序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)四年級考試總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在教學(xué)改革深入發(fā)展的大環(huán)境背景下，如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，以達(dá)到好的教學(xué)效果，是當(dāng)前廣大小學(xué)教師都在討論的問題。所謂語文高效課堂的構(gòu)建，就是指教師從教育和教學(xué)活動的客觀規(guī)律出發(fā)，在先進(jìn)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，進(jìn)行課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，進(jìn)而在有效的教學(xué)時間內(nèi)高質(zhì)高效地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，并獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展。作為一名小學(xué)四年級語文教師應(yīng)確保課堂教學(xué)模式滿足新時期的教育標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行課堂模式的優(yōu)化，構(gòu)建有利于學(xué)生能力發(fā)展的高效課堂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高其在教學(xué)活動中的積極性，讓學(xué)生在切實可行的教學(xué)活動中提升自身語文素養(yǎng)，為學(xué)生個性化的發(fā)展和今后的選擇奠定基礎(chǔ)

一、小學(xué)四年級語文教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國基礎(chǔ)教育依舊在盲目地以提高學(xué)生升學(xué)率為教學(xué)的根本目的，以致小學(xué)四年級語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀：首先，部分教師的教學(xué)理念尚未更新，在教學(xué)過程中仍然以應(yīng)試教學(xué)的教育方式為主要教學(xué)方式，讓學(xué)生失去對語文課堂的興趣，無心學(xué)習(xí)，從而沒有一定的積極性和主觀能動性支持學(xué)生在日常生活中運用語文理論能力知識。其次，教師并沒有充分利用學(xué)校所配備的教學(xué)設(shè)備，沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，學(xué)生面對沉悶的教學(xué)工作，無法提起興趣。另外，教師無法營造輕松的教學(xué)氛圍。不少學(xué)生在課堂上其實思維是十分活躍，但由于教師的問題，無法激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生不愿意在課堂上發(fā)表自己的意見和想法，不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力都不一樣，教師所營造的學(xué)習(xí)氛圍不能夠調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，長期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到扼殺，語文學(xué)習(xí)能力急劇下降。

二、新時期小學(xué)四年級語文高效課堂的構(gòu)建策略

義務(wù)教育是我國教育體系的重要內(nèi)容，在全面落實素質(zhì)教育，促進(jìn)我國教育發(fā)展的道理上有著重要的地位。因此，小學(xué)四年級語文教師應(yīng)秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)宗旨，不斷通過課堂教學(xué)手段和模式的創(chuàng)新，為學(xué)生提供多種形式的教學(xué)活動，進(jìn)而全面實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。

（一）教師主導(dǎo)，學(xué)生主體

對小學(xué)四年級語文實施高效課堂教學(xué)改革的實踐過程中，首要做的就是進(jìn)行課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。在此過程中，教師應(yīng)脫離傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的禁錮，把課堂的主體地位還給學(xué)生，教師本身則扮演好學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位。一方面，教師應(yīng)該對課堂進(jìn)行靈活性變通，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，營造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，發(fā)揮其主體地位，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力。另一方面，教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)從學(xué)生的個體差異性出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點進(jìn)行教學(xué)計劃的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生能力的發(fā)展。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

所謂情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，是指教師有效利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，包括教學(xué)環(huán)境、教材內(nèi)容和學(xué)生心境等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂情景，使學(xué)生得到共鳴，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對知識的情感體驗，讓學(xué)生在“我要學(xué)、我想學(xué)”的情感感染下接受老師所教授的知識。在小學(xué)四年級教學(xué)活動實施過程中通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能有效激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”。從教育學(xué)的角度進(jìn)行分析，學(xué)生只有對語文課程產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)潛在的求知欲望，進(jìn)而有效集中學(xué)注意力，帶動自身學(xué)習(xí)積極性，主動地參與到教學(xué)活動中。

例如：在學(xué)習(xí)《觀潮》一課時，由于《觀潮》這篇課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮來前、潮來時、潮退后的景象，寫出的是錢塘江大潮壯麗的一面，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。故此，教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)法，利用多媒體教學(xué)給學(xué)生播放視頻錄像，讓學(xué)生通過視頻錄像觀看錢塘江大潮的壯觀場面。這樣一來，就可以通過創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生感受到大自然賦予的雄偉壯觀的景象。

（三）營造氣氛，共同參與

在開展語文課堂教學(xué)活動的過程中，教師要重視課堂氛圍的營造，努力打造一個民主平等、輕松愉快、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等，使課堂成為師生之間、生生之間知識交流與情感交流的。第一，教師要尊重學(xué)生的個體差異性，以學(xué)生的情感態(tài)度和智力水平為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，分層次設(shè)計教學(xué)任務(wù)，建立全方位的教學(xué)互動平臺。第二，學(xué)會換位思考，教師要學(xué)會站在學(xué)生的立場思考問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計多種高質(zhì)高效的課堂互動教學(xué)活動，給學(xué)生提高更全面、有效的知識渠道。第三，營造友愛的學(xué)習(xí)氛圍。教師在開展教學(xué)活動的過程中，要充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動中的影響作用，老師一個善意而理解的笑容，一句生動、充滿激情的語言都能給學(xué)生帶來希望，成為他們愛上語文，學(xué)習(xí)語文的催化劑，進(jìn)而帶動學(xué)生參與到課堂互動活動中來。

