序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生宿舍論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的原則

建設(shè)大學(xué)生宿舍文化，必須以學(xué)生為中心，遵循主體性、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合、全員參與等原則。

（一）堅(jiān)持主體性原則

新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確了學(xué)生是學(xué)校的權(quán)力主體，而非簡(jiǎn)單的被教管對(duì)象，這就要求學(xué)校管理要以人（學(xué)生）為本，尊重并維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。宿舍文化建設(shè)要堅(jiān)持主體性原則，一是要求管理者充分考慮學(xué)生的身心特征和實(shí)際需求，強(qiáng)化服務(wù)理念，為學(xué)生營(yíng)造更健康、更便利、更安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。二是要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使之成為宿舍文化建設(shè)活動(dòng)的參與者和受益者，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)宿舍文化的認(rèn)同感。

（二）堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

傳統(tǒng)文化是“從古到今、融合各種文化因素而成的”，創(chuàng)造者“都是深植于傳統(tǒng)文化的土壤之中來創(chuàng)新文化的”。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)必須借鑒和發(fā)揚(yáng)人類優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，以史為鑒，開拓創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)改革、文化多元、信息充盈的時(shí)代，帶有明顯的時(shí)代特征和個(gè)性。因此，大學(xué)生宿舍管理及文化建設(shè)，要隨著教育理念、文化環(huán)境、學(xué)生狀況等的變化而適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改變，以提高宿舍管理的有效性，保持宿舍文化的活力。

（三）堅(jiān)持全員參與的原則

作為校園文化的有機(jī)組成，大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)并非僅是宿舍成員及管理人員的事，學(xué)校各級(jí)部門和全體師生都應(yīng)參與到其建設(shè)活動(dòng)中來。學(xué)校后勤、學(xué)工處、團(tuán)委、保衛(wèi)處等部門要發(fā)揮其指導(dǎo)作用，統(tǒng)一規(guī)劃、專門管理；院系輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、黨團(tuán)組織等要關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，發(fā)揮其教育作用，溝通交流、答疑解惑；宿舍成員自身要具有主人公意識(shí)，配合宿舍管理、關(guān)注并投身于文化建設(shè)。宿舍文化是一種群體性文化，小則有關(guān)成員的生活瑣事、日常狀態(tài)；大則關(guān)系到人格發(fā)展、公共環(huán)境。全員參與到宿舍文化建設(shè)中，給予學(xué)生更多關(guān)注，以期最優(yōu)地實(shí)現(xiàn)宿舍文化的教育功能。

三、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的對(duì)策

基于當(dāng)代大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀，建設(shè)和諧健康、積極向上的高校宿舍文化可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高大學(xué)生宿舍生活的品質(zhì)

“大學(xué)生宿舍的硬件設(shè)施建設(shè)和完善，直接關(guān)系到大學(xué)生的人身安全和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)工作和正常的生活秩序?！苯ㄔO(shè)大學(xué)生宿舍文化，一方面宿舍內(nèi)部生活設(shè)施應(yīng)及時(shí)修葺、更換、優(yōu)化，提高學(xué)生居住的舒適程度。例如，增加宿舍空調(diào)設(shè)備、熱水設(shè)備、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。另一方面宿舍區(qū)的公共設(shè)施和環(huán)境要具有人性化和進(jìn)行美化設(shè)計(jì)，其功能和結(jié)構(gòu)須符合學(xué)生人數(shù)、性別比情況。例如，建設(shè)校園超市、餐飲區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。各高校應(yīng)秉持“堅(jiān)固、實(shí)用、安全、便捷、美觀”的原則，多方爭(zhēng)取，通過多種渠道加大對(duì)宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的物力、財(cái)力支持，以保證宿舍在物質(zhì)文化方面能最大限度地滿足廣大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的需求，提高集體生活的品質(zhì)。

（二）完善宿舍管理機(jī)制，提升后勤服務(wù)水平

建設(shè)良好的宿舍制度文化，首先要改革學(xué)生住宿制度，在按院系、專業(yè)統(tǒng)一調(diào)度的大原則下，充分照顧學(xué)生的性格、習(xí)俗、信仰等特征，允許學(xué)生自由選擇宿舍和舍友，創(chuàng)造自由、寬松、友好的人際環(huán)境。其次應(yīng)在健全宿舍各項(xiàng)管理制度的前提下，加大制度的執(zhí)行力度和監(jiān)督力度，確保管理制度落到實(shí)處，真正保障宿舍文化活動(dòng)的健康與安全。最后要建立高素質(zhì)的宿舍管理隊(duì)伍，“選拔思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)歷層次較高的同志充實(shí)到宿舍管理的領(lǐng)導(dǎo)崗位”，加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)宿舍管理人員處理各種日常事務(wù)及突發(fā)性事件的積極性和有效性，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，真正做到以學(xué)生為中心。

