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加強職業道德建設，是新形勢下社會主義精神文明建設的重要內容。加強職業道德建設不僅對改變不良的社會風氣、培養形成人與人平等、團結、互助、友愛的社會關系具有重要意義，而且對推動石油企業持續發展有著不可忽視的重要作用。深入貫徹落實科學發展觀，加快推動企業可持續發展，對職工隊伍的思想道德素質提出了新的更高要求。石油企業要深刻認識加強新形勢下職業道德建設的重要性，切實把職業道德建設擺到更加突出的位置上來，真正抓緊抓好，力求常抓常新。
加強職業道德建設，是社會主義道德建設的重要組成部分。職業道德建設，對于企業認知、榮辱與共、和諧發展有著重要的意義。如何發揮職工的優勢使每名職工都能在各自的崗位上盡職盡責，發揮自己的長處，為企業的發展著想，為企業的發展出力，把工作盡善盡美的做好，是職業道德建設的根本立足點。一個企業無論大小，如果每一名職工都能自覺的遵守道德規范和履行職業道德，都能在平凡的崗位上做出不平凡的業績，這樣的企業才能強大。
加強職業道德建設，是石油企業持續發展的現實需要。近年來，隨著國有企業改革力度的加大，企業內部產業結構、組織結構和隊伍結構的大幅度調整，企業的經濟成份、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式等都發生了深刻的變化，呈現出經濟結構的多元化、勞動關系的復雜化、就業方式的多樣化。面對這樣的形勢，石油企業要用職業道德教育和引導職工，切實使之成為職工愛崗敬業的一種思想共識和自覺行動。同時，用社會主義核心價值體系引領職工，用社會主義共同理想凝聚職工，用科學理論和科學知識武裝職工，提高職工隊伍整體素質，發展工人階級先進性，在推動科學發展、和諧發展中當時代先鋒、做行動楷模。
堅持創新發展原則
有著50多年發展歷史的吉林油田，在職業道德建設方面有著堅實基礎和較好成效。尤其是通過強化職工理想、職業操守、職業紀律教育，較好地引領職工弘揚了大慶精神鐵人精神、中國石油企業精神和吉林油田“五上”精神。
一是堅持以社會主義核心價值體系建設為核心。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是社會主義制度的內在精神和生命之魂，在所有社會主義價值目標中處于統領和支配地位。離開社會主義核心價值體系的引領，職業道德建設就會失去發展根基和動力源泉。因此，必須堅持以社會主義核心價值體系引領職業道德建設，確保職業道德建設的正確方向。要按照建設社會主義核心價值體系的要求，在廣大職工中深入開展愛國主義、集體主義教育，大慶精神鐵人精神再教育，感恩教育，民主法治教育和形勢任務教育，引導職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高自身的思想道德素質，為推動科學發展、構建和諧企業奠定堅實的思想基礎。
二是堅持以宣傳貫徹《公民道德建設實施綱要》為根本。《公民道德建設實施綱要》明確指出：公民道德的建設過程，是教育和實踐相結合的過程。牢牢抓住實踐環節，廣泛開展群眾性的道德實踐活動，是新的歷史條件下加強職業道德教育的重要途徑。道德教育是“知”與“行”相統一的過程，最終要落實到“行”上。針對企業發展實際，開展豐富多彩的道德實踐活動，讓他們在道德實踐中進行自我教育，在實踐中進一步強化教育的效果，體現道德教育的“知”與“行”的統一。深化開展創建六好站隊、五型班組、“四優”青年文明號等活動，大力加強職業道德建設，在創建中樹立行業文明新風，弘揚社會正氣。要把石油企業基層工會組織開展的道德模范評選活動結合起來，充分發揮道德模范的榜樣作用，堅持用先進典型引領社會風尚。善于總結和發現各行各業特別是生產一線普通職工的典型，廣泛開展向職業道德模范學習活動，使廣大職工學有榜樣、趕有目標、見賢思齊、人心思進。
三是堅持以基層企業和職工群眾為重點。企業基層單位是職業道德建設實踐活動的主要陣地，職工群眾是職業道德建設的主體力量。只有貼近基層、貼近職工、貼近實際，吸引更多的基層單位和職工群眾廣泛參與，職業道德建設才會更富影響力、生命力和創造力。組織職工創造性地組織各種形式的職業道德實踐活動，為廣大職工提供實踐道德規范的廣闊舞臺，讓廣大職工在豐富多彩的實踐活動中，不斷提高政治思想素質和職業道德水平。堅持以人民群眾滿意為標準，從人民群眾普遍關心的事情抓起，在提高服務質量、服務水平上下功夫，從人民群眾反映最強烈的各種違反職業道德的典型事件抓起，加大整改力度，樹立行業新風，努力讓人民群眾滿意。強化各方面保證
加強典型引領。大力宣傳職業道德先進典型，充分發揮道德榜樣和模范人物的帶頭作用。要宣傳典型，弘揚正氣，用他們高尚的道德情操和敬業精神去帶動廣大職工群眾，要通過抓好模范典型作用，使職業道德教育人格化、具體化，使先進模范人物的閃光點輻射全企業，促使道德教育的成果由點到面、由淺入深，使每個職工愛崗敬業作奉獻；同時開展“贊身邊人和事”的系列活動，讓大家講，大家議，以達到職工自我教育、自我激勵的作用，大力營造職業道德建設的濃厚輿論氛圍和良好社會環境。
恩格斯曾指出：“每一個行業，都各有各的道德”。就是說，每一種職業道德只能約束從事該行業的人員自身，只能在特定時間區段內起作用。如治病救人是醫生的職業道德，就不同于勇敢無畏的軍人道德，也不同于秉公執法、鐵面無私的司法人員的道德。從這個意義上講，企業加強職業道德建設是有著其深刻內涵的。
一是要遵守勞動紀律，維護生產秩序，有高度的組織紀律性。具有高度的組織性紀律性，是中國工人階級的傳統本色。當前在實現社會主義現代化經濟建設的戰略目標時，就要發揚工人階級優良傳統，進一步增強廣大職工的組織紀律性。首先要求遵守規定的生產勞動時間，按時上下班，有事請假，不無故曠工。做到服從分配，聽從指揮，遵守安全生產的各項規章制度，以免國家和集體、職工人身財產蒙受損失。
