榮譽相結合的良好的職業(yè)道德與職業(yè)行為習慣，同時也鍛煉了學生的溝通能力與團隊協(xié)作能力。

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由于經(jīng)濟全球化，科技的不斷發(fā)展以及信息時代的來臨，使用電腦辦公已經(jīng)成為一種潮流。大學畢業(yè)生能否熟練地使用電腦軟件進行繪圖已經(jīng)成為了各大公司在招聘人員時的一項考核標準。

一、Corel DRAW的功能及特點

Corel DRAW是一個制圖軟件，是由加拿大Corel公司設計的一款軟件，這款軟件可以進行頁面設計、繪圖、編輯圖像、制作網(wǎng)站和排版等功能，該軟件在藝術設計教學過程中的意義重大。

1.Corel DRAW的功能

目前，Corel DRAW是圖形繪制和圖像處理中最強大的一個軟件，在矢量繪圖的基礎上加上了編輯圖像的功能，增強了Corel DRAW的交互性和易用性，使得Corel DRAW能夠創(chuàng)作出更好的作品。交互性可以直接對圖像進行修改和加入不同的效果，而易用性可以及時看到修改的圖像。Corel DRAW使用中的過程簡化，使得我們可以通過采用創(chuàng)建工具的方法來進行基本節(jié)點的編輯，能夠讓物件的放置和顯示的精確靠點陣圖來完成。掌握好了Corel DRAW的使用方法，不管是簡單的圖標設計還是復雜的廣告設計，都可以輕而易舉地完成。Corel DRAW在處理文字方面的能力也很強，相比別的軟件可以讓我們更加輕松地完成文字編輯。

2.Corel DRAW的特點

Corel DRAW除了上述的基本功能之外還具有以下幾個特點：（1）Corel DRAW具有彩色輸出中心向導功能。Corel DRAW的“彩色輸出中心向導”功能，可以幫助我們完成在專業(yè)化輸出中所需資料的準備和收集的任務，可以簡化文件的傳送，而且每個彩色輸出中心還會有自定義文件的匹配。（2）編修工具的增強。編修工具的增強，可以讓Corel DRAW的目標得到更好的發(fā)展。（3）支持網(wǎng)頁創(chuàng)建時髦的Internet功能。Corel DRAW中的Internet書簽管理器，可以用來管理網(wǎng)頁中的各種圖形對象。（4）強大的圖像處理能力。在圖像處理能力上，Corel DRAW中的Corel Photopaint與Photoshop的功能不相上下，可以對任意的圖像進行上百種特效的處理。（5）能夠直接制作Flas。從Corel DRAW10開始，Corel DRAW中便有了一個專用于繪制Flas制作的程序――Corel RAVE。這是Corel DRAW中的一個嶄新的工具，使得Corel DRAW軟件已不再僅僅局限于桌面出版、平面美術方面，進而向更強大的功能邁進。

二、Corel DRAW 課程目的及其重要性

作為輔助設計軟件的Corel DRAW，對學生的繪畫基礎有一定的要求，在繪畫的基礎上利用Corel DRAW來進行繪圖制作。通過學習Corel DRAW這門課程，可以讓學生掌握Corel DRAW的操作方法，培養(yǎng)學生的反應能力。

Corel DRAW在服裝設計、招貼、廣告創(chuàng)意、印刷排版等領域的應用非常廣，比如服裝設計，就是利用Corel DRAW的繪圖功能繪制出各種服裝款式的設計圖，Corel DRAW的繪圖功能有著手繪沒有的優(yōu)勢，Corel DRAW可以對素材進行保存，然后可以重復使用。

正是因為Corel DRAW使用方便快捷，把Corel DRAW應用到服裝設計中，提高了服裝設計的效率，縮短了設計時間，還節(jié)約了服裝設計的成本，所以Corel DRAW在服裝設計行業(yè)中占據(jù)越來越重要的地位。

三、Corel DRAW課程教學改革方法

要想讓學生在畢業(yè)后能夠找到一份好工作，除了學習理論知識外，那些與專業(yè)相關的動手能力也要得到訓練。社會的需求與學校教師的教學之間存在著巨大的脫節(jié)現(xiàn)象。因此，學校要重視對Corel DRAW的教學問題，提高教師熟練掌握Corel DRAW的技巧，還要了解社會需求。教師只有提升自我知識修養(yǎng)，才能把知識傳授給學生，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的專業(yè)人員。學校應與企業(yè)密切合作，建立適應學生發(fā)展的平臺。

另外，還要加強學生的動手能力。Corel DRAW本身就是一款輔助類的軟件，學生具備一定的動手能力就能夠很好地使用Corel DRAW，因此要加強其他課程教學與Corel DRAW教學的結合。在使用Corel DRAW的過程中，不管是輔助辦公，還是手繪圖像，都需要學生通過不斷練習來提高自己的能力，以便能夠獨立地進行設計。Corel DRAW基本的操作技巧必須要掌握，除此之外，學生還要有創(chuàng)新精神。

四、結束語

綜上所述，隨著科技的不斷發(fā)展，電腦技術也不斷進步，藝術設計教學中出現(xiàn)軟件教學已成為必然。因此，我國要加強對軟件課程的教學，認識到軟件課程在教學中的重要性，提高教師教學效率，改善學生學習環(huán)境，培養(yǎng)個人素質高、綜合能力強、適應市場發(fā)展的人才。

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1 概述

建筑結構設計是確保建筑質量的首要步驟，特別是對于高層建筑來說，由于建筑層數(shù)較多而且結構容易出現(xiàn)復雜情況，因此在進行設計時需要注意的問題尤其多。本文將結合筆者結構設計實踐經(jīng)驗，探討進行高層建筑結構設計時應考慮的問題，以及提出有效提高高層建筑結構水平的相應處理措施。建筑設計要以人為本，堅持建筑本原，回歸建筑理性，建筑設計必須為人們創(chuàng)造舒適的空間環(huán)境，滿足人們的物質和精神的需求。

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人們對居住條件及生活環(huán)境要求越來越高，房屋建筑設計優(yōu)化理念注重以實際為準則，根據(jù)工程建設的基本狀況，以計劃成本控制為中心來進行建筑優(yōu)化設計，通過對各種不同的影響變量參數(shù)中的若干關鍵參數(shù)的科學計算，確立最終的建筑工程結構設計的優(yōu)化結果方案。