（四）分層教學(xué)，整體發(fā)展

素質(zhì)教育提出課堂教學(xué)實踐活動過程中，強(qiáng)調(diào) “以學(xué)生為本”的教學(xué)主體地位的同時又要看到學(xué)生之間各方面所存在的差異，認(rèn)清差異，尊重差異，以因材施教為原則，做到知人善教，進(jìn)行分層教學(xué)，進(jìn)而最大程度促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。因此，小學(xué)四年級語文教師在開展課堂教學(xué)活動的實踐過程中，首先要明確、具體的體現(xiàn)出本節(jié)課所所要實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其中重點目標(biāo)是知識和技能目標(biāo)，應(yīng)在分層教學(xué)中明確、具體的體現(xiàn)出來。在對學(xué)生進(jìn)行分層的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱要求，對不同知識基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運用各種有效的學(xué)習(xí)手段與方法去實現(xiàn)并掌握。

（五）以趣結(jié)尾，余音繚繞

一堂高效的課堂除了要具備好的開始，精彩的過程，還必須要有一個令人回味的結(jié)尾。它不僅是一堂課的凝聚，更是對課堂的高度總結(jié)。教師只有在課堂的結(jié)尾，給學(xué)生留下深刻的印象，才能引導(dǎo)學(xué)生對課文、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回味，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解與掌握。可以說，一堂成功課堂的結(jié)尾，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，還具備了畫龍點睛的作用，能將課堂向外延伸，使學(xué)生真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所樂。故此，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特點和性格特征，在語文課堂結(jié)束時，選取一些趣味性的案例作為結(jié)尾，以加深學(xué)生對課程內(nèi)容的領(lǐng)悟。

三、結(jié)語

課堂教學(xué)的高效性，是廣大教學(xué)工作者在開展課堂教學(xué)活動的實踐過程中追求的永恒主題。伴隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)四年級語文教師必須要以學(xué)生的主體地位為出發(fā)點，創(chuàng)新教學(xué)方式，用心教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，進(jìn)而達(dá)到提高語文課程教學(xué)質(zhì)量目的，促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹玲娜.讓語文課堂重現(xiàn)生命的色彩――創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下高中語文的高效課堂[J].考試周刊，2010年30期

篇（2）

二、工作措施

1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年度小學(xué)英語教學(xué)的成績和問題。狠抓課堂教學(xué)，研討小學(xué)英語聽力的提高，以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為切入口，努力縮小城鄉(xiāng)差距。

2、重視小學(xué)英語興趣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步形成過程性與終結(jié)性相結(jié)合的教學(xué)評估。

3、課題驅(qū)動，形成教研氛圍。組織我市小學(xué)英語教師參與小學(xué)英語“課堂有效教學(xué)研究”課題，促進(jìn)高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了推動作用。

4、建立小學(xué)英語博客，開展網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研究周活動。各校可以通過“小學(xué)英語的博客”，針對教學(xué)行動周的課例發(fā)表自己的觀點，談所學(xué)所得或所思所想，進(jìn)行一種更廣泛的互動式快捷式的全縣教學(xué)研討活動。請各小學(xué)英語教師積極參與跟貼，確保交流、互助、實效，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

5、實施“名師工程”。組織教師參與省、市級優(yōu)質(zhì)課競賽及優(yōu)秀論文的評選工作。加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。

6、開展送課下鄉(xiāng)活動，幫助農(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

7、視導(dǎo)跟進(jìn)，服務(wù)校本教研。通過集體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)結(jié)合，努力做好服務(wù)校本教研工作。每到一所學(xué)校，除聽課、與教師交流外，還根據(jù)學(xué)校條件，指導(dǎo)校本教研。

8、提倡各校開展各種課外活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的語言實踐機(jī)會。

三、主要活動安排

9月份

1、制訂計劃

2、教學(xué)進(jìn)度下發(fā)

3、荊州市小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選

4、荊州市三年級新修訂教材培訓(xùn)

10月份

1、小學(xué)英語課堂教學(xué)模式網(wǎng)上探討。

2、 教學(xué)視導(dǎo)(東片)

3、 荊州市 課堂教學(xué)模式研討會

4、期中考試命題 及成績統(tǒng)計

11月份

1、組織期中考試、成績統(tǒng)計

2、石首市小學(xué)四年級聽力能力競賽

3、教學(xué)視導(dǎo)（西南片）

12月份。

1、期末考試試題命制

2、教學(xué)視導(dǎo)。（北片）

元月份

1、期末考試

2、期末考試成績統(tǒng)計

3、檔案整理

4、期末考試工作總結(jié)

四、教學(xué)進(jìn)度安排

年 級

教 材

期 中

期 末

三年級

pep

recycle1

recycle2

四年級

pep

recycle1

recycle2

五年級

pep

recycle1

recycle2

六年級

篇（3）

新學(xué)期我們組建了四年級五班，為讓同學(xué)們繼續(xù)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌等好習(xí)慣，特建此班規(guī)。希望所有同學(xué)之間相互監(jiān)督進(jìn)行實施。