二是要質量第一，信譽第一，有對人民，對用戶負責的責任感。把質量放在第一位是國家經濟發展的長久之計，也是企業賴以生存和發展的前提。因此，企業應根據對人民、對用戶負責的態度在生產經營活動中講究企業信譽、產品信譽，要保質保量地為社會提供物美價廉的產品，提供優質服務，以更好滿足人民的物質文化生活需要。勤儉節約，實于自強，有艱苦奮斗的精神。
三是要學習知識，鉆研技術，有奮發進職的精神風貌。從某種意義上講，學習和掌握現代化的科技文化知識，不僅是個人的事情，而是直接關系到整個企業生產，關系到社會主義現代化建設的大事。事實上，一個企業學習氛圍濃厚，工人精神面貌就新，技術水平就高，企業經濟效益就好，對社會的貢獻就大。
二、加強企業職業道德建設的重要作用
1、加強企業職業道德建設是企業自身發展的需要。加強企業職業道德是企業發展的重要推動力量。企業勞動者的積極性、智慧和創造力的充分發揮，要靠貫徹按勞分配的原則，在企業內部實行合理分配，靠企業思想政治工作的鼓動宣傳，加上企業內部的各項規章制度。除此之外，企業職業道德所具有的特殊作用就成為企業發展的重要推動力量。首先，企業職業道德在生產勞動中能夠建立起正常的生產秩序，保證每個職工堅守崗位，嚴守紀律，克盡職守，團結協作，做好本職工作。同時，企業通過職業道德教育，可使職工通過職業實踐，認清自己的責任，逐步形成自己與職業實踐密切聯系的道德心理、道德觀念、道德標準、道德理想，最終形成自己對職業的道德責任感。在此基礎上，企業推行責、權、利相結合的崗位責任制，把職工的勞動態度和勞動貢獻與勞動成果聯系起來，有利于加強職工的主人翁責任感，從而充分發揮自己的積極性、智慧和創造力，不斷提高企業勞動生產效率和企業經濟效益。
2、加強企業職業道德建設是企業克服消極影響的重要措施。企業發展，必須克服消極因素對企業自身活動的影響。我國改革開開放三十多年來，不僅推動了企業物質文明的發展，而且也促進了職工思想、文化和道德觀念的進步。但同時我國實行對外開放政策，把窗戶打開的同時，雖吸收了新鮮空氣，但也帶來了一些消極的東西，或多或少的給人們帶來了一些消極影響，社會上出現了不良風氣。比如，隨著商品經濟的發展和價值規律起作用的范圍擴大，個人主義思想有所滋長，某些意志不堅定的人產生了“一切向錢看”的思想，不講黨性、良心、人格、國格，不擇手段地去撈錢，也因此企業在經濟領域里的違法犯罪行為也就難以避免。我們說，一個社會風氣的好壞，集中反映了該社會的精神面貌。所以，企業加強職業道德建設，是企業克服消極影響的重要措施，是社會風氣好轉的需要。
3、加強企業職業道德建設是企業經濟活動順利進行的重要保證。從某種意義上講，企業職業道德也可以說是職工思想深處的一種內在力量，它是把理想信念同企業發展目標聯系在一起，而產生出的一種主動精神、高度負責的精神和獻身精神。加強職工職業道德建設，就是要提高職工的政治思想覺悟，樹立質量第一，用戶至上的經營思想，充分調動職工生產勞動的積極性和創造性，從而增強企業產品在市場上的信譽和競爭能力，保證企業生產經營活動的順利進行，在一定程序上就能推動企業的高效發展。
4、加強企業職業道德建設是精神文明建設的需要。道德水平的高低是體現精神文明建設程度的標志。人類社會生活的三大領域有職業生活、家庭生活和公共生活。而用以調整和指導人與人之間、個人與社會之間關系的社會道德規范也分為三大部分：職業道德、家庭美德和社會公德。所以說，職業活動是人類社會最基本的實踐活動，職業道德成為社會道德的主干部分。它在很大程序上反映社會道德水平的高低，從而也體現出社會主義精神文明的水平。其次，企業開展職業道德建設，能使每個職工認識到自己的社會職責和社會義務，懂得什么樣的言行是符合職業道德的，什么樣的言行是違背職業道德的，堅持以職業道德作為職業生活指南，從而，熱情地履行自己的職責。這必然會使人際關系和諧、社會秩序安定。
三、加強企業職業道德建設的方法和途徑
企業職業道德建設是一項涉及到社會各行各業的長期性工作。要搞好企業職業道德建設，還需要企業長期堅持做大量、艱苦、細致的思想工作。
二、職業道德建設是促進校園和諧、學校發展的重要助推器
構建和諧校園應以學生為本，以教師為本，使師生員工的關系處于和諧狀態。以學生為本，是指學校要始終圍繞育人目標，積極營造全員、全方位、全過程的育人環境，使學生在職業道德、專業技能、身心素質等方面得以全面發展。以教師為本，就是堅持辦學以人為本，以教師為主體，以提高教師素質為核心，促進良好師德師風的形成。可見，構建和諧校園，必須加強職業道德建設，才能推動學生全面發展，促進教師形成良好師德師風，使師生員工關系不斷協調、不斷優化。教師是學校發展的依靠力量，是學校育人的決定因素。西漢楊雄說：“師者，人之模范也。”教師除了向學生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。教師的工作積極性、主動性和精神境界不同，教書育人的效果大不一樣。一個好教師可以帶出一批好學生。弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，不斷提高師德水平，能夠大大促進教職工隊伍素質的整體提高，進而有力推動學校的健康快速發展。
伴隨著知識經濟時代的到來，國際經濟一體化格局的初步形成，以及由信息技術推動的經濟變革的迅猛發展，我們已經悄然進入了一個新經濟時代。滲透于社會經濟活動各個方面的會計工作正發揮著越來越重要的作用，會計人員在社會經濟活動中也扮演著越來越重要的角色。然而，在市場經濟逐利原則的驅動下，會計人員職業道德失范現象日益嚴重。近年來，會計人員做假帳，出具虛假報告，甚至參與貪污受賄、偷稅漏稅、挪用公款等經濟違法犯罪活動的現象屢見不鮮。會計職業道德問題已經成為會計領域普遍關注的焦點。
