序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇學校安全管理培訓范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

各位校長、園長，老師們，大家好：

今天，我們在這里舉行全市中小學（幼兒園）安全防范應急管理培訓班。為了落實好本次培訓，使培訓學習取得實效，進一步提高安全管理工作水平，在講課之前，我講三個意見：

一、提高認識，認真積極參加培訓，確保培訓學習取得良好效果。

學習，是不斷“充電”的過程，是提高能力、提升境界的最好途徑。這既是實際工作的需要，也是提高我們每個人自身養素的需要。今天舉辦這個安全管理培訓學習班，目的就是要進一步強化安全意識，提高發現隱患、消除隱患的能力，有利于全面提升學校安全管理及學生安全教育管理水平。今天參加培訓班學習的在座各位，有的是學校行政領導、有的是部門負責人、有的是班主任或者是老師，大家的素質如何將直接影響到學校安全管理工作的水平，關系著廣大師生的安全問題。我是這樣認為的：“如果輕視了安全學習，就是輕視了安全工作”。因此，希望大家都能夠自覺地加強學習，不要把學習看成可有可無，不要把學習當作額外負擔，更不要借口工作忙而放棄學習，而一定要高度重視和珍惜這次培訓學習的機會。培訓班結束回去后還要堅持深入全面自學，自覺實踐，把安全工作做好，爭取有一個比較大的收獲，確保培訓工作取得明顯的成效。要求大家在培訓學習過程中要做到嚴格遵守培訓紀律。

二、盡職盡責，切實履行“一崗雙責”，全力抓好學校安全管理工作。

1、認識要到位。安全工作是學校各項工作的前提和基礎，事關千萬個家庭的幸福，關系到社會的穩定和發展。“安全無小事”、“人命大于天”，我們一定要懂得自己肩上擔子的份量，要時刻繃緊“安全第一”這根弦，增強責任感、緊迫感。作為教育工作者，尤其要學習好、掌握好五個基本的綱領性文件：《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學校安全工作條例》和《學生傷害事故處理辦法》。切實履行好自己的職責，認真扎實地抓好安全工作。

2、責任要到位。抓安全，關鍵是責任落實。要明確學校全體人員每一個人的職責，既要抓好本崗位的業務工作，更要抓好對應的安全工作，認真落實“一崗雙責”要求，層層落實責任制，形成人人參與安全、人人重視安全，人人負責安全的全方位落實的學校安全工作體系。

3、措施要到位。安全工作要有保障，必須有得力的措施。各學校對安全管理的措施一定要硬、要實、要具體、要有可操作性，要有嚴格的責任制度和責任追究制度。大家要把學到的知識，運用到安全管理上，根據單位實際，進一步完善好各項安全制度，落實好各項安全預防措施，切實加大“三防”（人防、物防、技防）的投入力度，形成安全宣傳教育、安全隱患排查治理和安全應急防范管理的長效機制。同時，要依托有關部門的支持，構建學校、家庭、社會三位一體的學生安全宣傳教育工作網絡。

4、工作要到位。扎實的工作是做好學校安全工作的關鍵。學校安全工作是一項實實在在的工作，來不得半點疏忽，更不可以有半點虛假，不可抱僥幸心理，不可偷懶省事，要忠誠履職。安全工作如果“亡羊補牢”，就會付出慘痛的代價，所以只能未雨綢繆，防范于未然。因此，學校安全管理制度，學校安全設施的配備與管理，學校安全日志，學生安全教育，安全隱患排查與隱患整改等方方面面的工作，都要及時、扎實、到位，要有具體的時間 、具體的責任人員、具體的落實方案、具體的信息反饋。特別是班主任的工作要落實到位，對學生的出、缺情況，學生遲到、缺席、早退、請假情況一定要跟到位，落實相應的管理措施。

我們對安全工作要有清醒的認識，該辦的事要辦，該做的工作要做細、要做實。要有自我保護意識，保護好自己，保護好他人，保護好學校，做了安全工作，要搞好文字檔案記錄，留下工作的“痕跡”，萬一出了任何差錯，還有“跡”可尋。做足工作程序，做實具體工作，這樣，才算履行了工作職責，達到我們的目的。

三、周密安排，全面落實，突出重點抓好當前校園安全工作。

我們要以這次培訓學習為契機，認真全面落實安全管理職責，在周密部署安排做好全年各項所有工作的基礎上，當前要重點抓好以下幾項工作：

1、加強自然災害的防范工作。及時掌握災害天氣信息，根據季節和形勢特點，加強應急防范管理。加強師生應對自然災害的教育，加強應急演練。

2、加強防溺水、游泳安全教育。中小學生游泳溺水事故主要發生在校外，發生在節假日及學生上學、放學途中。氣候的轉暖和天氣的突變，學校對學生防溺水、游泳安全教育要多加重視，要有前瞻性，要根據天氣特點，針對各地實際情況，結合一些個案，做好學生防溺水游泳安全教育。

