《中等日語教育》雜志審稿周期為預計1個月內。

以下是查詢雜志審稿周期的方法：

1、查看期刊官網：許多雜志會在其官方網站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。

2、參考作者投稿經驗分享：可以在一些相關的學術交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。

3、分析期刊過往發表文章：隨機選取該雜志最近幾期發表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發表速度有一個直觀的認識。

4、咨詢期刊編輯：如果在官網上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經驗分享，可以直接通過期刊官網提供的聯系方式咨詢。

《中等日語教育》雜志創刊于2020年，是由中等日語課程設置工作研究會主管的學術理論期刊，該雜志為年刊，雜志社位于上海市梅隴路130號。

該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發展的最新成果，探索教育規律，為深化教育改革、繁榮教育科學服務。其內容突出理論性、學術性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括日語學科核心素養的課堂實踐、高中日語課堂教學、中職日語課堂教學、初中日語課堂教學、專題教學設計等。

《中等日語教育》雜志創刊于2020年，創刊以來，辦刊質量和水平不斷提高，雜志始終秉持著緊跟學術前沿、緊貼讀者的原則，堅持指導性與實用性相結合。在中等日語教育中，學習方式和教學方式的轉變是提升教學效果的關鍵。傳統的教學方式往往側重于語法和詞匯的灌輸，導致學生缺乏實際應用能力。現代教學理念強調自主學習和語言實際應用能力的培養。

自主學習能力的培養：教師應注重學法指導，幫助學生掌握有效的學習策略。例如，通過介紹語言學習的特點，使學生認識到復習的重要性；針對聽、說等弱項，提供有針對性的學法指導；鼓勵學生利用網絡資源進行自我學習，如滬江日語等平臺，可以為學生提供真實的語言情境和交流機會。
語言實際應用能力的培養：課堂上，教師應通過“語境”實踐教學，創設豐富的交際活動情景，增強學生的語言實踐感。此外，利用課外活動，如日語“秀”等活動，可以提高學生的語言運用能力和綜合素養。同時，教師還應注重與企業合作，了解企業需求，提升學生的崗位適應能力。

近年來，高考日語試題的命題風格有所變化，更注重考查學生的篇章綜合能力、核心素養。具體表現為設問直接信息多、間接信息少；具體信息多、整體信息少等特點。同時，高考日語題型也有所調整，如聽力語篇數量減少，但小題數量增加；語言知識運用部分改為語篇填空；閱讀理解篇數減少，但增加了作文篇數，且作文更注重實用性的應用文寫作。