會計職業道德建設的必要性
1、良好的職業道德是會計行為規范化的基礎，也是會計目標得以實現的重要保證。會計行為規范化要求會計行為合法化、合理化。而會計職業道德將主導會計人員的行為動機，會計人員的內心信念將支配其會計行為。會計人員是否具備良好的職業道德，將直接決定著其會計行為的規范化與否。
而會計目標盡管理論界爭論不休，但受托責任也好，決策有用也好，要實現會計目標，其前提是會計人員要提供真實的會計信息。顯然，只有良好的會計職業道德才能能保證會計目標的實現。
2、良好的職業道德素質有利于優化資源配置。有限的經濟資源的合理配置并不是一個純經濟活動過程，人的參與是一個邏輯事實。人的道德素質、價值觀念以及由此導致人際關系協調狀態將直接影響物質資源的合理配置方式和程度。在拜金主義、個人主義道德觀念引導下出現的假合同、假商標、行賄受賄、偷稅漏稅，直接擾亂了社會主義市場經濟秩序，不僅破壞了物質資源的合理配置原則，也必將阻礙物質資源合理配置過程和效益。可見，良好的職業道德素質能促進物質資源的合理配置。
3、良好的職業道德有利于市場經濟管理的高效化。社會主義市場經濟的不斷發展，離不開高效的科學管理，而科學管理需要有效的規章制度。發揮規章制度的應有作用，則必須借助道德的力量。一方面，良好道德精神是規章制度運行并發揮作用的劑。規章制度具有一定的強制性，但它所作用的程度多少還取決于人們的道德覺悟，倘若缺乏道德力量，規章制度就難以順利運行從而不能達到預期效果。另一方面，進步的道德觀念對社會主義市場經濟管理具有正確的導向作用。這一點集中體現在進步道德的作用，它可以通過社會輿論進行評價，考察改革及其相應行為的正義性和合理性。
4、弘揚進步道德是克服市場經濟負面效應的制衡力量。道德作為調節經濟活動的手段，與管理、行政、法律、經濟手段相比，有其不可替代的獨特功能。一般而言，管理、行政、法律是一種強制性手段，它通過國家行政部門強制推行一些政策法令，盡管可以收到明顯效果，但對處于市場經濟活動的人來說，終究是一種外在力量，若不能被心悅誠服地接受，往往只能造成一種暫時效應，一旦市場經濟運行出現“障礙”，已經建立起來的秩序仍有被沖垮的危險。
作為一門職業的從業人員，社會公眾對其應有的期望是“人本應正直，不應被迫正直”。加強職業道德建設，使不同個體將道德原則變成自身信念，自覺地抵制和排除各種負面效應，從而達到經濟行為合理化的“持久效應”。從功能的調節范圍上看，道德的功能比法律要廣泛得多。在市場經濟中還有許多法律觸及不到的領域，需要道德來調節。由此可見，弘揚進步道德可以從思想深層方面為社會主義市場經濟健康發展提供堅實的保證。
我國會計職業道德建設存在的問題
1．尚未形成會計職業道德體系。通常情況下，會計職業活動包括公共會計活動、企業會計活動和非營利組織會計活動。而從內容上看，當前的會計職業活動涉及財務會計活動、稅務會計活動、管理會計活動、內部審計活動和外部審計活動。我國目前的會計職業道德建設實際上只在注冊會計師方面有所建樹，企業會計及內部審計等方面的職業道德依然是以法律、法規的方式提出的。其中，管理會計師職業道德方面的建設還是空白。
2．尚未形成以行業協會頒布的非強制性的職業道德規范。從本質上講，會計職業道德是非強制性的，目前企業會計的職業道德依然還是通過法律或法規的形式強制規定的。可喜的是，注冊會計師職業道德是由中國注冊會計師協會頒布，是一種行業自律、非強制性的職業道德規范，這是一個長足的進步。但應當看到，其他方面的職業道德要求是通過法律和法規的形式強制規定的。極具重要性的企業會計目前尚無一個行業自律性質的職業道德規范。
3．會計職業道德教育不力。目前的各類與會計相關的學校中，未單獨開設“職業道德”課程，在講解職業道德內容時，通常也是一筆帶過，難有實質性內容。國內會計職業道德案例教程，會計師、注冊會計師資格考試、會計及審計人員后續教育中也難見職業道德方面的內容。會計職業道德教育弱化的潛在影響是巨大的，這是造成目前我國會計信息失真現象的主要原因之一。
我國已處在社會主義市場經濟過渡的轉型時期，市場經濟尚未完全替代以往的計劃經濟，真正的現代企業制度并沒有建立，絕大多數企業都存在著所謂的“內部人控制”現象。同時由于會計人員從屬于企業經營者，因而不可避免地存在著會計人員和經營者"共謀"的不良行為。只要“內部人控制”現象得不到根除，會計職業道德就難以發揮應有的作用。因此，凈化會計行為環境對會計人員職業道德建設意義重大。
加強會計職業道德建設的對策
1、制定一套可操作的會計職業道德的會計職業道德規范體系。制定一套可操作的會計職業道德的會計職業道德規范體系和評價系統是完善會計職業道德建設中必不可少的一環。我們認為，會計職業道德規范主要應包括注冊會計師道德規范、對外財務會計道德規范和內部管理會計道德規范三個方面的內容，具體包含職業精神、職業修養、職業責任以及職業公正四個方面的要素。其中，注冊會計師道德規范應包括的內容有客觀獨立、執業法規、履行責任、竭力服務、資料保密、職業信譽、職業技能等；對外財務會計道德規范主要應包括遵守法規、充分披露、真實客觀、恪守信用等內容；而內部管理會計道德規范則應當包括科學理財、節儉廉潔、嚴格監督、協調合作、信息保密、練技精業等內容。
2、實行會計職業自律機制為主、行政管理為輔的模式。會計職業道德的實施主要依靠會計人員道德感和思想覺悟，而非受制于外力。因此，會計職業道德不應由政府直接出面制定，而應由注冊會計師協會、會計學會等民間組織來制定、頒布與監督實施，實現會計行業自律。相應地，可在注冊會計師協會、會計學會等會計組織內成立道德委員會來履行會計職業道德的監測評價職能，對道德評價結果應使用獎罰手段，利用大眾傳媒宣傳正反面典型，加以輿論引導，使會計職業道德置于社會公眾的監督之下，以發揮“社會法庭”對行業自律行為的警示作用。職業道德評價對廣大會計職業界來說，是一種無形的精神力量和十分重要的行為約束方式，它是道德規范付諸實施的必要方式，是促使道德力量發揮作用的必要環節。