3、加強交通安全教育。教育學生守規、守紀，特別是不能無證駕駛摩托車。幼兒園要特別加強校車安全管理，認真執行落實校車管理規定。

4、加強消防、森林防火安全教育。認真貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》和市消防安全工作會議、森林防火工作會議精神及要求。

5、組織開展好“全國中小學生安全教育日”活動。各學校、各班主任要按通知要求抓好落實。開展各種形式的、各項安全教育活動，切實提高學校的安全水平。

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二、《校車安全管理條例》已經出臺，領導也作了重要講話，先進省市作了經驗介紹，如此轟轟烈烈，但愿始終如一。不能雷聲大雨點小。

篇（3）

小學生的安全涉及千萬家庭的幸福，也關乎國家未來的發展。近些年，威脅著小學生安全的安全事件頻頻發生，因此，對學生的安全管理不得不被提到學校工作的重要議程之上。那么，在小學階段，應該怎樣加強對學生的安全管理呢？

一、加強對教師的安全管理培訓，提高安全管理水平

只有先加強對教師的安全管理培訓，才有助于教師將安全知識傳授給學生，加強對學生的安全教育。對教師進行安全管理培訓，首先要使教職工具備良好的安全意識，清楚安全管理的重要性。同時，還要加強安全課教師的培訓，解決安全課師資的問題。重慶市教科院于2011年開展了每期7天的安全教師培訓，為全市培訓了一大批安全課教師。江津區有含區教委、各教管中心、各學校的建設共140多人參加了培訓，各學校充分利用這批教師再開展培訓，就能解決安全課的師資問題。

其次，有針對性地選擇培訓內容。比如，不同季節的安全重點、課間活動的安全重點、學生上下學路上的安全重點。師生集體出游必須經區教委批準，并制訂相應的安全應急預案等等。

再次，要讓教職工掌握基本的救援方法，比如擁擠踩踏、地震、火災等逃生的有效方法，滅火器材的使用等。

二、加強對學生安全意識的強化，有效開展安全管理

對小學生開展安全管理工作，其目標人物是小學生，因而在管理工作中一定要以學生為主體，所有工作都要圍繞學生展開，用小學生所熟知的一些安全事故案例教育、警示小學生。

首先，教師應經常有針對性地提醒學生具體的安全注意事項，比如，每節課下課之前，每天放學之前，每周放學之前，每期放假之前，提醒學生注意安全；課間游戲和活動中，提醒學生注意游戲安全；出門旅行時，提醒學生注意乘車安全；外出吃飯時，提醒學生注意衛生安全等，讓學生時刻緊繃安全的弦。

其次，教會學生一些基本的安全處理技能，比如上下樓梯靠右走、清楚“119”“110”“120”電話的具體含義、發生火災時用濕毛巾捂住口鼻之后逃生等等。

再次，學校應經常進行安全演練，比如火災逃生演練、地震逃生演練等，確保師生遇到緊急情況能臨危不亂。

最后，教師應密切關注學生的思想動態，發現學生有反常情況時，立即進行詢問，解決問題。有條件的學校可設置心理咨詢室，配備心理咨詢教師，開展小學生心理咨詢工作。

三、加強對學校設備設施的安全管理，及時排除安全隱患

學校設備設施多種多樣，其中，對學生的安全產生威脅的有體育健身器材（爬桿、單雙杠等）、課桌椅、機械設備中的鍋爐房、變電房等。對學校的設備設施進行安全管理要做好以下幾方面的管理工作：

1.購買時保證質量的安全可靠

比如，購買熱水器、課桌椅、健身器材、實驗器材等，一定要購買安全、放心的產品。

2.對高危器物做好相應的封閉措施

學校里的變電房、鍋爐、煙囪以及一些廢棄的建筑物、器物等屬于高危器物，一定要對其做好相應的封閉工作，比如設置安全屏障，防止學生靠近、誤入。

3.做好對設備設施的安全巡視工作

學校里應有專職巡視員每天對學校里的各個建筑物、教室內的課桌椅和窗戶等進行安全巡查。全校的師生也要經常留心學校里的器物是否存在安全隱患，如果存在，則應立即報告給有關的負責人，及時作出整改。

四、加強對校內外環境的安全管理，確保環境安全

1.對校內環境的安全管理

首先，加強技防。學校里應安裝多個攝像頭，對校門口、學校食堂、樓道、操場等關鍵性的、容易出現安全問題的地方進行全天候監控。校園保安既要做好門衛工作，又要看好視頻監控，發現有可疑情況，立即前往查看。其次，禁止社會車輛、閑雜人員等進入校園，車輛的停放要劃區域進行規范性停放。再次，劃定專門的上下學接送區域，要求家長按要求對孩子進行上下學接送。