（三）創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方式，延伸思想政治教育

輔導(dǎo)員是“高校學(xué)生思想政治工作一線的組織者和教育者，在培養(yǎng)出合格及優(yōu)秀的人才方面擔(dān)負(fù)著重要的使命”，在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中起著重要的教育和指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特征，創(chuàng)新工作方式，積極融入到大學(xué)生的宿舍生活之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活情況的具體了解，幫助學(xué)生解決生活困難；也應(yīng)明確宿舍舍長(zhǎng)職責(zé)，培訓(xùn)其管理技巧，并定期召開舍長(zhǎng)會(huì)議，聽取匯報(bào)，及時(shí)把握學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)，防患于未然；還應(yīng)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員、學(xué)生干部的積極性，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，成立宿舍管理的學(xué)生組織，讓學(xué)生服務(wù)學(xué)生。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)高度重視學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)心宿舍成員的人際關(guān)系，及時(shí)處理學(xué)生的心理問題和宿舍矛盾，引領(lǐng)學(xué)生積極、健康、快樂地生活。

（四）開展多樣化的宿舍集體活動(dòng)，營(yíng)造和諧友好的宿舍文化氛圍

首先，作為宿舍的主體，大學(xué)生應(yīng)具備強(qiáng)烈的主人公責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到宿舍環(huán)境及宿舍成員對(duì)自身生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、經(jīng)歷的重要性，關(guān)心他人，大家團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)良好的宿舍文化環(huán)境。其次，宿舍可以實(shí)行內(nèi)部自治，即在遵守學(xué)校各項(xiàng)宿舍管理制度的基礎(chǔ)上，宿舍成員通過共同協(xié)商，地制定符合實(shí)際情況的宿舍內(nèi)部規(guī)定，實(shí)現(xiàn)自我管理。再次，同宿舍舍友之間要經(jīng)常談天交流，舉行宿舍活動(dòng)，增進(jìn)了解。大家都本著理解他人、體諒他人的心與人交往，勢(shì)必大大減少舍友間的誤會(huì)和摩擦。最后，宿舍成員應(yīng)共同地積極參與舍際間的交流、聯(lián)誼活動(dòng)，以及班級(jí)、院系、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如“文明宿舍”評(píng)比、“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”、“宿舍杯”球賽等。在擴(kuò)大個(gè)人人際交往范圍之時(shí)，這些活動(dòng)更能很好地實(shí)現(xiàn)宿舍凝聚力、認(rèn)同感的強(qiáng)化。

篇（2）

二．大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)途徑

（一）深入調(diào)查研究

調(diào)查研究作為行動(dòng)的基礎(chǔ)，高校領(lǐng)導(dǎo)必須開展以宿舍為中心內(nèi)容的調(diào)查研究工作，把握其中潛在的特點(diǎn)與規(guī)律，比如說了解大學(xué)生除了在宿舍內(nèi)吃飯、睡覺，還有其它一些什么活動(dòng)？為什么在外表現(xiàn)的干凈、瀟灑的大學(xué)生在宿舍內(nèi)卻凌亂不堪？這些等等內(nèi)容都是宿舍文化建設(shè)中需要考慮的具體問題，有待于高校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)查研究。

（二）優(yōu)化宿舍管理隊(duì)伍

進(jìn)行大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)，首要任務(wù)就是對(duì)大學(xué)生宿舍管理工作者的隊(duì)伍予以優(yōu)化配置，提高他們的實(shí)際工作能力與服務(wù)水平，使管理工作者能以飽滿的熱情投入到宿舍管理工作中去，密切關(guān)注學(xué)生在宿舍中的表現(xiàn)及成長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，管理者能積極的伸出援手，當(dāng)學(xué)生對(duì)宿舍管理及服務(wù)存在著誤解或者是意見時(shí)，能聽取學(xué)生建議、完善管理服務(wù)工作，在管理中做學(xué)生的朋友，在教育中做學(xué)生的師長(zhǎng)。而由于大部分高校都忽視了對(duì)于大學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍的優(yōu)化配置，因此無法通過高水平的管理工作者隊(duì)伍進(jìn)行對(duì)大學(xué)生的教育，致使大學(xué)生宿舍的管理與思想認(rèn)識(shí)方面都存在著很大缺陷，這是在今后的高校工作中亟需改進(jìn)的一個(gè)方面。