3、大力加強會計職業道德教育。對目前我國會計職業道德存在的放縱現象，加強行業自律的監督力度和會計職業道德教育已刻不容緩。對會計人員的職業道德教育，可分為兩個階段：一是在校階段的教育。教育對象是準備從事會計這一職業的在校就讀的學生。筆者建議，各類設有會計專業的大中專院校應必修“會計職業道德”課程，并納入主課或學位課程。會計教師應將會計職業道德寓于教學之中，做到教書育人。二是會計人員的在職教育。此時，會計學生已走出校門，跨入職業界，成為職業人員，這階段的職業道德教育可通過會計人員的后續教育及會計資格考試、注冊會計師考試來完成。
對會計人員進行職業道德教育內容主要包括：（1）思想品德教育。旨在引導會計人員樹立正確的人生觀和職業觀，引導會計人員正確處理公與私、個人與集體、奉獻與索取之間的關系，培養會計人員的原則性、堅韌性和戰勝困難的勇氣。（2）法制教育。是讓會計人員知法守法，培養會計人員學習和執行有關法規政策的自覺性，樹立遵紀守法的良好會計職業道德。（3）專業教育。會計是一個技術性很強的職業，會計職業技能主要包括兩個方面的內容：一是完成專業工作所需要的知識；二是完成專業工作所需要的技能和經驗。隨著市場經濟的發展，會計職能不斷豐富，會計工作也變得日趨復雜。會計人員不僅要面對企業經營中不斷涌現的新的經濟事項，依據有關規定，做出專業判斷，并對該事項進行記錄和反映，而且還要向企業決策者提供決策的備選方案。精通專業知識與技能是會計職業道德得以存在的前提。
總之，我國當前會計信息失真現象已成為經濟生活中亟待克服的頑癥，加強會計職業道德建設已到了刻不容緩的地步。我國政府將會計職業道德問題提到了前所未有的高度，這是極其英明的，但要真正達到完善會計職業道德的目標還必須采取種種有效的措施。
主要參考書目：
1．韓傳模等《會計人員職業道德與自律機制研究》，中國財政經濟出版社，2002.7
學生是學校生活的主體，學生大部分的生活是在學校中渡過的，如何讓學生在學校生活中提高個人的思想道德素質？這是我們工作的核心問題。學校應該創造哪些條件來提高學生個人的思想道德素質？我們的教育工作者在職業道德教育工作過程中應該如何要求自己，如何要求學生？我們教育工作者應該如何評價學生的思想道德水平？這些問題是我們工作的重點問題。在包括專業課程教學改革等的眾多工作，道德建設尤其是職業道德建設的工作應該擺在教育改革首要目標的位置，只有職業道德建設成功了，才能促進我們進一步的深化我們的教學改革，才能使我們的學生學到更多的職業技能，才能使我們的學校有品牌立校的可能，有擴大影響力的可能。“以就業為導向，以服務為宗旨”應該也是我們職業道德建設工作的方針。
在以往教師及學生的心目中，德育課只是一門走過場的副課，走形式的課，大家都能通過拿到學分的課程，也是老師比較好上的一門課，我認為我們是在一個誤區中認識這門課程，德育課不止是教師上講臺照著書本念幾段話，也不只是教師講幾個有趣的故事吸引學生的注意，德育課需要有一個比較全面的系統的教學安排，需要學校多方面配合，充分發揮教師的引導作用，發揮學生的主體作用，使學生能真實充分的接觸思想道德教育的主要內容。改變德育課的上課內容和上課形式，以核心能力的培養為目標，加強學生的自尊教育和自信教育等，這些都是我們改革德育課程的內容和目標。改革德育課，提高德育課在教師及學生心目中的地位，把德育課教學改革放在學校的課程改革的首要位置，這是我們應該形成的一個共識。改變上課內容和形式，增加互動環節，開展能力拓展練習，進行心理健康教育，開展職業指導工作，進行參觀學習以及榜樣學習等多種形式多種途徑開展德育課的教程。德育課是學生思想道德教育的主要渠道，但并不是說德育教育就只是德育老師的工作，其他的教育工作者就沒有義務和責任進行學生的德育教育了。如果說德育課是學生思想道德教育的主要渠道，那學校的德育教育就是學生思想道德教育的主平臺，如何體現學校在德育工作中的主平臺作用？那就需要滲透到學校每個部門，每個部門的每位員工，做到全員參與。有的人可能對于這句話不以為然，我只想說：“如果你能盡心盡力的站在為學生服務的立場上，為學校建設的立場上，做好自己本職工作的立場上開展工作，那你就是一個很好的職業道德教育的榜樣”。我們的學生雖然不說，其實他們都看著我們每個老師，每個教職員工的一言一行，他們都有一個自己的標準在衡量著我們的工作。對于教學部門而言，除了德育教師的工作，還有每一位其他課程的教師也需要參與到德育工作中去，德育工作需要滲透到每位老師的上課內容中，每位學生的課程考核中去，每位教師的言行舉止中去。學生在你這門課程中不利于職業道德教育的一言一行都需要我們教師進行引導，提高學生對職業道德的認識，規范學生的言行舉止。
對于學生的思想道德教育，還應該發揮實訓實習的作用。通過實訓實習，加強職業道德建設。在學生的校內測量實訓，材料實訓以及其他實訓過程中，應該強化職業道德素養的培養，強調與人合作的重要性，從儀器的管理和野外的測量，都需要我們模擬實際的工作環境，根據企業對學生的要求，對學生的言行進行規范化，制度化，使學生知道什么能做，什么不能做。在學生離校頂崗實習階段，我們必須安排專人參加，與實習單位共同做好學生的職業道德教育和管理工作，讓學生更深切的感受職業道德教育的重要性。當然對于學生的職業道德建設是個長期的工作，學生以往形成的習慣不可能在短時間里面徹底的改變，我們必須有與學生的壞習慣做長期斗爭的準備，不放過一點小問題，善于發現潛伏的問題，解決現實的問題，使學生切實感受到學校對他們的關心以及學校對他們的幫助。形成長效機制，學校各個部門以服務為宗旨，教學部門以就業為導向，任課教師、班主任的多方面努力，形成全方位、多層次的職業道德教育氛圍，一起把學生的職業道德工作建設成功，并帶動教學改革的成功，達到多方面共贏的局面，使學校在各個方面取得更大的成功。