2.對校外環境的安全管理

由于一些小學生交友意識模糊，近年來，小學高年級學生因與社會上的一些不良青年結交而影響自己的身心健康和安全的事件時有發生。因此，在校外環境的安全管理方面，學校的安保人員一定要加強對校門口的巡視工作，包括對可疑人物、可疑車輛等的巡視，一旦發現校門口徘徊有可疑人員，應立即上前詢問，并密切注意其行動。如果發現學生有與可疑人員來往的行為，應立即告知相關負責人，及早對學生進行教育和管理。同時，加強與派出所、市政管理、食藥監、綜治辦等部門聯動，搞好校園周邊環境治理。

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（一）校本培訓

校本培訓是全縣統一規定的教師進修活動，由各教育辦及各學校校長、幼兒園園長全面負責，全體教職員工參加。

1．校本培訓重點是提升課堂教學的和諧高效性，要從備課、上課、作業、輔導和評價五個教學環節入手，以通讀教材、研讀課標為重點。

2．培訓內容：①校長專題報告。根據縣教育局《關于加快“有效課堂”建設的實施意見》要求，理清本校開展校本研修的思路和打算。②普法和安全教育。③專家報告。因校而異，開展通識培訓。④“師德與育德能力”專題活動。⑤校本科研論壇。⑥讀書交流、心理健康知識在教育教學中的應用研討。⑦特色辦學。

通過校本培訓促進學校領導與教師、教師與教師之間的互助互動式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學習型學校，架起教師專業化成長、本土化發展的橋梁。

（二）縣級培訓

2015年縣級培訓項目有:幼兒園骨干教師素質提升、中小學教務主任業務能力提高、教育干部視野拓展、新任教師崗前培訓、中小學校安全管理培訓、中小學校財務人員業務培訓等。在做好常規培訓工作的同時，聘請2-5名全國知名專家、名師到我縣講學，讓一線教育干部和骨干教師直接參與對話。分項計劃為：

1.依托華東師范大學開展安全管理培訓，計劃培訓70人。

2.依托華東師范大學等高校開展中小學教務主任校本教研培訓，計劃培訓70人。

3.組織心理健康教師沙盤技能培訓，培訓35人。

4.依托華東師范大學等高校舉辦中小學骨干教師小班化教育培訓，計劃培訓70人。

5.聘請全國知名專家對中小學學科骨干教師、幼兒園骨干教師進行集中培訓，計劃培訓800人。

6.舉辦心理健康教育專家李泳康專題報告會，培訓1000余人。

7.舉辦教師專業成長論壇，計劃500人參加。

8.舉辦心理健康教育專家專題培訓班，計劃培訓100人。

9.中小學綜合實踐學科培訓，計劃200人參加。

10.舉辦小學數學專業成長培訓班，計劃350人參訓。

11. __—2015學年度教師基本功訓練，計劃3000余人參加。

（三）上級安排的培訓

積極組織參加省、市教育主管部門組織的培訓活動。

1．提高認識，精心部署。教師隊伍建設是推動教育內涵發展、可持續發展的根本動力。各單位要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，根據《關于印發《山東省中小學教師繼續教育規定》的通知》（魯教師字［1997］8號文件）和《關于印發山東省中小學校長培訓規定的通知》（魯教師字［2001］13號）要求，結合全縣統一安排，制定培訓計劃，落實培訓資金，完善管理措施，提高培訓實效。

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（一）健全安全教育機制

學校要堅持對廣大師生進行安全教育，把安全教育納入到日常的教育教學中，任課教師都要擔負起對學生進行安全教育的職責。利用升國旗儀式、晨會、班隊課、黑板報、宣傳欄、等形式，全面開展安全教育活動；還邀請法制副校長到校為師生作法制教育報告，提高師生的法制意識。我校還加強與社會、家庭、監護人的聯系，構建學校、家庭、社會共同參與的安全教育和防范網絡，學校安保人員安全管理培訓和心理健康教育培訓，增強全體師生員工的安全意識和防范技能。

（二）完善安全管理制度

學校的各項安全制度都已制定和完善，還給班主任、門衛協警開會嚴格執行領導帶班值班、學生放學管理、特異體質學生管理及住校學生管理。完善學校重特大事故應急救援預案，我校各班班主任每月一次的安全隱患排查，定期研究分析學校安全管理中的突出問題，并采取得力措施及時加以解決，從而確保學生的安全。