（三）加強(qiáng)正確引導(dǎo)

在進(jìn)行大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的時(shí)候，要針對(duì)過程中存在的問題及時(shí)采取相應(yīng)措施予以解決。例如有的大學(xué)生宿舍之內(nèi)存在著盲目攀比的現(xiàn)象，針對(duì)于此應(yīng)該結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的節(jié)儉教育；有的大學(xué)生宿舍之內(nèi)存在著過度偶像崇拜的現(xiàn)象，針對(duì)于此則就需要開展對(duì)大學(xué)生的審美教育工作，樹立學(xué)生正確的審美觀，避免對(duì)偶像的過度崇拜。當(dāng)大學(xué)生宿舍文化有效的建設(shè)起來之后，學(xué)生自然就會(huì)與之發(fā)生共鳴，使學(xué)生無論是在思想上還是行動(dòng)上都受到熏陶，提高自身的綜合思想水平。

（四）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)中，除了要發(fā)揮高校領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理者等方面的作用之外，大學(xué)生作為宿舍中的主體，必須要促進(jìn)其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，表現(xiàn)出其主人公的意識(shí)，在宿舍文化建設(shè)過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的管理及教育；從這個(gè)層面上來看，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管控是宿舍文化建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；另外，發(fā)揮學(xué)生隊(duì)伍中黨員干部的帶頭作用，使廣大學(xué)生在學(xué)生干部正確的引領(lǐng)下向著更高的目標(biāo)發(fā)展。

（五）轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)

就當(dāng)前大部分高校來說，都還被限制在傳統(tǒng)的觀念中，僅將宿舍建設(shè)看做成校園的基礎(chǔ)設(shè)施，將高校的一切教育、文化活動(dòng)都排除在宿舍之外，對(duì)大學(xué)生宿舍文化與校園文化之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，不能深入把握宿舍文化建設(shè)的重要性，因而影響了日常實(shí)際工作的開展。與大學(xué)生宿舍文化相比，高校領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注的是學(xué)生宿舍的社會(huì)化，對(duì)其基礎(chǔ)設(shè)施或者是管理的問題非常重視。基于此，必須提高高校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在實(shí)際的工作中提高對(duì)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重視程度，為宿舍文化建設(shè)奠定根本的思想基礎(chǔ)。

（六）規(guī)范宿舍相關(guān)制度

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。在進(jìn)行建設(shè)大學(xué)生宿舍文化的過程中必須要建立起一套規(guī)范、嚴(yán)格的規(guī)章制度作為依據(jù)，保證大學(xué)生可以有一個(gè)有秩序、良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在這種環(huán)境氛圍下幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

篇（3）

（1）回收有效問卷119份，其中性別為男性的大學(xué)生53人，女性的大學(xué)生為66人；

（2）各年齡段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）為主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）為輔。根據(jù)問卷反映的問題可從兩方面具體研究：影響因素、利弊分析。

（一）寢室文化建設(shè)影響因素

宿舍氛圍不和諧，室友關(guān)系難處理。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在119位受調(diào)者中63.03%的人認(rèn)為寢室不合理的作息習(xí)慣（如睡懶覺）是寢室文化建設(shè)中最大的阻礙因素，而多數(shù)人同樣認(rèn)為衛(wèi)生紀(jì)律不過關(guān)、沉溺上網(wǎng)、使用違章電器仍會(huì)影響寢室良好文化氛圍的建設(shè)（見圖2：大學(xué)生宿舍存在的不合理現(xiàn)象）。而相對(duì)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)查結(jié)果顯示，43.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍較一般，花費(fèi)于看書學(xué)習(xí)上的時(shí)間較少，55.46%的大學(xué)生表示平日較多的時(shí)間用于上網(wǎng)。公寓集體活動(dòng)的開展對(duì)寢室關(guān)系的建立有重大意義，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50.42%的受調(diào)者表示只有部分寢室成員對(duì)公寓、班級(jí)等集體活動(dòng)表現(xiàn)的積極，而不積極或沒興趣仍占據(jù)大部分人數(shù)。而此不利條件進(jìn)而成為促進(jìn)室友關(guān)系的障礙，62.18%的受調(diào)者認(rèn)為室友關(guān)系較為融洽，但依舊存在小部分大學(xué)生認(rèn)為室友關(guān)系不太融洽。寢室生活成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看書娛樂成為寢室輕松娛樂的方式，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.31%的受調(diào)者在上網(wǎng)中度過，58.82%的受調(diào)者在聊天或串門中度過，而寢室聊天中校園八卦占大部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)事等較之較少。要放松方式