作者：張凌 毛剛 單位：浙江公路技師學院
教師被人們譽為“人類靈魂的工程師”．干的是“太陽底下最光輝的職業”。為了這個稱呼，多少教師放棄優厚的物質生活條件，甘愿年復一年、日復一日地在三尺講臺上用青春和智慧書寫平凡的人生，用心血和汗水譜寫動人的詩篇。然而，在現代科學技術飛速發展的今天，越來越多的教師深感困惑和不安。學生似乎越來越難教，職業壓力似乎越來越大。尤其是面對層出不窮的教育改革理論，面對繁重的教學任務，許多教師在課堂與備課之間疲于奔命．在處理學生矛盾中焦頭爛額，面對各種考核憂心忡忡。由此，抱怨聲聲，埋怨不斷。在這種現狀中談教師職業道德建設。似乎毫無意義。但是，無論是現在還是將來，教師職業的不可替代性，教師對未來一代的人才培養的奠基作用，都使教師職業具有巨大的價值和深遠的意義，因此，在任何時候學校加強教師職業道德建設都是工作的重中之重。下面就如何搞好教師職業道德建設談談自己的看法。
一、“師德修養”是教師職業道德建設的基礎
一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育規律．具有教育和教學的各種能力，而且應具有較高的職業道德修養。這樣才能在職業勞動中不斷提高教師對道德的認識，規范自己的道德行為，培養崇高的思想情操和良好的道德品質；才能充分調動自身的積極性和創造性，在社會主義現代化建設中，有所作為，有所前進。教師不僅是社會文化價值與道德準則的傳遞者，而且是代表和具有這些價值和準則的人。在教育教學的實踐中，我們看到，更能在心靈上影響學生的往往不是教師的“說”，而是教師的“行”，而是由教師道德水平決定的，是反映教師真實品格的行為。“德高為師，身正為范”，教師的愛博大無私。深沉久遠，是一種崇高的情感。“經師易做，人師難當”。沒有這種教育的崇高的愛，頂多只能做個教書匠。因此，教師要學會完善師德修養。在現今素質教育的旗幟下，教師要了解、理解學生，尊重、信任學生，以高尚的教育倫理、寬闊的胸懷、多才多藝的謀略、熱情深厚的品質塑造學生的人格，成為學生人生道路上的引路人。從以上可以看出，師德修養是一個循序漸進、逐步提高自身素質的過程。教師既要以崇高的師德理想作為自身修養的目標，又要從自身的實際出發，更要有切實可行的具體要求，從現實實踐的具體問題人手，只有刻苦磨練、堅持不懈、日積月累才能取得成效，達到師德修養的目的。
二、“為人師表”是教師職業道德建設的首要標準
教師之所以有崇高的贊譽，在于有“為人師表”的思想境界。而“為人師表”最直接地體現在日常行為中。外在文明的言行舉止是教師師表風范的基本要求。
1 遵紀守法。教師要把學生培養成為對國家、社會有用的人才，本身就要成為遵紀守法的人。首先要遵守國家的法律，做一個遵守法律的好公民。其次要遵守學校的規章制度，做一個遵守紀律的好老師。只有這樣才能教育出嚴守紀律的好學生。
2 語言文明。語言是教師勞動的重要手段。科學知識的傳授，美好思想感情的交流，總是離不開語言，教師應善于用語言開啟學生求知的心扉。必須做到語言的純潔性、語言的準確性、語言的激勵性。教師一定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的語言中去。只有動之以情，曉之以理，才能達到激勵教育的目的。語言豐富，措辭優美，含蓄幽默，就會激發學生的學習興趣，收到良好的教學效果。
3 儀表大方。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現，是其內在素質的反映和個人修養的標志，對學生具有強烈的示范作用。它包括衣著樸實整潔、舉止穩重端莊、態度和藹可親、風度從容典雅、教態高雅灑脫等。只要做到以上幾個方面，就能為人師表。
三、“愛崗敬業、盡職盡責”是教師職業道德建設的核心
愛崗敬業，盡職盡責體現了教師教書育人的崇高精神。這種精神對學生的教育不是單靠語言的宣傳，也不是為了教育而故意的做作。它是一種表率．是一種深入到心靈的影響和感染，也是一種讓學生能親身體驗到的無言的感受。應提倡“捧著一棵心，不帶半根草”的奉獻精神．激勵教師熱愛教育事業，無愧于教師這個神圣的稱號。愛崗敬業、盡職盡責作為教師自己的道德品質來看．它主要體現在三個方面：第一，情感。即熱愛教育事業，熱愛教書育人這項職業，喜歡自己的本職工作。第二，態度。即尊重自己的職業選擇，尊重職業的規范和要求．重視職業的社會意義的實現。第三，行為。即按照職業規范和要求行事，恪盡職守，承擔自己應該承擔的責任，完成或實現工作任務。只有這樣，才能達到愛崗敬業的道德境界——樂教勤業。
四、“熱愛所有的學生”是教師職業道德建設的神圣職責
教師熱愛學生，是職業道德高尚的表現，也是教育工作者的神圣職責。沒有對學生的愛，就沒有真正的教育。由于學生來自各種各樣的家庭，他們的社會關系，家庭條件，生活習慣，個人愛好都不一樣。就性格而言，有的剛毅，有的軟弱，有的文靜，有的好動，有的內向，有的直爽。作為教師無論對能說會道的，還是沉默寡言的．無論對天資聰明的還是腦子反應遲鈍的都應該給予愛。因為他們都是祖國的花朵，都是國家的未來，我們應該愛他們。有些教師對好學生容易愛，對表現差的學生則愛不起來。誠然，那些學習努力自覺，自律素質好，待人文明禮貌，學習上進，天真活潑的學生確實惹人喜愛。但他們身上某些缺點往往被好的成績所掩蓋，容易被教師所忽視，得不到及時的糾正。那些學習成績優秀的學生往往在老師的袒護、偏愛之下容易產生驕傲情緒，放松對自己的要求，這種愛都不是真正的愛。