（三）開展安全專項活動

學校還開展好“安全教育日”、“小學生安全月”、“平安校園創建”、 “文明交通行動”、“119 消防日”等活動；提高廣大師生的安全意識。

（四）強化內部安全管理

學校要按要求，配備門衛人員，加強門崗值班，做好外來人員登記，控制學生在上課期間隨意外出，杜絕可疑人員進入學校。加強學生接送車管理，自覺接受有關部門檢審，加大對校舍隱患的排查力度，積極協調有關部門及時修繕和改造危舊校舍，穩步實施“校安工程”.加大安全投入，配齊配足安全設施、消防器材、安保器材（鋼叉、橡膠警棍、防割手套、辣椒水），有效發揮安保隊伍和設施的作用。在重點部位安裝技防設施，在關鍵部位設置醒目的警示標志。不斷加強學校安全管理隊伍建設，努力實現專、兼職保衛人員配備到位。杜絕意外事故發生。

（五）狠抓安全隱患整治

我校政教處堅持“一月一排查”的學校安全隱患排查制度，建立臺帳，做到誰檢查誰負責。把防危房倒塌、防火災事故、防飲食中毒、防人為破壞、防不法侵害、防交通事故、防溺水傷亡事故作為排查的重點，對學校的教學用房、廁所、圍墻及活動設施、用電設施、防火器材等逐一進行認真、全面、徹底排查。對排查出的問題和隱患要定人員、定責任、定時限，明確整改要求，限期整改到位。對存在的重大隱患，及時協調解決。

學校要建立并落實自我管理、自我排查、自我整改的良性工作機制，做到隱患排查整改工作經常化、制度化、規范化和法制化。將進一步加大安全督查力度，不定時深入班級檢查安全工作，對檢查出問題的單位將責令其及時整改，整改不及時不到位的將通報全校。

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一、高職院校危險化學品管理存在的問題分析

由于高職院校實訓類別多，涉及的危險化學品種類繁雜、理化性質差異大，給危險化學品的安全管理帶來了極大的挑戰。目前，很多高職院校危險化學品管理制度缺乏，監管不到位，專業危險化學品管理人員緊缺，使用、存儲條件不規范，在使用過程中存在教師和學生安全意識淡薄，隨意丟棄危廢藥品等。[3]高職院校危險化學品管理問題主要表現在危險化學品的購買、存儲、使用和危廢品的處理上，任何一個環節都極易出現危險化學品管理安全事故，一旦發生事故，對師生的傷害和影響將是致命或是終生的[4]，因此危險化學品的安全管理受到普遍關注。

1.危險化學品的購買管理問題

高職院校實訓類別多，涉及危險化學品種類、數量較分散，一般都是實驗管理員或者實訓課老師申報審批后自行購買，而自行購買存在弊端：一是人力資源和時間的浪費；二是造成管理上的混亂；三是造成危險化學品的浪費。

2.危險化學品的使用問題

高職院校危險化學品使用問題主要表現為：一是廣大師生安全意識淡薄；二是管理不規范；三是缺乏專業人員管理；四是資金投入相對較少，造成實訓條件艱苦，如在沒有通風櫥條件下做易揮發有毒氣體的實訓；五是相關管理人員（教師）缺乏安全培養，特別是危險化學品專業安全管理培訓等問題。

3.危險化學品的儲存問題

高職院校危險化學品的儲存問題主要表現在：一是沒有專門、規范的場地，高職院校一般都是誰購買、誰儲存、誰管理；二是沒有按照危險化學品的規范儲存，如有的氧化劑和還原劑放在一起，有的甚至劇毒藥品都隨意儲存。

4.廢棄危險化學品的處置問題

廢棄危險化學品安全處置是安全管理的一個重要環節[5]，由于條件和人員的限制，高職院校廢棄危險化學品處理問題表現在：一是沒有專業機構處理；二是實訓室科研人員、學生隨手亂倒現象非常普遍；三是學校沒有統一回收處理等。

二、危險化學品安全管理模式的討論

由于危險化學品種類比較繁雜、盜勘冉隙啵理化性質差異大，對儲存條件要求較嚴，給危險化學品安全管理造成極大的麻煩。各高職院校根據自身條件，對危險化學品管理都有自己的模式，如“誰使用，誰購買”“誰管理，誰負責”的模式，還有統一購買、監督使用、具體負責的模式。各種模式都有自己的優缺點，筆者結合自己從事危險化學品管理的經驗，認為銅仁職業技術學院危險化學品管理模式較為安全、合理，現以銅仁職業技術學院危險化學品管理為例進行討論。

1.危險化學品的購買

①理論課教師根據課程需要設計實訓課計劃；②實訓室管理員統計申報耗材；③各二級學院教務科匯總；④實訓中心根據《危險化學品名錄》（國家安監總局2015版）、《易制毒化學品管理條例》（國務院令第445號）把劇毒物品、易制和危險化學品進行分類，根據庫存危險化學品數量確定下學期購買危險化學品的數量；⑤后勤部根據申報數量進行招標購買。