2 房屋建筑設計的創(chuàng)新分析

建筑設計創(chuàng)新的研究已經(jīng)有很多創(chuàng)新研究成果和方法，從設計創(chuàng)新活動本身的宏觀發(fā)展過程和設計師進行設計創(chuàng)新的微觀創(chuàng)作手法兩方面展開。建筑應當融入自然環(huán)境，使建筑與自然和諧共生，建筑設計必須從企業(yè)賴以生存的環(huán)境的角度去把握設計理念和方向，使建筑與自然環(huán)境融為一體，形成建筑與自然和諧共生的關系。毋庸置疑，我國房地產(chǎn)行業(yè)近年來創(chuàng)新的步伐有所加快，在園區(qū)地產(chǎn)、商業(yè)地產(chǎn)、文化旅游地產(chǎn)、養(yǎng)老地產(chǎn)等方面涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)新成果。但是，我們也必須看到，長期以來存在的城鎮(zhèn)化發(fā)展方式粗放的問題在建筑上表現(xiàn)為一高三低，即資源能耗消耗高，產(chǎn)業(yè)化程度低，科技含量低，創(chuàng)新成果轉化低。要改變這種狀況，必須要依靠科技進步和建筑設計創(chuàng)新。其一，開展建筑設計創(chuàng)新是落實節(jié)能減排基本國策的必然要求，設計在國家工程建設中落實節(jié)能減排基本國策具有先導和靈魂作用，從政策法規(guī)、體制機制、規(guī)劃設計、標準規(guī)范、技術推廣、建設運營和產(chǎn)業(yè)支撐等方面全面推出綠色建筑行動，以及作為主導思想的主要內容寫進了方案，因此必須從新的高度去認識建筑設計創(chuàng)新的現(xiàn)實和歷史意義。其二，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)應當要強化社會責任意識，成為帶動設計創(chuàng)新的主體。作為建筑市場的主體，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在設立創(chuàng)新中承擔著推動者的角色，建筑是整個城市發(fā)展建設的重要組成部分，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)應當以對歷史責任負責，對社會負責的態(tài)度，以可持續(xù)發(fā)展的眼光大力推動設計創(chuàng)新，落實國家產(chǎn)業(yè)政策，開發(fā)建設綠色環(huán)保生態(tài)的建筑。其三，建筑設計師要有創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新中體現(xiàn)自身的價值，創(chuàng)新是一個國家、一個民族進步的靈魂和發(fā)展的動力，對于建筑設計而言，創(chuàng)新是體現(xiàn)建筑設計師價值的關鍵因素之一，建筑設計師的作品作為城市的組成部分，必須依靠建筑師的創(chuàng)造性設計，因此建筑設計師必須樹立起強烈的意識，與自身所具有的綜合素質扎根于中國傳統(tǒng)文化的落土中，潛心進行創(chuàng)造性設計，對設計作品負責，體現(xiàn)自身的價值。其四，加強建筑文化自信，在汲取傳統(tǒng)文化的基礎上，開展設計創(chuàng)新。

3 建筑設計降低造價的措施

①設計要能夠最大程度地滿足建筑內部平面、空間高度、建筑立面等使用功能和外形感觀的要求。為使一幢好的建筑物誕生要考慮的因素很多，包括結構體系的選擇、傳力的途徑、構件的布置、構件的選用和材料的使用等。②目前越來越多的建筑體型復雜化、不規(guī)則化、結構設計應盡量做到使建筑體型產(chǎn)生規(guī)則的結構效應。③學習現(xiàn)行的規(guī)范和強制性條文。充分理解條文規(guī)范的要求、范圍，合理執(zhí)行規(guī)范，并根據(jù)實際工程調整方案來節(jié)省混凝土和鋼筋用量，從而達到降低工程造價的目的。④根據(jù)地質條件和建筑物上部結構，合理地選擇基礎類型。地基基礎是建筑物的重要組成部分，所占資金有的達到結構工程投資的1/3以上，因此合理的選擇基礎類型能使建筑造價降低，建設工期縮短，確保結構安全。⑤地面以上的結構形式對建筑物的造價也有很大的影響，滿足使用功能的前提下應合理選型。⑥鋼筋種類選擇要引起我們設計人員的重視。

4 結束語

我國建筑設計行業(yè)的核心短板就是創(chuàng)新能力不足，這體現(xiàn)在缺乏有利的創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新轉化機制不成熟、創(chuàng)新型人才缺乏、科研投入嚴重不足等方面，因此，建立和完善創(chuàng)新組織機構、加大科研投入力度、加強科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和任用機制、設立科技創(chuàng)新激勵機制將成為我國建筑設計行業(yè)未來的必由之路。同時要大力推廣節(jié)能施工等創(chuàng)新技術，加大投入，這帶給我們的不僅僅是節(jié)能減排，還會使建筑行業(yè)發(fā)展更繁榮，同時促進社會進步。因此，我們要有效利用施工創(chuàng)新技術和先進技術，不斷研發(fā)新技術，創(chuàng)造能夠可持續(xù)發(fā)展的建筑。

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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）11-0004-03

作者簡介：藺素珍，女，副教授，碩士生導師，研究方向為信號與信息處理；楊風暴，男，教授，博士生導師，研究方向為紅外信息處理；王肖霞，女，講師，研究方向為信息融合；李大威，男，助教，研究方向為自動控制；王志社，男，講師，研究方向為圖像配準。

基金項目：本文系山西省高等學校教學改革項目“理工融合型課程的教學研究與實踐――以紅外物理為切入點”（編號：2012057）的科研成果。

我國高等教育多以分專業(yè)教學的模式進行，在快速培養(yǎng)專門人才之余，也逐步暴露出人才知識結構單一、創(chuàng)新能力不足等弊病。為了滿足市場對復合型人才的需要，以“厚基礎、寬口徑”為目的的教學改革在我國高校已有近20年的歷程。其中，理工融合教育理念――“理工同校、相得益彰、工借理勢、理勢工發(fā)、亦理亦工、個性化專業(yè)培養(yǎng)”的提出也有10余年，[1～3]其成果包括理工融合教育模式研究與實踐、[4]理工融合型課程設置、[5]理工融合型實驗改革，[6]等等，這些研究主要以宏觀的視野探索某一學科或專業(yè)的設置，以及基于理工融合的課程體系改革，如走理工融合之路培養(yǎng)應用化學專業(yè)高素質創(chuàng)新人才、[7]環(huán)境科學專業(yè)“以崗位為平臺的理工融合”課程體系構建研究、[8]理工融合的基礎儀器分析、現(xiàn)代儀器分析、應用儀器分析三層次課程體系構建研究、[9]理工融合的信息與計算科學專業(yè)課程建設的探索。[10]這些改革的基本做法是：①專業(yè)型/專科型學院升格為綜合性大學，同時設立若干理科和工科專業(yè)，以期二者在實踐中“相得益彰”，或者在理科專業(yè)加設技術課程、在工科專業(yè)增加科學課程；②創(chuàng)辦理工融合型專業(yè)，如光信息科學與工程、微電子科學與工程、電子科學與技術、計算機科學與技術等，允許各高校根據(jù)辦學特點的不同授予理學或工學學士學位。[11]這些改革盡管成績斐然，但不容否認，仍有相當一部分本科畢業(yè)生還是不能滿足市場對理工復合型人才的需要，“就業(yè)困難和人才缺乏”依然并存于我國人才市場。

究其原因，主要是這些改革均側重于宏觀層面的教育理念研究、專業(yè)設置改革、課程體系建設，在具體的教學實踐中不可避免存在以下問題：一是課程龐雜，由于受學制、學分限制，對某些知識技能的教學難以深入；二是對部分內容交叉、密切相關而又分別側重“理”和“工”的課程而言，如果單獨開設，仍以“科學”的視野探討“理”、以“技術”的方法學習“工”，其結果就常常陷入“堆砌而非融合”的困境。針對這種長期以來在微觀層面缺乏可操作性，使理工融合理念很難完全落實到位的問題，考慮到學校教學主要以課程的形式進行，學生的能力主要是在具體的課程學習當中逐步形成的，本研究提出建設理工融合型課程的構想，以促進理工復合型人才的培養(yǎng)。

一、理工融合型課程的概念

1.定義。關于課程，宋代朱熹在《朱子全書?論學》中多次提及課程，如“寬著期限，緊著課程”、“小立課程，大作工夫”等。顯然，課程的含義是功課及其進程。在西方，牛津字典、韋伯字典等解釋“課程”即“學程”。而目前廣為接受的觀點：一是課程即教材，夸美紐斯認為課程內容就是學生要學習的知識，而知識的載體是教材；二是課程即活動，如杜威認為“學科科目相聯(lián)系的中心點是兒童本身的社會活動”，泰勒認為“教育的基本手段是提供學習經(jīng)驗”。[12]所以，課程是指為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內容及其進程的總和。