一、安全：

1、在校園內(nèi)不爬欄桿、窗臺、圍墻、旗桿、籃球架等，在教室內(nèi)不準(zhǔn)將身子探出窗外。

2、上下樓梯應(yīng)走指定路線，上學(xué)放學(xué)路上靠右邊走。不跑、不推、不擁、不擠，遇到人多時要禮讓，不得爭搶。

3、課間和中午早上到校時間不在教室、走廊、樓梯間等地追逐打鬧，大聲喧嘩。

4、不玩危險的游戲，自覺遵守紀(jì)律，服從班干部管理。

5、坐班車同學(xué)自覺服從專車司機(jī)管理，行車途中不得把手，頭伸到窗外;不得在車內(nèi)打鬧。

二、學(xué)習(xí)：

1、上課前準(zhǔn)備好上課用品，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備以集中注意力。上課認(rèn)真聽講，絕對禁止上課說閑話﹑搞小動作。上課應(yīng)該積極思考，大膽舉手回答老師提出的問題。

2、按時按量保質(zhì)完成作業(yè)，保證作業(yè)書寫工整認(rèn)真，不得抄襲作業(yè)，一定要按時上交作業(yè)，并及時改正錯題。 不得以任何理由拒絕組長及班干部的檢查和抽查。

3無論什么作業(yè)，要保持書本的整潔，不在書本上亂寫亂畫，愛惜本子，不能把本子撕爛弄臟，指定簽名的作業(yè)須有家長的簽名方可是完成作業(yè)。

4、有不會的問題及時質(zhì)疑解惑，不能將疑惑留到第二天，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

5、有自己的短期、長期目標(biāo)，并為之而付出努力，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，并虛心接受小組長和班干部的幫助和監(jiān)督。

三、紀(jì)律 ：

1、不遲到、不早退、不曠課，有事要向老師請假。

2、做操、做眼保健操時做到又靜又齊，動作要到位、舒展。

4、放學(xué)后應(yīng)以班級為單位迅速離開教室，到樓下集合，不得拖拉，不得喧嘩，站好后有序出校門。

四、衛(wèi)生：

1、將自己打理干凈整潔，桌面課本物品擺放整齊，不得存放垃圾。

2、早晨到校后，認(rèn)真迅速按標(biāo)準(zhǔn)做好值日，將自己分管的區(qū)域整理好。

3、無論走到哪里，看到垃圾自覺撿起來，做個愛清潔的孩子。

4、對于亂丟垃圾的現(xiàn)象及時制止，爭當(dāng)衛(wèi)生小能手。

五、文明禮儀 ：

1、不說臟話不罵人，舉止端莊，為人和善。穿著樸實自然，不得留長發(fā)怪發(fā)。

2、不亂吐痰，亂擤鼻涕，不隨手亂扔。

3、遇事冷靜，寬容待人。

5、見到老師、長輩主動打招呼，同學(xué)間相互禮讓。對老師有禮貌，不能頂撞老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)。

6、有錯主動承認(rèn)，不撒謊、不推諉，答應(yīng)別人的事一定做到，不能失信，要信守諾言。

7、不拿別人的東西，借東西及時歸還，損壞東西要賠償。

9、開校會時要遵守紀(jì)律，莊重嚴(yán)肅，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的講話，不得小聲議論﹑做小動作﹑吃東西。

六、節(jié)約：

1、不浪費水、電、糧食、書、本子、粉筆、錢等等，做勤儉節(jié)約的好孩子。

2、愛惜公物，損壞公物者照價賠償。

3、不購買垃圾食品，不亂花錢。

以上條款同學(xué)們一定要做到，力爭養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成積極向上的班風(fēng)，使每一位同學(xué)都能成才，成為家長，老師，學(xué)校，社會的驕傲。

小學(xué)四年級班規(guī)細(xì)則二班規(guī)：

課堂聽講坐如鐘，精神集中認(rèn)真聽;

排隊升旗站如松，做操到位展雄風(fēng);

做事迅速快如風(fēng)，樣樣事情記得清;

自習(xí)課上靜無聲，踏實學(xué)習(xí)不放松;

個人努力進(jìn)步快，團(tuán)結(jié)向上集體榮;

我為領(lǐng)巾添光彩，標(biāo)兵集體記我功。

班訓(xùn)：

坐如鐘 站如松 快如風(fēng) 靜無聲

具體細(xì)則：

一、學(xué)習(xí)方面

1、每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進(jìn)教室讀書。

2、每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課。

3、課堂上不做小動作，不與同桌說悄悄話，認(rèn)真思考，積極回答問題。

4、養(yǎng)成學(xué)前預(yù)習(xí)、學(xué)后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。每天按時完成作業(yè)，保證字跡工整，卷面整潔。

5、考試時做到認(rèn)真審題，不交頭接耳，不抄襲。獨立完成答卷。

二、路隊和兩操方面

1、下午放學(xué)時，要快速出教室站路隊，做到快、靜、齊，安靜整齊地排隊走出校門，路隊長負(fù)責(zé)監(jiān)督、提醒本組學(xué)生情況。

2、上午第二節(jié)后，快速到操場站隊做課間操，要求以二人為一組，橫成排，豎成行，做操時候動作準(zhǔn)確到位，美觀大方。

3、要認(rèn)真做眼保健操。

三、安全方面

1、每天課間須排隊出教室，進(jìn)出教室成單列。

2、中午和下午放學(xué)要排隊出教室到操場集合。

3、公路上走路沿路邊，不亂穿公路。

4、路長負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生在路上的情況，有不遵守交通規(guī)則人要向老師報告。

四、一日常規(guī)