2.危險化學品的入庫

①購買來的危險化學品統一入庫，后勤部、實訓中心、危險化學品管理人員驗貨登記簽字入庫；②危險化學品管理人員登記整理、分類儲存。

3.危險化學品的使用

①學校根據申報危險化學品老師和管理員名單進行安全培訓，培訓后才可以領取使用；②實訓室管理老師根據申報表去儲存室領取；③理論課老師和實訓室管理老師一起帶實訓課，共同使用危險化學品，并簽危險化學品使用記錄；④危險化學品管理員定期或不定期檢查危險化學品的使用情況，沒有用完的危險化學品及時返還入庫。

4.廢棄危險化學品的處置

①各實訓室用廢液缸或廢液桶把廢棄危險化學品集中；②期末危險化學品由管理人員統一回收；③后勤聯系招標企業處理。

三、結論及對策

危險化學品安全管理是一個責任重大的事情，又由于具有突發性、復雜性的特點[6]，極易發生危險事故。統一購買、監督使用這種模式對危險化學品的安全管理有利，主要優點表現在：一是減少了危險化學品庫存積壓，如一個實訓室申報沒用完的試劑可以退回管理中心，另一個需要用到的實訓室可以使用；二是減少了人員、場地、資金的浪費；三是增強了管理。為安全管理危險化學品，建議是：一是領導重視，成立安全管理部門；二是要根據國家法律法規，如《危險化學品安全管理條例》（國務院令第344號）、《易制毒化學品管理條例》（國務院令第 445號）及《廢棄危險化學品污染環境防治辦法》等，制定相關的安全管理制度；三是要落實安全責任，簽訂責任狀，層層落實，實行“誰主管，誰負責”“誰使用，誰管理”的責任制；四是要貫徹“安全第一，預防為主”的方針，制定相應的安全防范措施；五是要加強安全管理培訓，增強安全防范意識。

危險化學品是高職院校教學和科研必不可少的耗材，由于其具有易燃、易爆、有毒等特性，在購買、儲存、使用和危廢處理每個環節都存在一定的安全隱患，要保障師生生命財產安全，排除安全隱患，那研究危險化學品每個環節的安全管理和使用就尤為重要。

參考文獻：

[1]王志勇，曾青蘭，黎八保，等.對高職院校實訓（驗）室化學品管理的思考[J].教育教學論壇，2014（23）：16-17.

[2]李天鵬，孫婷婷.高等學校危險化學品安全管理模式研究[J].安全與環境工程，2012，19（5）：93-95.

[3]李廷友.高職高專院校實驗室安全管理探析[J].中國安全科學學報， 2009，19（1）：71-74.

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2.管理渠道單一學校的安全管理渠道比較單一，主要是由學校的安保部門人員來完成管理工作。大部分學校把時間和精力集中在教育上，對安全管理比較忽視，不重視保衛和治安工作。學校面向學生開展的安全教育課，也只是由教師照本宣科地講解，針對性不強。此外，學校和家長在安全教育方面缺少溝通。以上這些，導致學校的安全教育效果很不理想。

3.管理制度不健全安全管理制度不健全，這在我國大部分校園中比較常見。很多學校雖然建立了校園安全管理制度，但是缺乏相應的考核制度，這對校園安全管理制度的實施效果造成了一定的影響。此外，還有部分學校既建立了校園安全管理制度，也具有相應的考核制度，但是考核制度只是流于形式，這對校園的安全管理造成了一定的影響。

4.管理能力不足校園安全管理能力不足，這在我國大部分學校中是一個比較突出的問題。管理投入不足、管理落后、技術支持不足和硬件投入較少等問題普遍存在。發生事故時，不能很好地應對事故。學校的安全管理人員學歷不高，并且缺少必要的安全管理培訓，這導致學校的安全管理能力不足。

二、建立校園安全管理的長效路徑的措施

1.樹立安全意識學校在進行教育改革的同時，要注意加強安全教育，讓全校師生樹立安全意識，要將“安全第一”的觀念深入人心。努力提高師生的安全素質，培養師生的安全意識，讓教師和學生自覺地維護校園的安全，這是解決保證校園安全的基礎條件。在日常的教學中，教師可以將安全知識滲透到課堂中，開展多形式的安全教育，樹立安全意識。

2.建立多層次的參與機制建立多層次的參與機制是加強校園安全管理的重要手段之一。學校的安全管理應整合多層次的人員參加，增強安全管理的力度，僅僅依靠校內的安保人員是遠遠不夠的。學校要充分調動學生和教師的積極性，讓他們參與到校園安全管理中來，同時還要爭取得到公安消防和交通城管等機構的配合，只有建立這種多層次的參與機制才能提高校園安全管理的效果。

3.建立健全管理制度建立健全安全管理制度，是加強校園安全管理工作中的重要任務。校園安全管理是一項需要長期堅持的復雜的工作，學校要想建立安全管理的長效機制，就必須要建立健全管理制度。學校要加強對校園安全的管理力度。在制定安全管理制度的同時，還應建立相應的考核制度，以提高安全管理人員的積極性，實現校園安全管理的良好效果，確保學校各項工作的順利開展。