（二）寢室文化建設(shè)利弊分析

建設(shè)目標(biāo)明晰，處理問題方式積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者能夠積極調(diào)整心態(tài)，設(shè)身處地地為他人著想，50.42%的受調(diào)者認(rèn)為因做某事影響室友的休息時(shí)會(huì)立即停止。面對(duì)矛盾時(shí)，絕大多數(shù)受調(diào)者會(huì)選擇相互溝通或借助機(jī)會(huì)道歉并和好。數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)者認(rèn)為寢室文化建設(shè)對(duì)增進(jìn)感情、拓展知識(shí)面、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、培養(yǎng)氣質(zhì)、提高生活質(zhì)量有重大意義，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有一定的推進(jìn)作用，普遍認(rèn)為寢室文化建設(shè)有助于寢室成員相互理解相互幫助理念的形成，幫助個(gè)人滿足自尊心、調(diào)節(jié)情緒、增進(jìn)身心健康，更具有對(duì)個(gè)人模式標(biāo)準(zhǔn)化的作用（見圖6：大學(xué)生寢室文化對(duì)大學(xué)生的成材的作用調(diào)查）。

二、大學(xué)生寢室文化的影響因素分析

（一）個(gè)體特征的影響

作為群體文化一部分的宿舍文化，其創(chuàng)建的文化形態(tài)為師生共享，而高校學(xué)生正處在價(jià)值觀及思想理念轉(zhuǎn)變的重要過渡期，其所處的環(huán)境成為主要影響因素，而宿舍是多數(shù)高校生生活及接觸最多的地方。宿舍的制度文化、行為文化及精神文化作為文化建設(shè)的主體，主觀因素的發(fā)展成為文化創(chuàng)建的決定性因素。性別不同導(dǎo)致文化建設(shè)過程中個(gè)體表現(xiàn)的不同。相較于男生寢室，女生寢室明顯比男生寢室愛學(xué)習(xí)，但一般男生寢室的和諧程度常常高于女生寢室；大一學(xué)生寢室成員因?yàn)閯傉J(rèn)識(shí)，寢室成員之間會(huì)盡量克制自己，避免矛盾；大四階段，就業(yè)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文是寢室成員最重要的事情，在寢室的時(shí)間變得很少，經(jīng)常不能全部成員聚在一起，個(gè)體因此變得更珍惜最后一年的相聚時(shí)間，矛盾反而減少。

（二）學(xué)校因素的影響

高校管理工作中的宿舍分配、基本設(shè)施配置、維修等都與宿舍管理工作直接或間接掛鉤。一般來說，寢室管理制度不僅直接影響寢室的物質(zhì)文化，如寢室管理規(guī)定，如每個(gè)寢室的水電費(fèi)，還直接影響寢室的生活習(xí)慣及文化氛圍，如作息時(shí)間等、每天衛(wèi)生大檢查。宿舍文化則是高校管理制度的細(xì)化與拓展，高校宿舍規(guī)范管理依托高校文化創(chuàng)建的管理制度，而高校文化創(chuàng)建制度則以宿舍文化為切入點(diǎn)，深層次地挖掘高校管理特色，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，其一定程度上是高校多方?jīng)Q策的重要體現(xiàn)。