所謂“理”即“理學”，“工”即“工學”。在學科層次和社會功用方面，理學屬于科學范疇，而工學屬于工程和技術范疇。理學重在探索未知、認識世界，工學重在尋求方法、改造世界。前者是后者的內核和基礎，后者是前者的延伸和應用。因此，任何將這兩大學科簡單地混為一談或生硬地割裂開來的認識和做法都是片面的。[4]而“融合”是將幾種不同事物合成一個有機整體。所以，理工融合的本質是“科學”和“技術”的無縫對接，是水融。

因此，理工融合型課程是指為了使理科生具有扎實的理論知識和較強的工程實踐能力、使工科生具備必要的理論知識和較高的工程實踐能力，在某一課程教學中，教學內容選擇兼顧科學知識和技術應用兩個方面，教學進程安排做到科學知識與其技術應用相貫通，相應地，教學活動組織力求知行統(tǒng)一。以此為據(jù)可以整合部分關系較為密切的課程，如應用物理學、光信息科學與工程等專業(yè)都在開設紅外物理課程與紅外技術課程，可合二為一成理工融合型課程――紅外物理與技術。

2.理工融合型課程的特點。根據(jù)定義，理工融合型課程具有以下特點：①綜合性和組合性。教學內容綜合科學知識和工程技術應用兩個方面，在編排方式上，采用“積件”的方式，即允許不同專業(yè)或不同學習者按照教學目標要求或興趣適當選擇、組合。這樣用于理科生教學，可在主要講授理論知識的同時適當拓展（選學）相關技術應用知識，以增強學生對理論的理解和激發(fā)學習動機；而面向工科生教學時，可彌補或夯實其理論基礎，使技術掌握更為透徹牢固；②交叉性和貫通性。教學進程遵循人的認知規(guī)律，完整再現(xiàn)從事實現(xiàn)象抽象出規(guī)律原理，再將規(guī)律原理用于解決實際問題的認知過程，做到科學知識與技術知識交叉滲透、融會貫通；③定向性和統(tǒng)一性。教學活動以目標為定向，任務內容涵蓋知識技能學習和能力提高，活動方式體現(xiàn)從感性認識到理性認識再到實踐，最終做到知行統(tǒng)一。

二、理工融合型課程建設的必要性

1.理工融合型課程建設是科學和技術發(fā)展的需要。“理”是科學，是人類所積累的關于自然、社會和思維的知識體系，回答的是“是什么”、“為什么”。“工”對應技術，泛指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學原理發(fā)展而成的各種操作方法與技能；除操作技能外，廣義的還包括相應的生產(chǎn)工具和其他物質設備，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序、方法，回答的是“做什么”、“怎么做”、“怎么樣”。通常認為“技術提出課題，科學完成課題，科學是發(fā)現(xiàn)，是技術的理論指導；技術是發(fā)明，是科學的實際運用”。因此，科學和技術是辯證統(tǒng)一體，既不能從邏輯上也不能從實踐中將二者分離。而“課程”是教學內容、教學進程和教學活動的總和，其中教學內容包括某一學科的知識、技能和行為經(jīng)驗，當然是關于某一學科的理論和技術的體現(xiàn)。

2.理工融合型課程建設是復合型人才培養(yǎng)的需要。復合型人才是基礎扎實、知識面寬、知識運用能力強、具有科學創(chuàng)新精神的人，是知識、能力、素質兼具的人。針對長期以來我國高等教育中理工分離、重工輕理的現(xiàn)象，業(yè)內曾掀起三次改革浪潮：第一次是20世紀90年代后期，在教育部“厚基礎、寬口徑”的精神下，高校進行大規(guī)模合并、升格，目的是通過建設“大學”實現(xiàn)學科融合。第二次是近10年，創(chuàng)辦理工融合型專業(yè)，按照普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹，有約20個專業(yè)可授予理學或工學學士學位。第三次是最近幾年，以“提高學生綜合素質”為目的，許多高校興辦了各類“實驗班”，如清華大學的計算機科學實驗班，在理論課程的教學上，注重基礎學科，幫助學生建構夯實的基礎知識；在教學實踐環(huán)節(jié)上，注重為學生創(chuàng)建國際化的學術交流和實踐平臺，培養(yǎng)學生獨立開展科研和實際工作的能力。北京大學實驗班的改革思路是“加強基礎、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”， 力求學生的基礎、能力和素質全面發(fā)展。這些改革無一例外，都是尋求學生“科學研究”和“技術應用”能力的協(xié)調發(fā)展。眾所周知，能力的提高需要長期的專門訓練和培養(yǎng)，本科生在大學四年間投入時間和精力最多的是課程學習，因而建設理工融合型課程首當其沖。

3.理工融合型課程建設是學生認知的需要。人學習的目的是為了認知世界、改造世界。研究表明，人的認知由感性認識到理性認識再到實踐較容易。人們常說沒有實踐的理論是空洞的理論、沒有理論的實踐是盲目的實踐。所以，任何理論知識的學習如果不以實踐為牽引，往往只能機械記憶，而任何技術的掌握如果離開理論指導實際上也只能是機械重復。只有將二者融合，才有利于“有意義學習”的發(fā)生。

4.理工融合型課程建設是大量“亦工亦理”專業(yè)建設的需要。新的時代催生了許多兼具理工特點的專業(yè)，如果只是在課程體系建設時將原有的理科課程和工科課程簡單堆砌，理科課程仍沿用理科思維講授、功課課程仍按工科方法學習，學生如何建立理工融合的思維能力與方法？離開具體的課程學習訓練，期望學生通過頓悟具備融合的本領是極為困難的。融合的實質是一個新的有機整體的出現(xiàn)，因此，這種思想首先應該體現(xiàn)在具體的課程之中。

三、理工融合型課程建設的方法

1.理工融合型課程建設的對象。理工融合型課程建設主要涉及理工融合型、理科和工科三類專業(yè)的部分專業(yè)教育課程：①理工融合型專業(yè)的部分專業(yè)教育課程。所謂理工融合型專業(yè)是指參考文獻[11]所述的約20個可以授予理學或工學學士學位的本科專業(yè)。這些專業(yè)通常要求畢業(yè)生具有某些領域的新產(chǎn)品新技術的設計、開發(fā)、研究和管理能力，這就要求學生必須具備將理論知識、實踐技能綜合貫通的能力。所以，專業(yè)教育課程踐行理工融合責無旁貸；②理科專業(yè)的部分專業(yè)教育課程。理科專業(yè)主要是培養(yǎng)從事研究、教學等工作的專門人才。這就要求畢業(yè)生具有較強的發(fā)散思維能力。發(fā)散性思維的訓練途徑包括“歸納”和“演繹”兩種方式，[13]前者經(jīng)由“現(xiàn)象――原理/理論――應用”，后者經(jīng)由“原理――應用――案例”，而這兩種方式都離不開“科學/理論”和“技術/應用”。此外，對理科學生進行一定的工程實踐教學，不僅有助于培養(yǎng)學生的實踐能力，也有助于激發(fā)學生的學習興趣。為此，設立若干理工融合型課程是十分必要的；③工科專業(yè)的部分專業(yè)教育課程。工科以培養(yǎng)高級工程技術人才為己任。高級工程技術人才與初級和中級工程技術人才的主要區(qū)別在于設計能力，而設計本身就是創(chuàng)新。而創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才，這種全面能力是學生經(jīng)年累月接受教育的反映。在課程教學中，對工科學生進行必要的理論基礎夯實，可以極大地提高學生的技能，有助于其未來的持續(xù)發(fā)展。這就要求在強化技術教育的同時，教學內容中適當加強相關理論知識。