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成立安全工作領導小組，校長擔任安全領導小組組長，分管副校長為副組長，包括學校中層干部、年級組長、班主任、學科教師在內的廣大教職工為成員。領導小組全面負責協調統籌學校師生、財產的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等。學校安全工作領導小組下設辦公室、后勤組等，對安全工作進行層層分解，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故的發生。為加強安全工作，學校增設了安全工作辦公室，由校長兼安全工作辦公室主任。做到人人有責任，人人都抓安全教育。真正把安全工作落實到學校的常規管理中，落實到學校的教育教學中，落實到日常的生活中。要做到盡量少出安全事故，杜絕上訪事故。對在學校安全工作中重視不夠、管理不善、整改不到位、瀆職等堅決實行責任追究制，并予以嚴肅處理。

二 建章立制，緊扣工作重點

我們積極建章立制，完善了有關安全教育、道路交通、飲食飲水、用電用火用氣、學生宿舍、集合集會、樓道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各項工作有章可循，并重點完善了安全工作責任制度：（1）層層簽訂責任書，實行責任包干制。安全工作責任書包括：《學校領導干部安全工作責任書》、《班主任安全工作責任書》、《科任教師安全工作責任書》、《學校實驗室安全責任書》、《學校圖書室安全責任書》、《學校宿舍管理責任書》、《學校門衛管理責任書》等。以上責任書的簽訂，較好地涵蓋了學校安全工作的方方面面，提高了全校教職工對安全工作的高度認識，做到責任明確、措施落實。（2）強化了預防領導瀆職的負責制、責任追究制和“一票否決制”。學校結合實際按照便于管理、責任落實、問題追究的原則制定各種安全管理制度。（3）將安全管理工作與教師評估考核緊密掛鉤并堅決執行“一票否決制”。這樣，讓每個人都增強了“一崗雙責”的意識，認真履行好自己的職責，從而構建了點面結合、人人參與、整體聯動的長效工作機制。

三 加強安全教育，提高自我保護意識

要認真落實好相關法律法規和政策的規定和要求，進一步加強對師生的安全知識教育、科普知識教育和心理健康教育。特別是要結合當地和學校自身實際，對學生深入認真的開展預防食物中毒、疫情、交通等安全事故和應對雷電、泥石流、地震等突發事件的安全知識教育，切實增強了廣大學生的安全意識、科學意識和自救自護能力。

四 加強安全隱患排查，防患于未然

在學校安全日常管理工作中，做個有心人，時時處處留意安全隱患，從點滴做起，發現隱患，及時整改，絕不留后患。學校應當特別重視在開學、期中、期末三個重要時期都對飲食、飲水、交通、消防、用電、危房等各個方面進行全方位、拉網式的排查，真正做到了“排患務盡”，不留死角。平時則由處室或部門領導，及時發現本部門存在的安全隱患，及時排除。只有讓安全工作，深深扎根于心底，注重安全工作細節，才能做到居安思危，防患于未然。

五 加強業務培訓，強化安全演練

學校應當創造條件加強安全管理人員的安全業務知識培訓，提高他們的安全管理、應對處置能力。特別是學校安全管理的核心人員和重要安全崗位上的工作人員務必要加強業務培訓。如定期舉辦培訓門衛保安人員培訓會、班主任業務培訓、班級安全管理培訓會、消防安全知識培訓等。經常性的開展各種安全演練，提高處置安全突發事件的能力。如樓道緊急疏散演練、消防安全演練、安全自救求援演練等。

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隨著教育信息化的發展，網絡已經成為學校重要的教學資源。無論是教師，還是學生越來越離不開網絡。校園網絡為師生提高了新的教學手段和工具，給師生帶來極大利好。但是，不容忽視的是，目前我國校園網絡安全管理存在許多問題，這對學校的教學及教育信息化的發展都是一個威脅。如何解決這些問題的方法是我們需要思考的問題。

一、校園網絡安全管理中存在的問題

目前，校園網絡安全管理存在的問題比較多，概括起來主要有五個。

1、網絡安全在校園網絡的建設存在中未得到足夠的重視。現在校園網絡的建設有一個誤區，那就是重規模輕安全。有些學校，一直非常重視校園網的擴容建設，而忽視校園網絡安全需要。在這樣的誤區下，學校的網絡安全防衛系統肯定不能很好的建構起來。

2、缺乏合格的網絡安全管理人才。我國許多學校都沒有專業的網絡安全管理人才，網管人員技術水平普遍不高，經驗也不足。一些網管人員也不投入足夠的時間和精力來研究網絡安全問題。因此，他們沒有能力來處理突發網絡安全事故，更無法應付復雜多變的網絡環境。