而后進生一般學習成績不太好，又比較頑皮，不僅愛他們的人少，接近他們的人也很少。但在他們的心靈深處，卻期待著師長的愛，渴望能得到老師、同學、家長的關心。特別是出現差錯的學生，他們對愛的欲望比好學生強烈得多，對待他們，教師不能有半點嫌棄和歧視。相反，對他們要更加“偏愛”，即給他們以更多的幫助與關懷。如同一個人在生病期間，更需要加強營養，更需要人去精心照料和關懷一樣。不過在愛的過程中要加強思想教育，對他們的態度要能體現一個教師對職業的熱愛程度。在對學生的愛中還要體現“嚴”，嚴和愛是一個整體，嚴是為了愛，愛就必須嚴，但是嚴不等于對學生進行嚴厲的批評和懲罰。有些教師認為，“打是親，罵是愛”，對學生態度生硬，簡單粗暴，以致采用各種形式體罰或變相體罰學生，這種方法極易造成傷害學生自尊心和上進心的后果，使后進生更落后，更無動于衷，這是違背教育規律的。教師是教育者，學生是受教育者，教師必須首先尊重學生的人格。當然，以愛護學生為名，放棄對學生的批評管教，聽之任之，放任自流也是不對的。教師對學生應該嚴中有愛，嚴中有情，在此基礎上應做到嚴之有理．嚴之有方。嚴之有理就是一要嚴得合理。對學生的要求和標準必須是科學的，既要符合學生身心發展的規律，又要切合班級學生的實際。教師提出的要求應該是絕大多數學生通過主觀努力，克服一定的困難能夠達到的，而不是高不可攀的。二是講道理。教師對學生出現的差錯要說服，不要壓服，要以親近信任的態度，滿腔熱情，諄諄教誨，娓娓規勸，啟迪學生的智慧，打開學生的心靈窗戶。嚴之有方就是要塑造學生的美好靈魂，培養學生的高尚情操。這是一項非常復雜的工程，必須講究方法。這就是因材施教。教師要深入細致地了解學生的家庭環境、社會交往和生活經歷、先天素質、生活習慣、個人愛好和生理心理特點，然后經過認真分析、研究，從中找出最合適于他們各種特點的教育方法。同時，教師還要有足夠的耐力和毅力，對學生反復進行教育，不能一暴十寒，不能急躁．多一份耐心就多一份收獲。總之，教師熱愛學生是職業道德高尚的表現，也是教育工作者的神圣職責，沒有對學生的愛，就沒有真正的教育。
會計職業道德是社會公眾對會計從業人員行為的共同要求，是會計從業人員在會計職業活動中應遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。
二、會計的職業道德
1.愛崗敬業
會計人員應當熱愛本職工作，努力鉆研業務，使自己的知識和技能適應所從事工作的要求，愛崗敬業是做好一切工作的出發點。
2.熟悉法規
會計人員應當熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，做到自己在處理各項經濟業務時知法依法、知章循章，依法把關守口，同時還要進行法規的宣傳，提高法制觀念。
3.依法辦事
依法辦事要求會計人員必須樹立自己職業的形象，敢于抵制歪風邪氣，同一切違法亂紀的行為作斗爭。
4.客觀公正
做好會計工作，不僅要有過硬的技術本領，也同樣需要實事求是的精神和客觀公正的態度。否則，就會把知識和技能用錯了地方，甚至參與弄虛作假或者通同作弊。
5.搞好服務
會計人員應當熟悉本單位的生產經營和業務管理情況，積極運用所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位的內部管理、提高經濟效益服務。
6.保守秘密
作為會計人員，應當確立泄密失德的觀點，對于自己知悉的內部機密，不管在何時何地，都要嚴守秘密，不得為一已私利而泄露機密。
三、會計職業道德缺乏的原因
1.利益驅動
缺乏會計職業道德的重要原因是利益的驅動。在與會計信息相關的利益中，處在首位的是單位利益。單位通過提供虛假會計信息可騙取各方面的信任，并因此獲得投資、貸款或減少稅金支出等經濟利益。其次，是個人利益。單位負責人作為單位管理的最高領導層，他們有能力也有條件影響會計人員，制造虛假會計信息，騙取投資者的信任，并因此獲得職務、加薪、股票升值等方面的
利益。
2.處罰力度不夠
目前我國對檢查出來的會計造假往往是“重經濟處罰，輕行政、法律處罰；重對單位處罰，輕對個人處罰；重內部處理，輕外部公開處理”，減弱了法律的效力。在具體的規定上，現有的一些治假法規、處罰規定也顯得過寬。而且，輕的經濟處罰也往往是由造假機構來承擔，極少影響到單位負責人及會計人員的利益。正是由于會計造假的預期收益明顯大于預期成本，才會不斷上演會計造假的鬧劇。
四、加強會計職業道德建設的必要性
1.是建立社會主義市場經濟體制的需要
建立社會主義市場經濟體制的核心任務有三條：一是建立法制嚴明、公平競爭的市場體系；二是建立強有力的宏觀調控體系；三是建立現代企業制度。這三條都離不開會計工作、會計信息和會計管理。
2.是提高會計工作質量和會計隊伍整體素質的需要
會計工作是經濟管理工作的重要組成部分，會計信息是企業經營決策、國家宏觀調控的重要依據。要提高會計工作質量，要提高會計隊伍的整體素質，保證會計信息的真實性和準確性，會計人員就必須樹立良好的職業道德，做德才兼備的理財者和管理者。
五、加強會計職業道德建設的措施
1.建立一支適應經濟發展需要的高素質的會計隊伍
首先會計人員要“自律”。所謂“自律”，就是會計人員應按照職業道德的要求，堅持不懈地進行自我對照和自我調整，不斷提高自身覺悟和修養。其次，提高會計人員上崗標準，加強崗位培訓考核的力度，防止走過場，做表面文章，流于形式。
2.建立和健全會計法規體系，加大執法力度
加強市場經濟條件下的職業道德建設，同倡導良好的社會公德和家庭美德一樣，在建設文明建設中占有特殊的重要地位，是精神文明建設的一項基礎性工程，是我們建設社會主義道德文明、加強思想政治工作的必經之路。
一、意義