2.理工融合型課程建設的方法。理工融合型課程是專業(yè)培養(yǎng)方案的有機組成部分，因而課程內容取舍、教學進程安排、教學活動設計與組織與專業(yè)培養(yǎng)方案密切相關。本文以應用物理學和光信息科學與工程專業(yè)都開設的紅外物理課程和紅外技術課程為例進行探討：

（1）教學內容上理論與應用相結合，兼顧綜合性與組合性。①教學內容綜合科學知識和工程技應用術兩個方面。將紅外物理、紅外技術兩大塊內容有機整合在一起，使理論和技術結合起來形成紅外物理與技術課程，其主要內容包括輻射度量、輻射基本規(guī)律、輻射源、輻射的大氣傳輸、輻射量測量、目標仿真、紅外成像、偏振成像、紅外圖像處理與融合等；②部分章節(jié)內容采用“積件”方式編排。以理論為主的內容結構為：背景（選學）――概念、定律――應用（選學）。以工程技術為主的內容結構：相關理論（選學）――技術應用方法、過程――前景展望（選學）。

（2）教學進程遵循事物的發(fā)生發(fā)展過程，做到科學與技術的融會貫通。①紅外物理與技術大的構成上，以紅外輻射、傳輸、測量、成像、圖像處理的完整過程為線索；②在具體章節(jié)內容安排上力求理論聯(lián)系實際，如在介紹腔體輻射理論后，利用相關理論對自然景物和人工輻射源的輻射特性進行研究；介紹紅外偏振成像原理后，緊接著討論成像特性及其融合方法。在介紹紅外輻射的基本概念和定律時，列舉其技術應用實例；在討論紅外輻射源測量和紅外成像技術之前，對相關理論進行了深入淺出的回顧；③在知識點安排上兼顧“科學”與“技術”的依存關系，如在一些規(guī)律和原理介紹之前，呈現(xiàn)相關現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)過程等，在探討規(guī)律原理知識之后，增加工程應用實例等。另外，一些習題設計中，盡量與內容形成理論和技術方面的互補。

（3）教學活動安排從感性認識上升到理性認識再到實踐。①依據(jù)教學目標進行學習任務設計，兼顧知識、技能和高級認知能力的發(fā)展；②教學活動方式遵循人的認知規(guī)律，如在紅外目標特性、仿真、成像系統(tǒng)、圖像融合等內容教學時，首先介紹相關的紅外探測現(xiàn)象以形成感性認識；其次，再討論相關理論、原理，上升到理性認識；然后學習新的理論研究和技術發(fā)展成果；③教學活動的流程以“混合式教學模式”進行，[14]將傳統(tǒng)教學模式和信息技術環(huán)境下的教學模式相結合。如紅外圖像融合技術教學時，先組織學生觀察兩個不同紅外波段的監(jiān)控視頻，從中發(fā)現(xiàn)其成像差異，提出融合任務。然后，簡單回顧目標輻射、大氣傳輸、紅外成像過程，依據(jù)該原理和規(guī)律，提出解決方法――融合的一般思路、具體方法和算法，在此基礎上編程仿真實現(xiàn)融合；④理工融合型課程的教學活動的評價重點是學生運用理論解決問題的能力，應包括分析、設計、提交報告、匯報等方式。

針對理工融合教育改革在微觀層面的可操作性較差的問題，提出了建設理工融合型課程的構想。依據(jù)課程即教材、課程即活動的觀點，論述了理工融合型課程的概念、特點；從科學和技術的發(fā)展、復合型人才的培養(yǎng)、學生的認知、理工融合型專業(yè)建設四個方面論述了理工融合型課程建設的必要性；以紅外物理與技術課程為例，提出從教學內容、教學進程、教學活動方面建設理工融合型課程的具體方法，以期為理工融合型課程建設提供參考，促進理工融合理念在具體課程中的落實。

參考文獻：

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[3]魏學燕，紀越峰.“工借理勢”試點班工作的研究與實踐[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2004，6（1）.

[4]閔祥偉，劉春惠.“理工融合”教育模式的方法論基礎淺析[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2003，5（4）.

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[6]肖井華，張雨田.“理工融合”的物理實驗課程改革[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2003，5（34）.

[7]楊屹，等.走理工融合之路 培養(yǎng)應用化學專業(yè)高素質創(chuàng)新人才[J].中國大學教學，2013，（7）.

[8]朱啟紅，等.環(huán)境科學專業(yè)“以崗位為平臺的理工融合”課程體系構建研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，（1）.

[9]袁先友，等.理工融合的基礎儀器分析、現(xiàn)代儀器分析、應用儀器分析三層課程體系構建研究[J].化工高等教育研究，2011，（3）.

[10]謝海英，楊韌.理工融合的信息與計算科學專業(yè)課程建設的探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010，（11）.

[11]教育部高等教育司.普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京：高等教育出版社，2012.

篇（6）

中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）35-0036-01

目前我國高等教育正處在由精英教育向大眾化教育的轉變過程之中。知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質更需要在實踐中養(yǎng)成，各種實踐教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。在實踐課程中，合作學習也非常重要。合作學習有利于培養(yǎng)學生的集體主義、團結互助的精神。

一、藝術設計專業(yè)實踐課程

隨著社會的進步與發(fā)展，藝術類課程在高校課程建設中越來越受重視。藝術類課程可分為理論課程和實踐課程兩大類，實踐課程重點在于培養(yǎng)學生的學習主動性和動手能力，把所學理論知識應用于實踐。

二、合作學習的重要性

合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現(xiàn)自己的理想。合作學習是20世紀　70年代初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實質性進展的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略。由于它在改善課堂內的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好非認知品質等方面實效顯著，很快引起了世界各國的關注，并成為當代主流教學理論與策略之一，被人們譽為近十幾年來最重要和最成功的教學改革。

目前，在國內外普遍采用了以下幾種合作學習的學習方式。

1、問題式合作學習。問題式合作學習是指教師和學生互相提問、互為解答、互作教師、既答疑解難又能激發(fā)學生的學習興趣的一種合作學習形式。

2、表演式合作學習。表演式合作學習即通過表演的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主探究的學習品質，或作為課堂的小結形式，檢驗學生對所學知識的理解。

3、討論式合作學習。討論式合作學習即讓學生對某一內容進行討論，在討論的過程中實施自我教育，以達到完成教學任務的目的。

4、論文式合作學習。論文式合作學習是指教師帶領學生開展社會調查實踐，并指導學生以論文的形式匯報社會實踐的結果。

5、學科式合作學習。學科式合作學習是指將幾門學科聯(lián)合起來開展合作學習。

三、合作學習在包裝設計課程中的體現(xiàn)

包裝設計是藝術設計課程中一門比較重要的分支課程，我在這門課程的教學中讓學生體驗了合作學習，取得了不錯的效果。以下論述合作學習在包裝設計課程中的具體體現(xiàn)。

首先，把理論知識傳授給學生，配合多媒體展示一些圖片信息，幫助學生理解與記憶。在講解包裝設計的材料應用這部分內容之后，讓學生進行論文式合作學習。學生們可以自由結合，大概5—8人分配至一個小組，每組選出一個組長，一個副組長。周末課余時間由教師組織大家到材料市場去進行考察和調研，看看目前市場上比較流行的包裝材料有哪些，并且總結出這些材料的優(yōu)勢以及不足之處。最后由組長和副組長負責，組織大家共同完成一個小論文，以PPT的形式呈現(xiàn)出來，再找出一位同學在課堂上為大家講解。