3、師生的安全防范意識薄弱，網絡安全防御技術和能力也比較缺乏。相關調查顯示，校園師生的網絡安全防范意識比較薄弱，許多人認為網絡安全是網管的事，自己只管使用就行了。就算有些師生有較高的網絡安全防范意識，但如果不是計算機相關專業的師生也不懂得網絡安全防御技術，所以沒有相應的安全防御能力。

4、網絡道德教育嚴重滯后。在校園里，有些學生惡意使用網絡資源，也有些學生瀏覽黃色網頁，還有些學生接受或不良信息。這些不良現象的出現說明當前我國網絡道德教育嚴重滯后，迫切需要加強。

5、監管機制不完善，管理存在許多漏洞。一方面，校園網絡安全管理方面，國家還沒有明確的管理法規、制度。另一方面，由于學校對國家出臺相關的網絡安全法規的宣傳力度不到位，使得許多師生不怎么了解。此外，由于學校領導不夠重視，部分學校的網管未發揮應有的作用。

二、優化校園網絡安全管理的措施

1、強化網絡安全管理意識

校園網絡安全事故的發生，很大程度上是因為師生網絡安全管理意識不強，不能在使用網絡時提高警惕。因此學校需要強化師生的網絡安全管理意識，在思想上、心理上為校園網絡安全裝上保護盾。首先學校要加大網絡道德、網絡心理的宣傳力度，是校園網絡用戶認識到校園網絡安全與自己息息相關，所以自己有責任來維護校園網絡安全。學校可以把網絡道德、信息安全教育納入課堂，盡快改變學校網絡道德教育脫節、滯后的現狀，遏制大學生網絡犯罪率的上升。例如：可以開設一些類似于《網絡安全與管理技術》《信息安全技術》的網絡安全課程。其次，學校要加強國家的法律法規和學校制定的規章的宣傳，是廣大師生自覺遵守國家相關的法律法規，做到文明使用網絡，以抵御外在的不法攻擊。比如：向師生介紹宣傳《國家安全法》《計算機信息系統安全保護條例》《算機信息網絡國際聯網安全保護管》《計算機犯罪法》等法律和法規性文件，使師生明確自己在校園網絡安全中所享有的權利和所應承擔的義務。

2、加強網絡安全隊伍建設，建立高素質的校園網絡安全管理工作隊伍

面對目前校園網絡安全問題，學校應加強隊伍建設，建立高素質的校園網絡安全管理工作隊伍。首先需要做好優質網絡安全管理人才的引進工作。因為，校園網絡安全的實現離不開高水平的網絡安全管理人才。學校應當在引進人才時有所側重，將那些安全意識又高、管理技能有好的優秀人才引入學校來。再者，學校要加強對學校網管人員的職業道德和技能培訓。學校既可以請一些專業的網絡安全管理專家進校培訓，也可以讓相應網絡管理人員去校外參加網絡安全管理培訓。

3、構建校園網絡安全管理工作體制，落實相關的責任

校園網絡安全要實現常態化，必須構建校園網絡安全管理工作體制。學校要堅持“誰使用、誰主管、誰負責”的原則，切實加強校園網絡安全的組織管理工作，基金構建一個統一領導、分級負責、部門參與、管理體制、管理和技術人員協同工作的管理體制。在網絡安全管理工作體制下，校園網絡安全管理工作要做到歸口管理與分級負責制度，明確學校各單位在校園網絡安全管理工作中的職責，把責任落實到位、具體到人。

4、建立健全校園網絡安全技術支持系統

校園網絡安全要有保障，必須采取多種安全技術，建立健全校園網絡安全技術支持系統。可以采用的安全技術主要有五種：防火墻技術、反病毒技術、密碼技術、VLAN(虛擬局域網)技術。

5、加大校園網絡安全經費投入

校園網絡安全經費投入是加強校園網絡安全建設的物質基礎和財力保障。沒有校園網絡安全經費投入，就無法引入專業的技術人才和管理人才，也無法加強網絡道德、網絡心理和法律法規的宣傳力度，再有效的措施也無法實施。因此學習必須撥出專款，以增加校園網絡安全設施、人員的投入。這樣，加強校園網絡安全才不是一句空話，才能真正得到落實。綜上所述，我國校園網絡安全存在一些問題，有許多地方需要優化和完善的地方。優化校園網絡安全管理，可以強化網絡安全管理意識，加強網絡安全隊伍建設，構建校園網絡安全管理工作體制，建立健全校園網絡安全技術支持系統，加大校園網絡安全經費投入。

作者:崔寶才 單位:天津電子信息職業技術學院

參考文獻：

篇（10）

(一)以總體預案為核心,做好預案宣傳和解讀工作。深入分析我區公共安全形勢,宣傳做好人防民防應急管理工作的重要意義;宣傳黨各級政府關于加強人防民防應急管理工作的一系列精神;宣傳政府切實履行社會管理和公共服務職能,提高保障公共安全和處置突發公共事件的能力,保障公眾生命財產安全和合法權益的總體思路和具體措施;宣傳縣及我區各類預案和總體預案、專項預案、部門預案的重要內容和處置規程,提高全區應對突發公共事件的能力。