1、每天學(xué)生到齊后，中隊長要檢查紅領(lǐng)巾。

2、勞動委員組織檢查衛(wèi)生。

3、每天小組長負(fù)責(zé)要督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、上課前需唱一首歌，由文娛委員負(fù)責(zé)。

5、做好兩操。

6、放學(xué)后，先做作業(yè)，然后幫助家長至少做一件家務(wù)事。

7、如果有人違反班規(guī)，要到老師處說明原因。

五、衛(wèi)生方面

1、每組值日生早晨7：35到校做值日。

2、要求各負(fù)其責(zé)，打掃要迅速徹底，打掃完畢勞動工具要擺放整齊。

3、每組的衛(wèi)生監(jiān)督員要按時到崗，除負(fù)責(zé)自己的值日工作，還要做好記錄。

小學(xué)四年級班規(guī)細(xì)則三一、安全：

1、在校園內(nèi)不爬欄桿、窗臺、圍墻、旗桿、籃球架等，在教室內(nèi)不準(zhǔn)將身子探出窗外。

2、上下樓梯應(yīng)走指定路線、在校園內(nèi)行走、上學(xué)放學(xué)路上靠右邊走，不得兩人并肩行進(jìn)。不跑、不推、不擁、不擠，遇到人多時要禮讓，不得爭搶。

3、課間不在教室、走廊、樓梯間等地追逐打鬧，大聲喧嘩。

4、不玩危險的游戲，自覺遵守紀(jì)律，服從班干部管理。

二、學(xué)習(xí)：

1、上課前準(zhǔn)備好上課用品，認(rèn)真唱課前歌曲以集中注意力。上課認(rèn)真聽講，絕對禁止上課說閑話﹑搞小動作。上課應(yīng)該積極思考，大膽舉手回答老師提出的問題。

2、按時按量保質(zhì)完成作業(yè)，不得抄襲作業(yè)，一定要按時上交作業(yè)，并及時改正錯題。 不得以任何理由拒絕組長及班干部的檢查和抽查。

3無論什么作業(yè)，要保持書本的整潔，不在書本上亂寫亂畫，愛惜本子，不能把本子撕爛弄臟，指定簽名的作業(yè)須有家長的簽名方可是完成作業(yè)。

4、有不會的問題及時質(zhì)疑解惑，不能將疑惑留到第二天，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

5、有自己的短期、長期目標(biāo)，并為之而付出努力，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，并虛心接受小組長和班干部的幫助和監(jiān)督。

三、紀(jì)律 ：

1、不遲到、不早退、不曠課，有事要向老師請假。

2、做操、做眼保健操時做到又靜又齊，動作要到位、舒展。

4、放學(xué)后應(yīng)以班級為單位迅速離開教室，到樓下集合，不得拖拉，不得喧嘩，站好后有序出校門。

四、衛(wèi)生：

1、將自己打理干凈整潔，桌面課本物品擺放整齊，不得存放垃圾。

2、早晨到校后，認(rèn)真迅速按標(biāo)準(zhǔn)做好值日，將自己分管的區(qū)域整理好。

3、無論走到哪里，看到垃圾自覺撿起來，做個愛清潔的孩子。

4、到水槽洗手時，不擁擠，不玩水，不浪費水，做到輕擰輕關(guān)。

5、對于亂丟垃圾的現(xiàn)象及時制止，爭當(dāng)衛(wèi)生小能手。

五、文明禮儀 ：

1、不說臟話不罵人，舉止端莊，為人和善。穿著樸實自然，不得留長發(fā)怪發(fā)。

2、不亂吐痰，亂擤鼻涕，不隨手亂扔。

3、遇事冷靜，寬容待人。

5、見到老師、長輩主動打招呼，同學(xué)間相互禮讓。對老師有禮貌，不能頂撞老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)。

6、有錯主動承認(rèn)，不撒謊、不推諉，答應(yīng)別人的事一定做到，不能失信，要信守諾言。

7、不拿別人的東西，借東西及時歸還，損壞東西要賠償。

9、開校會時要遵守紀(jì)律，莊重嚴(yán)肅，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的講話，不得小聲議論﹑做小動作﹑吃東西。

六、節(jié)約：

1、不浪費水、電、糧食、書、本子、粉筆、錢等等，做勤儉節(jié)約的好孩子。

篇（4）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級3班的語文教學(xué)及班主任工作，本班共有學(xué)生46人，其中女生17人。日托生42人，全托生4 人。本學(xué)期，我將圍繞學(xué)校的相關(guān)工作安排，結(jié)合本班的實際情況，開展一系列有針對性，有創(chuàng)意的活動，緊密聯(lián)系各位學(xué)生家長，與學(xué)生多方面，多層次接觸交流。為把四3班建設(shè)成區(qū)級、市級先進(jìn)班集體而努力奮斗。

二、具體工作：

1、組織建設(shè)：就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此, 龍頭建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學(xué)生第一印象而一錘定音，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性的活動，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任龍頭。為確保龍頭的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。龍頭建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

2、文化建設(shè)：在開學(xué)一到兩周內(nèi)，將教室文化布置到位，教室布置相應(yīng)內(nèi)容如下：班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公示、真心英雄榜、我們的作品、語文學(xué)習(xí)成績一覽表、圖書角、衛(wèi)生角等除了硬件方面的建設(shè)，還力爭在一學(xué)期內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生、家長的主觀能動性，設(shè)計創(chuàng)作四3班班徵、班歌、班旗等等。

3、學(xué)習(xí)建設(shè)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，因此將采取各種辦法調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。從提高作業(yè)質(zhì)量入手，到每一課、每一單元、每一學(xué)科知識的落實，讓每一個孩子都能夠得到發(fā)展,讓每一個孩子都能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅。

4、安全教育：安全教育是前提條件，將不遺余力的督促學(xué)生注意各方面的安全，上學(xué)放學(xué)，課中課余，將安全防患工作做到位，杜絕安全隱患。對于一些危險性的游戲，禁止學(xué)生參與;上學(xué)放學(xué)路上的安全，將與家長溝通，一起進(jìn)行教育。

三、班級愿景：

本學(xué)期的班級目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)和諧，積極發(fā)展!