然后，在講完所有理論知識之后，給學生布置包裝設計的作業(yè)。這時候開始實施討論式合作學習。按照之前分配的小組，由組長主持，根據(jù)作業(yè)要求研討出幾套方案。大家可以各抒己見，發(fā)揮創(chuàng)作性想象，最后選出兩套或三套方案讓老師給出參考意見，綜合考慮具體實施的條件及可行性，定出最終的方案。

篇（7）

論文關鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；藝術表現(xiàn)形式；中國式抽象；非實體性

論文摘要：(1)民族傳統(tǒng)文化是中國現(xiàn)代設計與繪畫藝術基礎教學成長的最佳土壤。(2)現(xiàn)代設計與繪畫教學中，我們不僅要努力求發(fā)展．求現(xiàn)代。更要溯源。(3)由西畫表現(xiàn)形式出發(fā)，重啟中國文化傳統(tǒng)未來發(fā)展的價值取向。

中國文化博大精深，歷經(jīng)千載，魅力依然，在世界藝術之林永放燦爛奪目的光輝。其中中國畫是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，是祖先留給我們極為珍貴的文化遺產(chǎn)，它是我們藝術創(chuàng)作中最為常見的藝術表現(xiàn)形式之一，也為我們現(xiàn)代繪畫藝術與設計教學及創(chuàng)作的發(fā)展提供了得天獨厚的條件，尤其在“民族性”方面為我們提供了極其豐富的表現(xiàn)內容與形式。現(xiàn)代設計與繪畫基礎教學是現(xiàn)代設計與繪畫的訓練基礎，是培養(yǎng)設計師美術家形象思維和表現(xiàn)能力的有效方法，是認識形態(tài)和創(chuàng)造新物象的重要基礎學科。民族傳統(tǒng)文化是這門設計與繪畫藝術基礎教學成長的最佳土壤。作為一門藝術，把民族傳統(tǒng)文化融人其中，是其不斷創(chuàng)新的動力源泉與實踐基礎，同時設計藝術與繪畫藝術也可以從民族傳統(tǒng)文化的精髓中不斷得到滋養(yǎng)與有益的補充。在設計與繪畫基礎教學中，文化的民族性是其內核與靈魂的最終展現(xiàn)，是以本民族文化為支撐的設計與繪畫基礎教學的主流。隨著當代科技的不斷發(fā)展。設計與繪畫基礎教學再次面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。國外教學體系在中國年輕一代人心目中及生活中的滲透力和影響力是不容回避的社會現(xiàn)實;然而縱觀中國設計與繪畫基礎教學的發(fā)展方向，20世紀60至80年代出現(xiàn)的當代繪畫藝術及設計發(fā)展史上最輝煌的歷史時期以后，至今一片沉寂，再也找不到明確的發(fā)展方向。

現(xiàn)今傳統(tǒng)中國畫已漸行漸遠，不知怎的，這些畫讓人想起趙無極。我們天天對“現(xiàn)代”的努力已傾向于將傳統(tǒng)連根拔起。可若是失去了根，那就是再“現(xiàn)代”也不是中國的“現(xiàn)代化”，而是“同化’。在現(xiàn)代設計與繪畫教學中我們不僅要努力求發(fā)展、求現(xiàn)代，更要溯源。否則，無根無源，便是毀滅，是用“現(xiàn)代”在消蝕我們的傳統(tǒng)。中國畫即“近”而“遠”。很“近”的物體塑造卻獲得一種悠遠滄桑的感受;“實”而沒有放棄空靈、自由，同時又在超逸的味道中獲得一種雋永的境界。我們不應為觀念所迷惑，停留在形式層面，而是向縱深走去;這個“縱深’就是中國的“像”與“境界”。境:境界是中國文人曾在山水中遙望的“彼岸”，是中國文化的形而上之境。對于中國文化模式，她的手段是“象”，而“彼岸”是空靈的“境”。如果說確有“接近抽象式的表現(xiàn)”(或日“中國式抽象”)存在的話，那它的目的不是導向“絕對理念”，而是指向生氣氰顯的“境”。我們之所以如此選擇是因為宋元山水畫不僅代表了“中國古典文藝繁榮”時代的“高峰體驗”，更集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的形而上世界—-宇宙生命流變的空靈之境。象:為我們展現(xiàn)中國文化本真之源的只能是中國畫的“象”，而不太可能是西式的“X X抽象主義”。作為傳統(tǒng)的靈魂之所在，是中國藝術“現(xiàn)代化”的結點。“象”是一個世界，它代表宇宙與人的禪機，寓于境界之中的表征，不是實體的因素。因而不能太“寫實”，也不能取消形象。以往“民族化”的經(jīng)驗讓我們相信，只有實證化的探索才能確證，在現(xiàn)代繪畫與設計中從內里真正建立中國傳統(tǒng)文化與西方文化、與“當代”的溝通與跨越;這不僅指理論學術，也是指創(chuàng)作探索本身，更重要的是當代繪畫與設計教學基礎如何發(fā)展的走向。

我們傳統(tǒng)的繪畫根源實際上是從宋元山水人手打開古代文化的精神空間。借助西畫表現(xiàn)的結構化的形式創(chuàng)新之所長，在個人繪畫與設計的語言中找到了發(fā)展的空間維度。由此出發(fā)，或者我們可以重建某種主體意識重啟中國文化傳統(tǒng)未來發(fā)展的價值取向。“中國文化的境界:屬于不同的文化體系，方式、概念內涵不盡相同”，以心象靜觀字宙之氣韻流變，以山水遙望體悟人格與自然一體的彼岸之境;這無疑在重視中國山水美學乃至古代文化精神的脈搏。而在深層意義上，它對我們當代藝術教學對民族文化的反思與覺醒，主要表現(xiàn)在兩個層面:如前所述，作為“象”與“境”的世界，其意義不僅僅是激活我們民族原有的流變、生生不息的宇宙意識，激活一種求新求變的精神動力;更是在這種“宇宙之境”上與現(xiàn)代思維的同步與超越。如果說我們現(xiàn)代繪畫與設計在基礎教學中再不把我們老祖宗留給我們的文化寶藏更好的發(fā)展起來，我們的現(xiàn)在藝術教學將會成為歷史的罪人。當今國際上站在最前沿的現(xiàn)代物理學家們已識到了這種宇宙本質的“非實體性”，他們的論證已證明中國傳統(tǒng)“象”的范疇所具的深遠的世界意義，中國的文化將會引領世界文化。最后無論是從畫家和設計師，還是從民族文化考量:這是一條擺脫世俗浮躁氛圍，秉持超越信念，又發(fā)揚中國精神文脈的“當代”之路。只有民族的才是世界的，我們要按照我們自己的國情出發(fā)，把我們傳統(tǒng)文化切切實實的融入到當代繪畫與設計教學中。

篇（8）

中圖分類號 F326.2 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）01-0143-01

林業(yè)技術內容繁瑣，技術種類比較多，是林業(yè)建設的基礎性技術類型。林業(yè)技術發(fā)展對于林業(yè)建設具有推動作用，林業(yè)技術能夠優(yōu)化林業(yè)建設方案，加速林業(yè)建設的進程，減少林業(yè)建設的成本支出以及林業(yè)建設的風險系數(shù)，保證林業(yè)建設達到預期的效果及目標。近年來，隨著環(huán)境問題的惡化以及林業(yè)建設領域相應的科技研究，林業(yè)建設得到快速發(fā)展，傳統(tǒng)林業(yè)技術無法滿足林業(yè)建設現(xiàn)今的需求以及目標。因此，林業(yè)技術發(fā)展已然迫在眉睫。本文對林業(yè)技術發(fā)展在林業(yè)建設中的重要性進行詳細分析，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1 林業(yè)技術發(fā)展保證林業(yè)建設的穩(wěn)定發(fā)展