(二)以人防民防應急知識普及為重點,提高公眾的預防、避險、自救、互救和減災等能力。按照災前、災中、災后的不同情況,分類宣傳普及應急知識。災前教育以了解突發公共事件的種類、特點和危害為重點,掌握預防、避險的基本技能;災中教育以自救、互救知識為重點,普及基本防護手段和防護措施,告知公眾在事發后第一時間如何迅速做出反應,如何開展自救、互救;災后教育以經歷過突發公共事件的公眾為重點,扶平心理創傷,恢復正常社會生產生活秩序。

(三)以典型案例為樣本,增強公眾的公共安全意識和法制意識。通過介紹應對突發公共事件的正反兩方面案例,剖析公眾在遭遇突發公共事件時,臨危不亂、靈活運用自救、互救知識配合政府救援、減少人員傷亡的正確做法,總結分析案例中使用的處置手段、采用的應對措施等,增強公眾“思危有備,有備無患”的憂患意識,進一步提高應對和處置突發公共事件的能力和水平。同時,結合普法、依法行政等宣傳活動,宣傳普及有關應急管理的法律、法規知識,增強公眾的法制意識,提高公眾應對突發公共事件的綜合素質。

二、宣教計劃組織實施

(一)開展專題宣傳活動。一是圍繞全國防災減災日(每年五月12日)主題,結合我區實際,廣泛開展形式多樣的人防民防應急管理科普宣教活動。二是把公共安全知識深入到機關，推進到企業、社區、學校、家庭。三是在社區、高危企業、學校以及建設工地等公共場所設置應急標識。四是在主要公共場所設立宣傳欄,擺放展板,懸掛標語,張貼宣傳海報,發放宣傳提綱。五是通過舉辦講座、科普展覽、知識競賽和專題文藝匯演等多種形式,從不同層面加大應急管理工作研討、交流和宣傳力度。六是結合開展“全國安全生產月”、“國際減災日”、“全國消防日”、“全國法制宣傳日”等,開展形式多樣、內容豐富、聲勢浩大的公共安全主題宣傳活動,增強公眾公共安全意識。

(二)進行人防民防應急典型案例宣傳。通過選擇有代表性的典型案例進行宣傳報道。

(三)加強人防民防應急管理知識培訓。制定培訓計劃,對各級黨員干部進行培訓,使其增強人防民防應急管理意識,提高統籌常態管理和應急管理、指揮處置突發公共事件的水平;對各社區、各部門的人防民防應急管理干部進行培訓,使其熟悉、掌握應急預案和相關工作制度,提高為領導決策服務和開展應急管理工作的能力;對基層干部、企業負責人進行培訓,使其增強公共安全和風險防范意識,提高排查安全隱患和第一時間應急處置突發公共事件的能力,提高安全管理和重大事故應急處置能力;對高危行業的從業人員進行安全知識的教育培訓;對應急救援隊伍、青年志愿者等人員進行應急知識培訓,使其熟悉和掌握相關突發公共事件處置救援和安全防護技能,提高在不同情況下實施救援和協同處置的能力。

(四)開展公共安全教育。要針對較常見的自然災害和事故災難,結合我區實際,進一步加強學校安全教育,使公共安全教育內容進入學生課堂。同時,利用多種平臺,對基層單位開展普及教育。

三、培訓計劃組織實施

(一)主要任務。認真組織廣大干部職工,學習黨和國家關于加強人防民防應急管理工作的方針政策和工作部署,學習相關法律法規和應急預案、應急工作方案,學習掌握人防民防應急管理相關知識和技能,提高思想認識和防范、處置突發公共事件的能力。培訓內容主要包括:我區應急管理工作現狀、突發公共事件處置程序、應急管理工作相關制度、應急預案編制要點和應急準備以及現場處置基本知識等。

(二)培訓對象。根據我區人防民防應急管理工作實際,管理培訓對象主要包括各黨政班子成員、人防民防應急管理機構干部和工作人員、基層干部、相關企事業辦負責人及應急處置救援隊伍。

黨政班子成員應急管理培訓的重點是增強應急管理意識,提高統籌常態管理與應急管理、指揮處置應對突發公共事件的水平。

各級人防民防應急管理機構干部和工作人員培訓的重點是熟悉、掌握應急預案和相關工作制度、程序、要求等,提高為領導決策服務和開展應急管理工作的能力。

基層干部應急管理培訓的重點是增強公共安全意識,提高突發公共事件隱患排查監管和第一時間應對突發公共事件的能力。

企事業辦單位負責人應急管理培訓的重點是增強風險防范意識,提高安全生產管理和突發事故應急處置能力。