為著這個目標(biāo)，我們將不遺余力的努力奮斗!

小學(xué)四年級班主任工作計劃范文二

一、總體計劃

培育班級的健康向上的靈魂，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，保證班級的全面進(jìn)步、領(lǐng)先，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進(jìn)步，讓每個學(xué)生的潛能和智慧均得以充分開發(fā)。把育人當(dāng)頭等大事來抓，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、處世習(xí)慣，先嚴(yán)而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。

二、具體的計劃。

(一)開學(xué)準(zhǔn)備工作

1、布置教室，出好黑板報。

2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。

3、整理桌凳，安排座位，臨時指定班級干部。

4、發(fā)書，發(fā)本。

(二). 班主任工作的分類

第一類：每天必做的事情

1、晨檢記錄。

2、安全教育。

3、品德教育。

第二類：每周必做的事情。

1、小組評比，每周評出一個先進(jìn)小組。

2、組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育。

3、周五放學(xué)前對下周的安排。

第三類：每月必做的事情。

1、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單、學(xué)生出勤情況、好人好事情況。

2、對學(xué)生的鼓勁加油。

3、給班干部提建議，給班主任提意見。

4、樹立永爭第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動。

(三).班主任工作思路

1、以人為本，對人有禮貌，教育學(xué)生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。學(xué)會發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。

5、關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。

(四)班主任工作要點

1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，堅持真理，勇于探索，敢于競爭，開啟智慧，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好青年。

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、嚴(yán)肅紀(jì)律，健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

6、貴在平時，一定要做好平時的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實實，立足未來，一定要取得各項工作的最后勝利。

三、具體措施

1、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計劃，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項工作，如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作等。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4、抓住每一次聽寫，單元考。及時進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵。

5、抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

6、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。

小學(xué)四年級班主任工作計劃范文三

一、本班學(xué)生基本情況：

全班共有學(xué)生44人，其中男生23 人，女生21人。我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、班級基本目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、基本措施和做法

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

四、具體安排：

第一周 1. 總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

第二周 1.組織好教師節(jié)活動。

2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

第三周 1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

2.加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

第五周 國慶節(jié)放假

第六周 1.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。

第七周 1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2.進(jìn)行班級詩歌朗誦競賽。

第八周 1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周 培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周 1.準(zhǔn)備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周1.向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

2.期中考試。

第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周1.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育、集體主義教育。

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周 準(zhǔn)備閱讀比賽

第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

2.評選班級文明學(xué)生。

第十八周1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

第十九周1.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

篇（5）

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；小學(xué)四年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅在考試中占有較大比重，還對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有關(guān)鍵性影響。從數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容特點來看，數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)通常需要依靠大量的計算練習(xí)，有一定的枯燥性。尤其是高年級階段的數(shù)學(xué)課程，難度明顯提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到吃力，容易產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要，必須不斷探索提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用可以強(qiáng)化各種教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升效果，利用其較強(qiáng)的組織、分析能力，幫助學(xué)生降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，從而愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，取得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

一、思維導(dǎo)圖簡述

思維導(dǎo)圖產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，是由英教育學(xué)家Tony提出的一種幫助理解和記憶的思維工具。思維導(dǎo)圖自提出以來，受到教育界的廣泛關(guān)注并得到廣泛應(yīng)用，目前已成為西方許多國家小學(xué)教育的常用輔助手段。思維導(dǎo)圖的繪制通常使用色彩豐富的線條，標(biāo)注上必要的文字，從一個核心點出發(fā)，對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行層級梳理，使知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，各個知識點之間建立起較強(qiáng)的聯(lián)系，有助于人的理解和記憶。思維導(dǎo)圖在廣泛的實踐中，被證明是一種有效的思維工具，能夠切實幫助人們提高思維能力。目前，思維導(dǎo)圖在我國各個學(xué)科的教學(xué)中得到了一定程度的應(yīng)用，但大多集中在語文、英語、地理等文科類學(xué)科，在理科類學(xué)科的應(yīng)用較少，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用。從思維導(dǎo)圖自身的作用和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點來看，思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中同樣適用。