林業(yè)技術發(fā)展不僅表示技術水平的提升，同時也表示隨著技術種類的增加以及技術限制的減少，技術能夠完成的任務層次以及能夠達到的要求越來越高。林業(yè)技術發(fā)展能夠保證林業(yè)技術水平與林業(yè)建設的需求相吻合，保證林業(yè)建設的進展順利化，能夠保證林業(yè)建設過程中各種建設方案的順利實施，及時發(fā)現(xiàn)林業(yè)建設過程中出現(xiàn)的問題，并且及時進行相應的處理，從而提升林業(yè)建設的質量，實現(xiàn)獲取的林業(yè)建設實際信息完整化、全面化以及精準化。同時，信息獲取的效率也得到相應提升，林業(yè)建設設計方案制定在該基礎上能夠得到穩(wěn)步提升，方案的可實施性增加，林業(yè)建設方案與具體建設環(huán)境更為貼合，林業(yè)建設過程中新研究出的建設內容以及建設理念、建設計劃在林業(yè)技術發(fā)展的推動下都能夠在短時間內得以實現(xiàn)，林業(yè)建設的發(fā)展逐漸穩(wěn)步化，林業(yè)建設所能夠發(fā)揮的作用也得到實際的體現(xiàn)，林業(yè)建設在社會發(fā)展中所發(fā)揮的作用越來越重要，所占據(jù)的地位也越來越不可缺少，林業(yè)技術發(fā)展能夠切實地保證林業(yè)建設的穩(wěn)定發(fā)展[1-2]。

2 林業(yè)技術發(fā)展是林業(yè)建設完善化的基礎支持

林業(yè)技術發(fā)展是林業(yè)建設完善化的基礎性支持，具體表現(xiàn)為林業(yè)建設處于不斷的發(fā)展階段，存在的不足之處較多，對林業(yè)建設的推動發(fā)展造成一定的影響，這對于林業(yè)建設的目標達成以及林業(yè)建設的重要性體現(xiàn)都產(chǎn)生較為嚴重的負面影響。林業(yè)技術發(fā)展能夠逐漸緩解這一現(xiàn)象，控制事態(tài)的進一步惡化，促進林業(yè)建設的進一步完善，林業(yè)技術發(fā)展方向主要為結合信息化技術，提升林業(yè)技術的自動化程度，減少人為參與度，增加管理力度以及保證建設的整體流程管理，能夠全程了解林業(yè)建設進展[3-4]。對于林業(yè)建設中出現(xiàn)的植物種類配置不合理，如相鄰植株生長相互抑制、植株種植間距不合理，或者植株種植土壤類型不合適等，利用信息化的林業(yè)技術以及自動化的林業(yè)技術在第一時間內確定改進方案，保證林業(yè)建設過程中出現(xiàn)的各類問題在第一時間得到有效控制，實現(xiàn)林業(yè)建設整體流程完善化、林業(yè)建設整體化以及林業(yè)建設質量保證化。同時，能夠使林業(yè)建設達到預期水平，對環(huán)境的調節(jié)以及對生態(tài)保護發(fā)揮相對應的作用，切實緩解環(huán)境問題以及生態(tài)問題，為實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎[5-7]。

3 林業(yè)技術發(fā)展促進林業(yè)建設的自我調整發(fā)展

林業(yè)技術發(fā)展能夠實現(xiàn)林業(yè)建設的自我調整發(fā)展，即在林業(yè)建設完成之后，通過適宜的林業(yè)技術，林業(yè)建設能夠逐步形成自我的生態(tài)體系以及自我的獨立環(huán)境，能夠在不斷發(fā)展中自我成長以及自我調整，實現(xiàn)林業(yè)建設對環(huán)境的影響進一步堅實化[8-12]。同時，林業(yè)技術發(fā)展能夠保證林業(yè)建設的科學化、高效化，將不同種類的林業(yè)建設逐漸形成一個整體，為提升環(huán)境的自我調節(jié)能力作出相應的貢獻[13-14]。

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篇（9）

1引言

21世紀是數(shù)字化生存的新世紀，人類社會已真正進入信息時代，信息化對我們的工作、學習和生活的日趨重要性不言而喻。基于計算機技術，以多媒化、網(wǎng)絡化、智能化為代表的現(xiàn)代信息技術的發(fā)展所引發(fā)的一場全球性的信息革命，正在包括科普系統(tǒng)在內的社會各個領域全方位、迅猛地展開。科普信息化成為科普現(xiàn)代化的重要標志已逐漸成為共識，推進科技館信息化建設對創(chuàng)建21世紀新型科技館的重要性也日漸顯現(xiàn)。

2推進科技館信息化建設的重要性

2.1 推進科技館信息化建設是創(chuàng)建21世紀新型科技館的重要組成部分

信息化是時展不可逆轉的潮流，21世紀新型科技館的技術特征必然是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、多媒化。數(shù)字化，使得信息處理技術顯得簡單、統(tǒng)一、可靠；網(wǎng)絡化，可以達成資源共享，科普的時間、空間得到拓展，趨于多向互動；智能化為科普提供智能導師、智能交互界面、自動答疑和咨詢、學習助理等系統(tǒng)；科普信息多媒化使得科學知識展示具有多信媒、多通道，集成性、互動性等特點，可以為我們提供多媒化的科技知識展示，人性化的學習環(huán)境，交互化的學習交流和智能化的學習輔導。

科技館作為普及科技知識的前沿陣地，是實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略、提高公眾科學文化素質的大型社會科技教育設施，是體現(xiàn)我國科技、文化和社會發(fā)展形象的重要窗口，在信息化建設的應用、管理上應起重要的引領和帶動作用，要通過加大信息化建設力度，更加廣泛地應用計算機信息技術，促使科技館在強化管理、提高效率、規(guī)范流程、拓展功能等方面更上新臺階。

因此，要創(chuàng)建21世紀新型科技館，必然要強化和推進信息化建設，努力實現(xiàn)科技館管理和科普教育數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、多媒化的目標。

2.2 推進科技館信息化建設是促進科普教育創(chuàng)新和深化的必然要求

通過使用信息技術和手段，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置是促進科普教育創(chuàng)新和深化的必由之路。運用和推進信息化技術有助于更加形象地揭示所要展示的事物的內涵，豐富其表現(xiàn)力，有助于激發(fā)受眾的求知欲和探索精神。推進科技館信息化建設，恰當運用自動控制技術、仿真技術、虛擬現(xiàn)代技術、影視技術等，將徹底改變傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的展示模式，促使科普展品與公眾互動性的完美結合，大大提高了公眾的認知效果和興趣。

把數(shù)字化、網(wǎng)絡化的技術充分運用于科技館的管理和發(fā)展中，建立虛擬科技館和網(wǎng)上科技館，利用網(wǎng)絡、多媒體、仿真技術和遠程教育手段，突破科技館傳統(tǒng)科普教育所受到的空間、時間和地域的限制，將為科技館的科普展示和科普教育帶來新的變革和創(chuàng)新。

3當前科技館信息化建設的要求

要有效、深入地推進科技館信息化建設，創(chuàng)建21世紀新型科技館，筆者認為規(guī)劃是前提，建設是基礎，人才是關鍵，管理是保證，應用是核心。

3.1 堅持高起點規(guī)劃

我們必須著眼于用發(fā)展的眼光，長遠的眼光，戰(zhàn)略的眼光面向應用，面向世界，面向未來，立足于充分利用現(xiàn)有的信息資源和基礎條件，立足于自身發(fā)展的實際需求，來做好科技館信息化建設的規(guī)劃。