1、職業道德建設是社會主義道德建設的必然要求。在現實生活中，社會絕大多數成員都必須與一定的相聯系。社會主義的職業道德場所，既是人們接受職業道德教育的地方，也是市場經濟發展的地方，更是人們職業道德建設實踐的地方。人們不管從事何種職業活動，在改造客觀世界的同時，也改變著主觀世界，形成新的品質和新道德。我們所開展的職業道德建設，就是使社會主義道德建設具體化，進而成為看得見、摸的著的道德建設的內容和載體。實踐表明，只有將職業道德建設與廣大干部職工的工作、生活緊密的聯系起來，才能進一步促進社會主義道德建設，使社會主義的道德建設原則不斷深入人心，化為各自的實際行動。
2、職業道德建設是提高職工思想道德素質的重要手段。社會主義市場經濟發展，十分需要人們思想道德素質的提高。一般地說，道德素質主要包括人們的職業思想素質、職業技能素質、職業文化素質、職業資源素質和職業道德素質。而職業道德素質在這些素質中起著不可或缺的作用。一個職工的工作質量的好差，很大程度上取決于他是否具備愛崗敬業、安心本職、鉆研業務、樂于奉獻的職業道德素質。如果沒有具備這些素質，發展市場經濟就會變成一句空話。因此，我們必須引導職工樹立正確的職業道德觀念，通過制訂工作守則、行為須知、服務公約、文明規范等有關制度，不斷的提高職工的思想道德素質，從而進一步確立為人民服務、為人民謀利益的思想。
3、職業道德建設是規范行為、調節良好的人際關系的根本環節。在我們社會主義國家里，每一個社會的自然人，既是服務的對象，又是被服務的“上帝”，既要為他人服務。又要被服務。這就要求努力規范好人的行為，調節良好人際關系，使人類社會不斷地在健康的、友好的環境中得以發展。所謂職業道德行為，實際上就是指人們在一定的道德名義支配下，所采取的有利或有害社會和他人利益的行為。市場經濟條件下的職業道德行為，就是要以社會整體利益和他人利益為基礎，并作為行為的出發點和目標。這就是說，我們無論辦什么事情，都要看是不是符合團結、穩定、發展這個大局，有沒有損害國家利益、集體利益和他人利益，并把這個標準放到日常生活和工作中的每一件事情上去評價、鑒別，真正讓職工從一句話、一件事、一種態度、一個具體行為上去評判自己的職業道德行為的正確與否，努力使廣大職工通過遵守職業道德對社會承擔起自己應盡的義務和責任。
二、關系
二、建立健全會計監管體制，社會各界齊抓共管。
所在單位負責人應該切實抓好會計職業道德建設。在任用單位會計人員時，單位負責人應著重審查其會計從業資格證書、誠信檔案和職業的記錄，還要選擇業務素質高、職業道德較好、沒有不良記錄的會計從業人員。在日常的工作中，還應時常開展對會計人員的職業道德教育，督促會計人員堅持原則、誠實守信。各新聞媒體要加強社會輿論監督。媒體應廣泛開展會計職業道德的宣傳教育，樹立正確的輿論導向，使公眾對會計職業道德的內容有更深認識，使良好高尚的會計職業道德深入人心。這樣，對形成良好會計職業道德氛圍有很大作用。
三、營造良好的會計從業環境。
良好的會計從業環境能夠有效地推動會計職業道德見建設，一個良好的社會環境會引導會計人員的職業道德積極建設層面。企業的管理層和會計監督部門的思想行為意識，會直接或間接地影響到會計人員對于職業道德的認識標準，所以，要營造良好的會計環境，應該首先規范企業管理層和會計監管部門的行為，因而減少指示、授意會計人員做虛假賬、虛假報表的現象，相比之下就會使會計的環境好很多。
四、注重會計職業道德的教育。
會計職業道德教育能通過一定得教育方式和方法，把會計職業道德觀念滲入到會計人員的頭腦中，使其逐漸培養出一定的道德情感，是一種對會計人員的外在的影響和督促。采取切實可行的方法對會計人員進行道德教育，才會收到良好的教育效果。會計職業道德教育主要包括兩種形式，即接受教育和自我教育，會計人員能夠通過這兩種教育規范職業行為，還可以自我學習、提高自身道德行為修養。
五、采取一定得表彰獎勵制度。
《會計法》規定:對認真執行本法，忠于職守，堅持原則，作出顯著成績的會計人員，給與精神的或者物質的獎勵。因此，對于一些自覺遵守會計職業道德規范的會計人員，應該給與精神的或者物質的獎勵，在一定程度上也推動了會計行業的發展，營造了良好的會計從業氛圍。
會計職業道德是指會計人員在會計職業活動中應遵循的會計職業特征，正確處理人與人之間經濟關系的職業行為
準則和規范，即會計人員從事會計工作應遵循的道德標準。它既是會計工作中要遵守的行為準則規范，也是衡量會計行為好壞的標準。同時，會計職業道德是規范會計行為的基礎，是對會計法律制度的重要補充，是實行會計目標的重要保證。加強會計職業道德建設對于提高會計人員素質、規范會計行為以及維護會計工作秩序具有重要意義。
一、營造良好道德氛圍，加強會計職業道德
道德行為依賴于環境的刺激，依托于特定的環境。由于我國尚未建立有助于會計人員誠信行為的制度環境，從而影響會計市場主體的道德取向。如果喪失制度基礎，缺乏強制性的道德，社會就很容易出現誠信問題。
要優化社會環境就必須提升社會環境的自潔和抗污能力，造就一種安定和諧、誠實守信、生動活潑的社會局面，就必須重視以誠信為中心的倫理道德建設，使企業在道德建設方面有章可循，以發展優良的企業文化促進企業道德環境的改善。要重視輿論的作用，對誠信的單位和個人進行表彰，并給予一定的精神和物質獎勵，對于會計誠信缺失的單位和個人要在媒體上公開曝光，達到警示和教育的目的。只有形成揚正抑邪、褒善貶惡的社會輿論，才能凈化會計誠信建設的外部環境。逐步培育誠實守信的良好道德環境和社會氛圍，改造民族心理的傳統文化理念，使得社會倫理的價值取向更加富有，社會先進成員的品格力量更加震撼人心，營造具有深厚的文化底蘊和良好的道德氛圍，政府應通過自身特殊的影響力為經濟立德，增強全社會的會計誠信意識宣傳，加大對失信行為的處罰力度凈化社會環境，增強誠信意識。
二、提高會計人員素質，加強會計職業道德