二、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)特點

從小學(xué)四年級開始，數(shù)學(xué)教學(xué)難度明顯提升，雖然主要內(nèi)容還是數(shù)與代數(shù)、圖形、概率統(tǒng)計等內(nèi)容，但在知識的深度和廣度上都有明顯提高。比如，在整數(shù)計算方面加入了大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、除數(shù)為兩位數(shù)的除法等，還開始學(xué)習(xí)小數(shù)計算，包括小數(shù)加減法和小數(shù)乘除法，計算難度明顯提升，學(xué)生非常容易出錯。在空間與圖形方面開始認(rèn)識角，學(xué)習(xí)垂直與平行的概念，還有較為抽象的平行四邊形和梯形。總體來說，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度上升了一個新的臺階。而且，經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異已經(jīng)形成，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生理解這些難度更高的知識可能還會容易一些，而數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生就會感覺非常吃力，從而難以跟上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度。基于這種情況，思維導(dǎo)圖在小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義，可以利用思維導(dǎo)圖對知識結(jié)構(gòu)直觀、清晰地展示，幫助學(xué)生降低理解難度，加深對基本概念原理的記憶，從而熟練應(yīng)用于計算、解題過程中。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心得到提高，自然會產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

三、利用思維導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法策略

1.利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使數(shù)學(xué)知識直觀、形象地展示在學(xué)生面前

新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和計算能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的課堂主體地位，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，采用豐富的教學(xué)形式和有效的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，幫助學(xué)生充分挖掘數(shù)學(xué)知識，并在自主學(xué)習(xí)過程中，提高自己的各項能力。

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用在這些方面可以起到關(guān)鍵性作用，可以利用思維導(dǎo)圖將分散的知識點聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生建立一個系統(tǒng)全面的知識體系，使學(xué)生更好地領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的特點和魅力。比如，在講解兩位數(shù)乘法時，課程內(nèi)容涉及多種形式的口算乘法、筆算乘法及其應(yīng)用，在每一個知識點的講解過程中，還要進(jìn)行一些習(xí)題演練，隨著課堂進(jìn)度的前進(jìn)，講解的知識點越來越多，做得習(xí)題也越來越多，容易給學(xué)生造成混亂。這種情況下，教師如果能巧妙利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生建立整堂課的知識結(jié)構(gòu)框架，就能將課堂教學(xué)內(nèi)容有效聯(lián)系起來，系統(tǒng)、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

學(xué)生對課堂知識內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識，自然能夠保持頭腦清醒，一步步跟隨教師的進(jìn)度，完成每個知識點的學(xué)習(xí)，從而掌握兩位數(shù)乘法的計算方法。與此同時，學(xué)生也會感覺到自己對課堂的掌控能力得到顯著提升，體驗到做課堂主人的快樂，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用思維導(dǎo)圖突破概念難點，幫助學(xué)生降低理解難度

小學(xué)生的邏輯思維能力還處于形成階段，對難度較大、抽象性較強(qiáng)的知識概念的理解較為吃力。而小學(xué)四年級的許多概念都具有較強(qiáng)的邏輯性，在這種情況下，若教師再采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，對難度較高的知識概念進(jìn)行生硬地講解，學(xué)生就更難以理解了。容易造成概念混淆，導(dǎo)致在計算、解題過程中用錯思路，準(zhǔn)確率不高。

利用思維導(dǎo)圖對單個知識點進(jìn)行剖析，可以使該知識點的各種邏輯關(guān)系清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生降低理解難度，同時深化記憶。還可以利用思維導(dǎo)圖對一系列的知識概念進(jìn)行梳理，并將容易混淆的概念進(jìn)行對比，從而幫助學(xué)生更好地區(qū)分。比如，在講解認(rèn)識多邊形時，教師可以從多邊形出發(fā)，繪制思維導(dǎo)圖，將學(xué)生接觸過的多邊形作為第一層延伸，比如三角形、四邊形等，然后再根據(jù)每種圖形的分類進(jìn)行第二層延伸，比如三角形還可以分為等邊三角形、等腰三角形、直角三角形等，四邊形則可以分為正方形、長方形、平行四邊形、梯形等。分類之后再進(jìn)行第三層延伸，具體探討每種圖形的性質(zhì)，比如長方形對邊相等、四角相等等。這樣的知識體系劃分和梳理可以有效降低學(xué)生理解記憶的難度，從而增加學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.利用思維導(dǎo)圖輔助教育活動，強(qiáng)化學(xué)生的自主探究過程

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)得到明顯改觀，教師在教學(xué)過程中會開展情境創(chuàng)設(shè)、組織學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)或合作探究學(xué)習(xí)。這些新穎的教學(xué)形式的應(yīng)用目的是切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的課堂參與，從而使學(xué)生思維活躍，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。但小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力有限，需要教師在一旁提供指導(dǎo)和幫助，從而保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用可以從一定程度上代替教師的輔助作用，提高學(xué)生自主探究的能力。學(xué)生在探究過程中，只需要找到一個核心點，從這個核心點出發(fā)，逐層延伸，就能夠找到解決問題的整個方法。在合作探究學(xué)習(xí)過程中，小組成員各抒己見，也可以利用思維導(dǎo)圖記錄小組的合作探究過程，避免有些學(xué)生的意見被遺漏，最后對小組討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，得到最完善的解決方案。

比如，講解認(rèn)識平行與垂直、認(rèn)識平行四邊形和梯形的相關(guān)知識時，教師可以組織學(xué)生開展小M討論，探討平行四邊形與梯形的異同點，并研究它們與正方形、長方形的關(guān)系，最后畫出思維導(dǎo)圖來闡述研究結(jié)果。這時學(xué)生就會從平行與垂直的知識出發(fā)，探究平行四邊形、梯形、長方形、正方形的特點，并把有相同特點的圖形進(jìn)行歸類，明確它們的從屬關(guān)系，最終畫出能體現(xiàn)四邊形體系結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖。該思維導(dǎo)圖的正確畫法是從四邊形出發(fā)，第一層分為平行四邊形和梯形，平行四邊形又可以引申出較為特殊的長方形，進(jìn)而引申出最為特殊的正方形。畫思維導(dǎo)圖的過程就是學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的過程，也可以通過回顧思維導(dǎo)圖快速回想其在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立清晰的知識結(jié)構(gòu)體系，并深刻記憶。

總而言之，思維導(dǎo)圖在小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生降低數(shù)學(xué)理解難度，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升又會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的提升，進(jìn)而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬學(xué)明.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用[J].華夏教師，2016.