3.2 堅持高標準建設

有了高起點規(guī)劃，還要有高標準建設來保證它的質量。在網(wǎng)絡建設上，要建立統(tǒng)一的應用平臺，軟件開發(fā)和設備投入要立足長遠，適當超前，保證質量。

3.3 堅持高質量培訓

信息化建設的發(fā)展，根本上取決于高素質的人才隊伍，因此我們要把人才隊伍的建設作為推進信息化進程中的重中之重。要經(jīng)常性組織技術培訓和再教育，普及信息化知識，提高全體員工的信息化水平；要組織信息化關鍵人才進行深度培訓，讓他們有機會汲取新知識，提高信息化技術水平；要鼓勵他們大膽創(chuàng)新，自主開發(fā)軟件和深度運用軟件，逐步形成一批專業(yè)性強的技術隊伍，這是科技館信息化建設的基礎條件和寶貴力量。

3.4 堅持高水平管理

科技館信息化建設是一項涉及多學科、多部門共同參與的綜合性和基礎性的工作，要健全組織，強化責任，提高效率，創(chuàng)新機制，成立一個層次高、專業(yè)性強的專門機構進行綜合協(xié)調管理，使信息化建設真正發(fā)揮科普的規(guī)模效益和整體推動作用。

3.5 要堅持高效率應用

辦公自動化、數(shù)字科技館、虛擬科技館等的建立，必然引起我們工作方式的極大轉變，但要真正提高科技館工作的質量和工作效率，實現(xiàn)科技館信息化，關鍵是加強應用，推進網(wǎng)上辦公、科普信息化，加快建設網(wǎng)上科技館，建立綜合性科普信息網(wǎng)絡應用系統(tǒng)，及時快速地掌握工作動態(tài)和科普信息，提高科技館管理水平和促進科普工作的全面進步。

4推進科技館信息化建設的措施

根據(jù)目前科技館信息化管理現(xiàn)狀，結合建設21世紀科技館的發(fā)展方向，筆者認為，需要在以下幾個方面作一些探索：

4.1 推進管理工作信息化

4.1.1 建立辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)管理科學化、規(guī)范化，有效提高辦公效率

建立和運用辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)科技館公文處理的現(xiàn)代化，有效縮短公文處理時間，規(guī)范辦文、辦事流程。同時，通過辦公自動化系統(tǒng)還可以實現(xiàn)遠程辦公，這都將大大提高工作效率。

加強辦公場所智能化管理，提高科技化水平。一是要搭建科技館局域網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)信息互通和資源共享；二是設置電子觸摸屏，方便公眾查詢科普展品介紹、展區(qū)分布導引指南；三是設置一面電子滾動屏，滾動播放當日國際、國內最新要聞，播放館務、政務信息（科技館館訓、科普活動、學術會議安排、培訓項目、氣象信息等），廣泛應用電子技術擴大信息資源。

4.1.2 建立競爭情報系統(tǒng)，提升綜合素質和管理水平

競爭情報，就是有關自己、競爭對手、競爭環(huán)境以及由此引出的相應競爭策略的情報研究，是企業(yè)為獲得和（或）維持競爭優(yōu)勢而采取決策行動所必需的信息。基于智能信息技術處理的競爭情報系統(tǒng)，實現(xiàn)情報規(guī)劃、信息采集、情報加工和情報服務的完整功能，能利用智能化信息處理技術，如海量信息的自動分類、自動聚類、重排以及智能檢索等，有效實現(xiàn)了情報處理的深度加工和自動化。

建立競爭情報系統(tǒng)將有助于搜集所有外部各類科技館管理和科普工作的情報信息，通過采集、加工、分類和自動檢索等功能為科技館日常管理提供學習借鑒的平臺，也是匯聚各類先進科普知識的重要手段，有助于擴大員工的知識面，從而提升整體綜合素質。同時，競爭情報系統(tǒng)還具有內部資料的檔案化管理和智能化檢索的功能，將促使科技館的日常管理工作上新臺階。

4.2 推進科普教育信息化

4.2.1 加強網(wǎng)站建設和局域網(wǎng)絡建設，實現(xiàn)信息化網(wǎng)絡共享

科技館網(wǎng)站是作為面向全國宣傳科技館和館際交流的平臺，也是青少年學習科學知識、了解科普知識的窗口，是提高全民科學素養(yǎng)的重要陣地。網(wǎng)站的建設要經(jīng)常推陳出新，內容充實新穎，版面設計獨特，能夠起到提升科技館形象、打造品牌的作用，使之成為訪問率較高的網(wǎng)站。

4.2.2 拓寬思路，加快信息化建設在教務培訓上的衍生應用

科普宣傳、科技培訓、學術研討是科技館的中心工作，我們要充分利用信息技術，提高運行效率，尋找新的利潤增長點，取得經(jīng)濟效益與社會效益雙贏。在教務培訓上采用多媒體信息、遠程信息等教育網(wǎng)絡，有效地縮短學習時間，提高教學質量和教學效率，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

（1）建立問題探究網(wǎng)頁和專題學習網(wǎng)站。問題探究網(wǎng)頁是一種探究學習的模式。采用網(wǎng)上交流的方式，可以把科普研究任務、背景資料、研究方法、指導意見等在網(wǎng)頁上，受眾也可把研究進程、體會、成果等在網(wǎng)上，問題探究和交流等都是在網(wǎng)上完成；專題學習網(wǎng)站以某一科普學術研討為專題，并圍繞專題構建網(wǎng)絡資源，提出學習任務，提供教學指導與學習交流場所、數(shù)據(jù)檢索和訪問服務。

（2）大量運用網(wǎng)絡技術與仿真技術。虛擬現(xiàn)實是由多媒體技術與仿真技術相結合而生成的一種交互式人工世界，它可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實的感覺。通過仿真技術，創(chuàng)建仿真科普實驗室，讓受眾在仿真的環(huán)境中對科普模型等微觀或宏觀現(xiàn)象進行觀察，并可操作改變其結構、狀態(tài)，并記錄其產(chǎn)生的變化結果，獲得真實的體驗。

（3）探索多媒體技術與人工智能技術的結合。結合多媒體技術與人工智能技術，構建智能輔助教學系統(tǒng)。智能輔助教學系統(tǒng)由于具有“教學決策”模塊(推理機制)、“學生模型”模塊和“自然語言接口”，因而能確定受眾的知識水平和認知特點，能根據(jù)受眾自己的意愿和理解能力去提供合適的學習材料，實現(xiàn)“人機對話”，并做出有針對性的指導。

4.3 建立健全信息化管理制度，不斷完善信息化長效機制

要強化全員信息化建設意識與信息化管理的觀念，廣泛宣傳信息化的重要性，引導大家正確地使用網(wǎng)絡和信息資源。加強對計算機信息化建設的管理，要有專門的機構或部門對科技館信息化管理進行整體規(guī)劃和分步實施，在推行的過程中逐步建立績效評價機制，在管理項目正式實施進入正常狀態(tài)后，納入信息化管理的目標或計劃，進行業(yè)績和效能評價，以保障科技館信息化建設的深入開展。

5小結

信息化建設是創(chuàng)建21世紀新型科技館建設的迫切需要，是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，我們唯有積極參與和共同努力，不斷掌握和研究、應用先進的信息技術，才能加速科技館信息化建設的進程，提高科技館的管理水平和工作效率，實現(xiàn)科普事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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P鍵詞：公路工程；施工管理；重要性；管理重點；經(jīng)濟發(fā)展

Key words： highway engineering；construction management；importance；management priorities；economic development