篇（4）

一、大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵和作用

高校大學(xué)生宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，是大學(xué)生日常文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要陣地，大學(xué)生宿舍生活、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了具有自身獨(dú)特性的文化，即宿舍文化。大學(xué)生宿舍文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)文化的發(fā)展息息相關(guān)，其內(nèi)涵十分豐富。一般認(rèn)為，大學(xué)生宿舍文化是指在大學(xué)生宿舍這一特定的環(huán)境里，宿舍全體成員依據(jù)宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動(dòng)中所形成的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。它包括宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識(shí)智能、審美情趣、價(jià)值取向、行為方式等。以大學(xué)生為主體，以學(xué)生宿舍為主要空間，以宿舍活動(dòng)為主要內(nèi)容的大學(xué)生宿舍文化作為群體文化，是一種特殊的教育文化，是一個(gè)多成分、多層次、多內(nèi)容的復(fù)合體。它存在于宿舍的各個(gè)角落，有好有壞，有積極有消極。大學(xué)生宿舍文化是多姿多彩大學(xué)生活的顯現(xiàn)，是大學(xué)生個(gè)性與青春的展示，是塑造大學(xué)生的思想、精神的“社會(huì)存在”，是校園精神文明建設(shè)的重要窗口，是反映大學(xué)生精神境界和校風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)志。

二、宿舍文化對(duì)大學(xué)生品德修養(yǎng)的影響

環(huán)境是人格的支柱。這是美國(guó)心理學(xué)家HerbertA?Oto的名言。任何人格都是在一定的環(huán)境影響下形成的。大學(xué)生宿舍文化是大學(xué)文化的亞文化系統(tǒng)，它通過一定的物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度、文化活動(dòng)和精神氛圍，以潛移默化的形式對(duì)宿舍成員產(chǎn)生影響，使每個(gè)成員在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。由于大學(xué)生處于世界觀和人生觀發(fā)展和成熟的時(shí)期，因而宿舍文化對(duì)其思想、心理、行為的影響深刻而持久。

1.宿舍文化對(duì)大學(xué)生思想的影響

宿舍文化對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)有深遠(yuǎn)影響。當(dāng)今快捷的大眾傳媒增進(jìn)了大學(xué)生與社會(huì)的溝通和交流，隨著電話、電視、電腦等現(xiàn)代信息工具和媒體進(jìn)入大學(xué)生宿舍，各種文化現(xiàn)象與思潮不分地域和良莠地一股腦地涌入，讓大學(xué)生眼花繚亂，不置可否。大學(xué)生在宿舍針砭時(shí)弊，發(fā)表自己的政治見解，并對(duì)一些敏感的政治問題展開辯論，這些辯論有利于開拓宿舍成員的政治視野，啟迪思想，活躍思維。一方面，可以促進(jìn)大學(xué)生明辨真?zhèn)危瑓^(qū)分善惡，提高政治識(shí)別能力和思想覺悟水平；另一方面，由于大學(xué)生思想單純，社會(huì)閱歷淺，容易受一些較偏激的思想影響，使自己在意識(shí)形態(tài)中步入誤區(qū)，從而意志消沉，思想偏激，最終為自己定下錯(cuò)誤的人生目標(biāo)和奮斗途徑。

宿舍文化也影響大學(xué)生的道德素質(zhì)。宿舍環(huán)境的文明程度、格調(diào)高低，都對(duì)大學(xué)生身心產(chǎn)生無形的影響。大學(xué)生宿舍成員是個(gè)較高層次且目標(biāo)比較一致的群體，彼此有共同的話題，能建立友誼，學(xué)會(huì)忍耐寬容，學(xué)會(huì)彼此尊重，從而使彼此間的道德、情操、個(gè)性品質(zhì)得到進(jìn)一步發(fā)展。健康向上、豐富多彩的宿舍文化能使宿舍成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。相反，不良的宿舍文化會(huì)干擾大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，如有的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、麻將撲克、黃色影視等而無心學(xué)習(xí)，還拉攏其它舍友一起加入，談?wù)撘恍┑图?jí)庸俗的話題，發(fā)泄消極情緒，是整個(gè)宿舍歪風(fēng)邪氣上漲，低級(jí)趣味蔓延。處于這樣的宿舍中，人的道德素質(zhì)容易受到不良影響。

2.宿舍文化對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

大學(xué)生年齡相仿，閱歷相似，知識(shí)相近，很容易產(chǎn)生心理上的互動(dòng)。如果有一個(gè)融洽和諧的宿舍氛圍，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，保持情緒穩(wěn)定、樂觀向上的精神狀態(tài)、塑造健康人格十分有效。相反，如果宿舍風(fēng)氣不好，宿舍成員不和睦，彼此間為點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)，不寬容不禮讓，不尊重別人，這樣往往使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感和無所歸依的感覺，特別遇到壓力時(shí)，心理更加緊張。同時(shí)還應(yīng)注意到，宿舍文化在某種程度上會(huì)使宿舍成員在心理上形成一種小集體的“自然”保護(hù)圈，產(chǎn)生防備、排外的心理，缺乏與其他同學(xué)情感的交流，從而導(dǎo)致同學(xué)間思想行為阻隔，關(guān)系淡漠，大學(xué)生孤獨(dú)、憂郁、嫉妒等許多心理疾病也因此產(chǎn)生，身心健康受到損害。