篇（6）

期末總結(jié)道真縣玉溪小學(xué)四年級(4)班梁瀟云我是四(4)班的女生，我這次考試終于成功了。考試之前，我一直缺乏自信。現(xiàn)在成績出來，我明白缺乏自信是不應(yīng)該的。半期考試的時候，語文，我只考了88分，數(shù)學(xué)也只考了80分。我當(dāng)時認(rèn)為半期考試這么難，期末考試也一定更難。這個困難的擋路虎卻幫了我一個忙，成為了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期末考試了。還是向我投降，做我的奴隸吧。”我回答它：“擋路虎，你先別這么說，假如我考得上90分，你就永遠(yuǎn)消失在這個世界上;如果我考不上90分，我便服從于你，做你的奴隸。”擋路虎滿有自信地說：“好啊，一言為定。”說完，我便回家復(fù)習(xí)了。我從吃過下午飯后，一直復(fù)習(xí)到晚上9點。第二天一早，我提著口袋，輕快地走進(jìn)了考場。開始考試了，我一看題目并不難嘛。后來發(fā)了卷子，我高興極了，因為我語文考了89.5分，數(shù)學(xué)考了90分，還得了一個優(yōu)秀學(xué)生獎呢。擋路虎果真兌現(xiàn)了自己的承諾，消失在了這個世界上。這次考試，我明白了只要努力，就一定有收獲的道理。

檢討

我這次半期考試考了88分，對我來說不太理想，因為我平時的成績一般考試都是90多分，現(xiàn)在考這么一點分差不多相當(dāng)于拿破侖的滑鐵盧之戰(zhàn)了。得到分?jǐn)?shù)后，我很難受。可是想一想，那些認(rèn)為考80多分是好事的同學(xué)會是多么高興啊!

我認(rèn)真觀察卷子以后，我找出了許多優(yōu)點和缺點，優(yōu)點是沒有犯以前的低級錯誤，如算式的得數(shù)寫錯，不帶單位等粗心時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。我還總結(jié)出了一些缺點-在我錯的3道題中，有2道題是關(guān)于時間的，在這兩道題中，有一道竟只要想一想就做得對。

篇（7）

四(4)班共有學(xué)生47名，女26名，男21名。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但上學(xué)期平均成績不夠理想。部分學(xué)生課堂參與意識差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強(qiáng)體育鍛煉。

二、本學(xué)期班主任工作的重點和培養(yǎng)目標(biāo)

1、了解學(xué)生思想狀況。

2、抓好班主任的日常工作：組織好學(xué)生參加升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作，做好個別學(xué)生的教育工作。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶困難生。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

6、營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，活躍課堂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。

三、具體實施措施

1、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我擬采取以下幾種途徑：與學(xué)生交談，有計劃地利用班會課與學(xué)生交談，充分了解學(xué)生的基本情況，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，及時鼓勵與表揚進(jìn)步的學(xué)生;進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學(xué)校工作的配合。

2、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操和長跑，保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體，使學(xué)生有健康的身體;加強(qiáng)班級值日制度的完善，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、關(guān)心集體、熱愛勞動等方面的教育。

3、良好的班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。

(1)確立共同的奮斗目標(biāo)，制定出有效措施，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

(3)班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，針對學(xué)生實際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型。面向全體，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力，逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。針對學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問題，嚴(yán)格要求，使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整。在及時批閱和指導(dǎo)下，使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生學(xué)到的知識得以及時的鞏固和吸收。

6、做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵孩子，多與孩子進(jìn)行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時刻關(guān)注孩子們的各個方面的變化，多匯報，多交流。

四、工作安排

二月：

1.做好開學(xué)工作(報名、收費);

2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;

3.加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育。

三月：

1.開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動;

2.慶祝“三八”婦女節(jié)。

四月：

1.校春季運動會;

2.清明掃墓活動;

3.做好期中考試工作。

五月：

1.慶祝“五一”勞動節(jié);

2.期中考試總結(jié);

3.學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育。

六月：

1.慶祝“六一”兒童節(jié);

篇（8）

1、興趣學(xué)習(xí)法是由保加利亞的國際著名心理學(xué)家、教育家羅扎諾夫研究總結(jié)出來的，由于它的科學(xué)性以及神奇功效，很快在世界各地傳播，俄羅斯、美國、日本等國已有專門訓(xùn)練、傳播機(jī)構(gòu)。其對象為小學(xué)四年級以上學(xué)生、初中、高中各年級學(xué)生、成人學(xué)生及其學(xué)生家長。