中圖分類號：U415.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）22-0045-02

0 引言

在我國經(jīng)濟發(fā)展十分迅猛的背景下，我國公路建設也步入了一個新的里程碑。在此過程中，人們最關心的仍舊是工程的施工質量。當前公路工程建設的最大問題就是忽視對工程建設項目施工過程的管理，而片面重視經(jīng)濟效益。提升公路工程施工質量，就必須從施工管理的各個環(huán)節(jié)著手。重視施工管理，并掌握施工管理的重點，有的放矢，做好管理工作。

1 公路工程施工管理的重要性

1.1 確保公路工程建設順利進行

只有在公路工程建設中重視管理，進行合理有效的管理，才能避免在工程建設中出現(xiàn)重大失誤，才能提升工程施工效率與施工質量，才能確保工程順利進行以及圓滿竣工。公路工程建設的最終目的在于投入使用，而公路工程的質量是市場檢驗的對象，因此，質量是公路工程建設的重中之重。而工程質量的提升則需要依靠對公路工程施工進行有效的管理來實現(xiàn)。施工管理一旦出現(xiàn)問題，很容易引發(fā)人員健康安全問題，監(jiān)理不到位，無法保證施工質量，極容易出現(xiàn)“豆腐渣”工程，因此，施工管理對公路工程項目有著相當重要的作用。

1.2 提升城市居民的生活質量

眾所周知，公路工程與居民日常生活、生產(chǎn)息息相關、密不可分，品質優(yōu)秀的公路工程在竣工投入使用后不僅方便人們日常生活，同時也有利于居民加快日常生產(chǎn)、貿易節(jié)奏。由此可見，公路工程作為連接城市的重要載體，其建設質量直接與國計民生相掛鉤。對公路工程施工進行高效管理，能夠提升公路工程的建設質量，在最大程度上降低道路給人們帶來的不便，方便人們出行，提升城市居民的生活質量。高效的施工管理不僅會對我國交通行業(yè)做出巨大的貢獻，同時也在一定程度上推動了我國現(xiàn)代化的進程，為我國的繁榮富強添磚加瓦。

1.3 提升施工單位的管理能力

公路工程施工管理一方面確保了工程質量，保證了人們日常出行、生產(chǎn)的便利性，另一方面對企業(yè)的管理能力也有著非常重要的助推作用。公路工程施工管理工作是一項較為復雜的系統(tǒng)性工作，兼具復雜性與系統(tǒng)化特點。企業(yè)在公路工程建設中積極實施施工管理能夠幫助企業(yè)于無形中不斷累積統(tǒng)籌管理的經(jīng)驗，豐富企業(yè)管理手段，拓寬企業(yè)全局管控的眼界，大大提升了企業(yè)的管理能力，對企業(yè)未來的發(fā)展大有裨益。

2 公路工程施工管理的管理重點

2.1 做好施工前準備工作

“一年之計在于春，一日之計在于晨”，“凡事預則立不預則廢”，對公路工程施工管理來講，施工前的準備工作也相當重要。做好施工前準備工作，是后續(xù)進行施工管理的前提與基礎。施工前期的管理工作會直接影響后期施工的情況。故此，有效落實前期準備工作是當前施工企業(yè)在著手進行施工管理時首要考慮的問題。公路工程在進行建設前，會提供多種不同的設計方案，這些設計方案都各有優(yōu)點，也各有缺點，施工企業(yè)必須加以重視，綜合各種施工因素，權衡審奪各方各面的利弊，確定最終的優(yōu)選方案。針對公路工程施工中可能會用到了各種原材料，施工企業(yè)也需要實現(xiàn)進行全方面宏觀把控，根據(jù)施工流程和施工環(huán)節(jié)針對各個不同的施工階段有可能出現(xiàn)的各種施工問題進行詳細探討，制定行之有效的緊急方案，以便于及時解決問題，降低風險，減少經(jīng)濟損失，提升工程建設的經(jīng)濟效益。只有夯實了公路工程前期的各項準備工作，面面俱到，才能確保后期施工管理的有序開展，才能提升公路工程的施工質量，確保工程按規(guī)定圓滿竣工。

2.2 強化施工管理的科學性

進入二十一世紀，隨著科學技術水平的不斷進步與發(fā)展，科技水平在各個行業(yè)、各方各面都留下了深深的烙印。在現(xiàn)代企業(yè)管理理念中，科學性也被極力重視。科技手段的發(fā)展進步以及運用，極大地增強了現(xiàn)代企業(yè)管理的科學性。在公路工程施工管理中，施工企業(yè)要在施工管理中切實發(fā)揮先進科技水平的作用，強化施工管理的科學性，提升施工管理效率與質量。在公路工程建設中運用現(xiàn)代先進科技手段進行管理的其中一個最顯著的例子就是對工程項目管理軟件的使用。工程項目管理軟件具有高效、容易操作、專業(yè)性強的優(yōu)勢，主要圍繞建設項目的全過程管理展開詳細分析。換言之，工程項目管理軟件無疑為企業(yè)構建了一個施工管理的信息化平臺，方便施工企業(yè)在項目工程管理中更好地按照相關制度規(guī)范進行基礎性管理，提升各級管理效率，確保工程項目有序進行、圓滿竣工。

2.3 合理配置人力資源

人力資源是公路工程施工管理中最為復雜的管理對象。有效配置人力資源在一定程度上能夠決定公路工程的施工效果。作為公路工程施工管理中的重點管理內容，人力資源的合理配置一直是當前公路工程建設所面臨的巨大的挑戰(zhàn)。施工單位要綜合公路工程的施工概況、施工進度、施工工藝、監(jiān)理情況等合理安排人力資源，務必保證人盡其用，做到激發(fā)人員的工作積極性、深層挖掘人員的潛力，切實提高工程的施工效率。要做好對勞動力的統(tǒng)籌安排，根據(jù)供需要求，盡量達到勞動力供給與公路工程項目不同施工環(huán)節(jié)對勞動力的需求形成最佳組合的人力資源管理運行機制，進而確保勞動力的需求與供給之間總體實現(xiàn)平衡，如此才能最大程度上保證人盡其用，才能達到提升施工管理質量的目的，才能切實保障施工質量。

2.4 做好基礎管理工作

隨著經(jīng)濟發(fā)展速度的加快，我國公路建設也如火如荼地進行著。公路建設速度的加快帶來了許多問題，片面重視經(jīng)濟效益忽視質量以及忽略對施工的管理導致建設效果不甚理想是當前我國公路建設所出現(xiàn)的最大弊端。在公路工程建設中，做好基礎管理工作，重視項目測算、評估的作用與地位，明確測算、評估的權限，重視管理方法的科學性，切實提升管理效益與經(jīng)濟效益。施工企業(yè)必須從意識上重視管理基礎工作，重視簽合同、評估項目等基礎型工作，自覺做好項目測算與評估工作。同時要構建一只強有力的領導班子，展開專業(yè)評估。承包經(jīng)營合同的簽訂必須有法可依，對項目建設過程中的各項基礎工作，比如指導、考核、檢查與監(jiān)督均要進行認真對待，以此為后期施工環(huán)節(jié)的有效管理奠定良好的基礎，進而確保施工質量與施工進度。

3 結語

在公路工程建設中，必須充分認識到施工管理的重要性以及施工管理中的一些管理重點，如此，才能確保施工有序進行。在當前我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展的大背景下，公路工程施工管理的重要性可見一斑，相關施工企業(yè)必須重視施工管理，確保施工安全與施工質量。上文在分析公路工程施工管理重要性的基礎上探討了施工管理重點，以供同行參閱。

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