3.宿舍文化對(duì)大學(xué)生行為的影響

大學(xué)生有2/3的時(shí)間是在宿舍度過的，因而，宿舍文化將對(duì)大學(xué)生的行為產(chǎn)生重大影響。積極向上的宿舍文化往往使大學(xué)生追求積極健康的生活方式和行為方式，而消極病態(tài)的宿舍文化往往使大學(xué)生的生活方式和行為方式也表現(xiàn)出頹廢和消沉的傾向來。宿舍文化對(duì)大學(xué)生行為的影響主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和人際交往方面。

宿舍文化影響宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的宿舍，一個(gè)人的進(jìn)步往往會(huì)激發(fā)其他宿舍成員的學(xué)習(xí)熱情，形成一種你追我趕的局面，大家互相交流、互相啟發(fā)、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。相反，一個(gè)學(xué)風(fēng)不濃的宿舍，成天是打麻將撲克、上網(wǎng)聊天、談情說愛，不思進(jìn)取，虛度時(shí)日，全不把學(xué)習(xí)放在心上，學(xué)習(xí)自然會(huì)落到別人的后面。

在宿舍這個(gè)大學(xué)生的“家”里，大學(xué)生在共同的勞動(dòng)、生活中團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，培養(yǎng)了大學(xué)生接納別人和與人合作的能力。我們往往看到這樣一些現(xiàn)象：同一個(gè)宿舍里的一個(gè)成員對(duì)書畫、音樂、某種體育運(yùn)動(dòng)的愛好，往往會(huì)波及所有其他成員。宿舍成員之間的這種長(zhǎng)久的文化互動(dòng)，極易誘導(dǎo)同一宿舍行為模式的趨向。

宿舍對(duì)大學(xué)生行為的影響還表現(xiàn)在人際交往上。目前的大學(xué)生中，很多都是獨(dú)生子女，在家中與同齡人的交往少，到學(xué)校過起集體生活，由于脾氣、性格、愛好千差萬別，宿舍成員間難免會(huì)發(fā)生這樣那樣的矛盾。如果一個(gè)宿舍風(fēng)氣正，宿舍成員之間相互尊重、相互體諒、，就會(huì)使宿舍人際關(guān)系融洽，彼此和睦相處，在增加友誼的同時(shí)，還能培養(yǎng)和提高大學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。相反，如果宿舍成員之間由于生活方式和行為方式的差異而互相閉鎖、互相對(duì)立，就會(huì)造成人際關(guān)系淡漠和人際交往障礙，不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、創(chuàng)建和諧宿舍文化的有效途徑

宿舍文化對(duì)大學(xué)生的思想品德結(jié)構(gòu)有著深刻而持久的影響，對(duì)大學(xué)生的成才起著十分重要的作用。宿舍這塊陣地如果先進(jìn)文化不去占領(lǐng)，那么落后文化就會(huì)乘虛而入。如何創(chuàng)建和諧宿舍文化，充分發(fā)揮宿舍對(duì)大學(xué)生成才的作用，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

1.優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化環(huán)境，陶冶大學(xué)生的思想情操

環(huán)境是無聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量。作為大學(xué)生文化精神傳承的重要載體和途徑，宿舍環(huán)境的美化和建設(shè)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著不可替代的推動(dòng)作用。大學(xué)生在整齊舒適、明亮優(yōu)雅的宿舍中生活，就會(huì)感到心情舒暢，精神煥發(fā)。相反，地面臟兮兮，四壁破舊不堪的宿舍環(huán)境會(huì)使大學(xué)生的情感受到壓抑，興趣消失，失去對(duì)生活的熱愛。因此，要從陶冶大學(xué)生情操，凈化大學(xué)生心靈的視角出發(fā)，搞好宿舍建設(shè)、園林綠化和樓道、廳、室的裝飾，既要有寬敞明亮的活動(dòng)場(chǎng)所，又要有幽雅別致的游樂景觀，同時(shí)，還要有發(fā)人深思、激人奮進(jìn)的中外學(xué)者或杰出人物的畫像、雕塑、歷史遺物或詩(shī)詞警句，這樣既可以啟迪心智、陶冶性情，又可以給人以美的享受。宿舍物質(zhì)環(huán)境的綠化、美化，不僅對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著實(shí)際的意義，而且對(duì)體現(xiàn)大學(xué)特定的文化氛圍，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有特定的意義。