會計人員作為市場經濟秩序的重要維護者，其業務素質和職業道德水平的高低在一定程度上決定著會計工作的質量，直接關系到會計工作秩序的好壞，影響著社會誠信基礎和社會主義市場經濟秩序的健康發展。
會計職業道德是會計人員素質的重要體現，會計人員應當具備正直、誠實的品質，公平正直、不偏不倚地對待有關利益各方，不以犧牲一方利益為條件而使另一方受益。加強會計職業道德建設應當結合會計職業活動，引導會計職業者進一步加強自我修養，提高職業品德和專業能力，促進會計職業道德水平和會計工作質量的不斷提高。如果會計人員專業勝任能力較差，不注意專業培訓和專業知識的學習，忽視職業經驗的總結和積累，缺乏溝通交流能力，業務操作技能不熟練，從事工作難以勝任的，應對此負有道德責任。要對會計人員的行為動機提出相應的要求，引導會計人員樹立正確的職業觀念，遵循職業道德，從而達到規范會計行為的目的。
三、加強會計職業道德規范教育，加強會計職業道德
會計人員的道德修養要依靠自我教育，會計人員要提高思想覺悟，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，視國家利益高于一切，按會計法律法規辦事，一絲不茍地忠實履行崗位職責，熱愛本職工作。會計人員要加強業務素質和職業道德素質教育訓練，提高執業能力，努力鉆研業務，重視理論知識和專業知識的學習，提高對職業環境的適應能力。同時，必須熟悉本單位的生產經營和業務管理情況，運用掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內部管理，完善會計職業道德規范，必須做到將公眾利益作為會計職業道德的最高準則，在社會上樹立會計人員威嚴和神圣的形象，把會計基礎工作規范貫穿于會計職業道德規范之中。
會計人員在執業中要嚴格按照《會計基礎工作規范》準確完整地處理會計業務，遵循會計職業道德規范，敬崗愛業、客觀公正、實事求是、遵紀守法、保守商業秘密。對于提供虛假會計信息而給投資者、管理部門等會計信息使用者導致決策失誤并造成損失的會計造假者，應承擔民事賠償責任，情節嚴重的還要追究刑事責任，使造假者付出代價，從根本上遏制操縱會計信息行為的發生。
四、建立健全會計職業道德約束機制，加強會計職業道德
建立健全會計職業道德約束機制，需要法律的支撐和依托社會各方面的變革與協調，對會計人員職業道德執行情況，建立檢查、考核、評價、獎罰制度，并與崗位資格、聘任職務、提職、晉級等精神和物質獎勵制度結合起來，選拔政治品質好、事業心強、工作認真負責、講道德、守紀律的人從事會計工作，并定期按有關規定對會計人員的工作崗位有計劃的進行輪換，促進會計人員嚴格遵守職業道德。這，有利于德才兼備的優秀人才脫穎而出。制定會計職業道德評價標準和恰當的評價方法，營造一個公平競爭的會計執法環境。要建立會計人員職業道德誠信檔案，將評監結果登記入檔，作為職業道德考評的依據。加強對《會計法》等法規的貫徹力度，對違反會計職業道德行為進行懲處，并記入單位和個人的誠信檔案，供社會查閱，將會計工作置于全社會的監督之下，對會計人員產生外在的壓力。
此外，財政部門要通過嚴格的上崗資格考試制度，提高會計人員執業門檻，嚴格執法，加大對違規者的處罰力度。
五、健全會計職業道德監督制度，加強會計職業道德
社會外界應當積極營造有利于會計職業道德建設的社會監督氛圍，使會計人員的職業道德狀況始終置于經濟利益集團和社會公眾的督導之下，社會輿論應當積極參與對會計活動的監督，各種新聞媒體要創造條件進行輿論引導，系統地傳播、宣傳會計職業道德規范，利用大眾傳播媒介宣傳正反面典型，使會計人員在潛移默化中提高職業道德素質。只有在整個社會范圍內宣傳和推行會計職業道德教育，才能提高會計職業道德水平。
會計職業道德雖不同于法律而不具有國家意志性，得不到國家權力的具體保障，但卻能從信念、品行、能力等更為本質和深層次上來影響并提高會計行為的質量，調整會計人員與企業和不同利益集團之間的社會關系，會計職業道德可以配合國家法律制度，制約會計行為，通過建立和完善內部控制制度為會計職業道德建設提供制度支持。各單位要按照《會計法》及相關法規的要求，制定科學的內部控制制度體系，按照法定的程序和內容進行會計核算，保證會計信息準確完整，遏制會計造假行為的發生。
六、實行會計職業道德與健全會計法律法規相結合
加強對會計人員品質評監，改進被評監者的品質缺陷，進而達到提高執業者品質質量的目的，建立較為完備的會計人員信用數據庫，記錄會計人員遵守執業道德情況以及失信情況，制定會計人員提供虛假會計信息的賠償責任等，讓會計人員遵循“不做假賬”的會計誠信原則，使會計行為符合會計倫理道德準則，自覺履行會計誠信倫理道德要求，建立會計職業道德規范，加大對違反職業道德者的懲處力度，約束和管制會計人員的職業行為。
新《會計法》對會計人員的職業道德提出了嚴格的要求，通過法律的約束，會計人員應當具備強烈的責任感，嚴格履行法定責任，忠于職守，堅持原則，廉潔奉公，不論遇到何種情況，都不喪失原則，不圖謀私利，堅決不做假賬。完善“民事賠償制度”和法律的制裁做假賬者，縮小執法與處罰的道德自由空間，加大會計職業道德失信成本，使造假者、失信者在市場經濟中寸步難行，形成全社會“誠信為榮，失信為恥”的良好風氣。
總之，會計人員職業道德建設是一項系統工程，任重而道遠，需要提供法律支持和政策保障以及社會各界的大力支持與配合，應當根據市場經濟的發展變化不斷完善會計人員職業道德內容。加強職業道德建設是貫徹依法治國與以德治國相結合思想的重要體現，提高會計職業道德水平，是公民道德建設在會計領域的具體體現，加強對會計人員的職業道德的教育和監督會計職業道德是會計工作中的一項重要內容。提高會計人員職業道德水平，規范會計行為，維護會計工作秩序，有利于促進經濟健康穩定地發展。
【參考文獻】
[1] 張娟：會計行為中的道德沖突及原因剖析[J].財會月刊，2007（2）.