2、本興趣學(xué)習(xí)法吸取了羅扎諾夫超級學(xué)習(xí)法的理論精髓，以美國哈佛大學(xué)多元智能教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合《相似論》快速學(xué)習(xí)通道理論、快速學(xué)習(xí)法及成功學(xué)習(xí)法，集國內(nèi)外數(shù)十位教育專家的智慧，并同時在南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、東南大學(xué)等建立課題研究，著重培養(yǎng)孩子的非智力因素及智力因素。

3、本學(xué)習(xí)方法2004年6月被教育部批準(zhǔn)為十五規(guī)劃重點課題《學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)研究》的子課題，允許全面啟動實驗教材及產(chǎn)品在全國遴選實驗學(xué)校進(jìn)行實驗應(yīng)用，并建立研究檔案，進(jìn)一步采集研究實驗數(shù)據(jù)。

4、本興趣學(xué)習(xí)法訓(xùn)練班從目標(biāo)、興趣、自信、毅力、習(xí)慣、記憶力、學(xué)習(xí)技巧、考試技巧這方面進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練，從根本上解除孩子學(xué)習(xí)上的障礙，讓孩子擁有持續(xù)快速提升成績的堅實能力。兩年來通過國內(nèi)七個城市20000多名學(xué)生的試驗證明，這是開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績持續(xù)快速提升的最有效的方法訓(xùn)練。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（9）

〔中圖分類號〕 G623.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）24—0093—01

“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課改所提倡的理念之一。教學(xué)中，只要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)，將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合起來，精心設(shè)計教學(xué)活動，就能實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)。那么，怎樣實現(xiàn)教學(xué)生活化呢？下面，我就以教學(xué)“簡單的統(tǒng)計”（人教版四年級小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第三單元）為例，談?wù)勛约旱狞c滴體會。

一、再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中，教師要從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們在快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍中提高思維能力和解決問題的能力。比如，教學(xué)“簡單的統(tǒng)計”時，我并沒有直接選用教材上給定的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，而是讓學(xué)生先選擇一項自己喜歡的活動，并完成這一活動中的某些項目的統(tǒng)計工作。如，制作今年春節(jié)家庭購買年貨的統(tǒng)計表，分別統(tǒng)計出各種年貨的名稱、單價、數(shù)量、總價等，然后總結(jié)出“通過這個統(tǒng)計表你了解了哪些知識或者獲得了哪些信息？”通過生活情境的再現(xiàn)活動，學(xué)生既能明確地認(rèn)識到統(tǒng)計表的重要作用，即能清晰、有條理地反映事物的狀態(tài)，又能感受到生活與數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的價值所在。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，啟迪數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)教師要善于啟迪學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容既要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，又要具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性。比如，教學(xué)“簡單的統(tǒng)計”時，我把本班女生的身高作為分析對象，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，以“從女生身高的記錄單里，你想了解什么情況或者獲得哪些信息？”為問題，調(diào)動起學(xué)生思考的積極性。學(xué)生提出的問題非常有意思。如，“我想知道身高在哪個范圍的人最多，在哪個范圍的人最少，自己是不是其中的一個？”“我想知道誰最高，誰最矮？”“我想知道自己偏高，還是偏矮？”……此時，我順勢引導(dǎo)：“從這張記錄單上還不能很快看出我們要了解的信息，因此，我們還對它進(jìn)行分組統(tǒng)計。”由于整理的是學(xué)生身邊真實的數(shù)據(jù)，學(xué)生興趣盎然，很快就認(rèn)識到了分組整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點，了解了統(tǒng)計的意義。

三、提供參與機(jī)會，營造探究氛圍

動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，教師要充分挖掘適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源，為學(xué)生提供參與教學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索和與他人合作交流的過程中獲取數(shù)學(xué)知識與技能。如，教學(xué)“簡單的統(tǒng)計”時，我精心設(shè)計了幫汪老師到“水果商店”買水果的實踐性習(xí)題，讓學(xué)生利用所學(xué)的統(tǒng)計知識幫汪老師出主意。學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，他們有的獨自進(jìn)行抽樣調(diào)查搜集、整理數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行推理；有的分工合作，分別調(diào)查愛吃不同水果的學(xué)生，并對調(diào)查的情況進(jìn)行分析。實踐證明，這樣教學(xué)，師生互動、生生互動良好，同時充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與參與性，使課堂成了學(xué)生主動探究的樂園。

篇（10）

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道大部分同學(xué)聽不懂一些課堂用語，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽與說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，各個班級的學(xué)生有存在著一些差異，像五（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五（2）班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在期末考中，發(fā)現(xiàn)了各個班的成績也存在著一些差異。五（2）班的表現(xiàn)比較突出，特別是單詞背誦這一方面，五（1）班是最為活躍，課堂氣氛最好的一個班級，成績雖然不錯，但是有些學(xué)生學(xué)得不夠扎實。期末考就是一種考驗。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。

四年級英語教學(xué)總結(jié)二

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級兩個班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

1、由于我是四年級才接教這些學(xué)生，所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好。不過原有不及格的學(xué)困生成績依然不好，兩極分化嚴(yán)重，情況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了，教學(xué)任務(wù)十分繁重，教師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節(jié)奏十分緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時間相對減少。

二、教學(xué)工作

1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)第二單元A部分的Let’sdo時，需要掌握介詞in,on,under，near時，我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“Isitin/on/under/near…”?回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

2、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的

精神，這樣比較容易帶動學(xué)生的積極性。

3、及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時，我先讓學(xué)生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯誤及時當(dāng)面糾正。并讓該學(xué)生正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。