2.完善大學(xué)生宿舍的制度文化，實(shí)現(xiàn)管理和服務(wù)的科學(xué)性

大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。只有實(shí)現(xiàn)宿舍管理制度化，才能保證每位大學(xué)生有一個(gè)良好的、有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才能使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的宿舍文化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，從而保證大學(xué)生思想政治工作取得明顯成效。一要完善規(guī)章制度，如學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定宿舍熄燈時(shí)間和大門開關(guān)時(shí)間，保證作息規(guī)律正?；恢贫ㄋ奚徇_(dá)標(biāo)管理辦法，嚴(yán)抓宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)管理，對(duì)大學(xué)生宿舍進(jìn)行定期的衛(wèi)生檢查評(píng)比，實(shí)行“達(dá)標(biāo)”“星級(jí)”綜合考核，獎(jiǎng)勤罰懶，評(píng)差獎(jiǎng)優(yōu)，逐步培養(yǎng)起大學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。二要用制度規(guī)范大學(xué)生日常行為。對(duì)大學(xué)生在宿舍里的表現(xiàn)進(jìn)行量化并納入到大學(xué)生的德育考核中。用制度來規(guī)范他們?cè)谒奚嶂械男袨?，為大學(xué)生在宿舍的正常學(xué)習(xí)和生活提供良好的環(huán)境。

3.發(fā)揮管理的合力效應(yīng)，抓好宿舍文化的導(dǎo)向工作

大學(xué)生新生入學(xué)時(shí)，人生觀、世界觀和價(jià)值觀都還很不成熟，容易受到外界的影響，特別是輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)院學(xué)生干部等的影響特別大。這些隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低，作用發(fā)揮的大小在較大程度上影響著大學(xué)生宿舍文化的質(zhì)量。由于他們?cè)趯W(xué)生中一般都有較高的威信和聲望，所以他們的政治態(tài)度、個(gè)人愛好、生活習(xí)慣甚至習(xí)慣用語(yǔ)都很容易誘發(fā)其他大學(xué)生認(rèn)同、模仿，自然而然地形成一定的導(dǎo)向，具有較強(qiáng)的影響力。因此在進(jìn)行宿舍文化建設(shè)的過程中.要善于發(fā)現(xiàn)新情況、研究新辦法、采取新措施。發(fā)揮助理班主任、學(xué)生干部的作用，施以積極地引導(dǎo)，要努力制止消極、病態(tài)文化的產(chǎn)生滋長(zhǎng)，大力扶植積極、健康的宿舍文化的發(fā)展，以良好的舍風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)乃至社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)宿舍文化的導(dǎo)向和輻射功能。比如，看到同學(xué)們浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象比較嚴(yán)重時(shí)，就應(yīng)該結(jié)合我們的國(guó)情現(xiàn)狀從修身處世的角度進(jìn)行艱苦奮斗教育；看到崇拜明星的現(xiàn)象，就應(yīng)該不失時(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀；看到宿舍里俗文化泛濫，就應(yīng)該引導(dǎo)或組織學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)高雅文化。如開展名著、名畫、名曲、名影視的“四名”欣賞等。另外，學(xué)校各級(jí)組織在組織大學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)考慮以宿舍為單位參加活動(dòng)，這樣有利于培養(yǎng)宿舍成員的集體觀念。

4.培養(yǎng)自我教育能力，發(fā)揮學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體作用

學(xué)生是宿舍文化建設(shè)的主體，學(xué)生主體作用發(fā)揮得好，宿舍文化就有生機(jī)、有活力。大學(xué)生具有自我教育和自我管理的能力。在大學(xué)生宿舍管理模式中，大學(xué)生的自我管理正在逐漸地被嘗試、被采用，對(duì)于激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任心、創(chuàng)造力和自主意識(shí)發(fā)揮了很大作用。所以要充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理的作用，在宿舍區(qū)成立大學(xué)生自律組織，積極引導(dǎo)和支持大學(xué)生直接或間接地參與宿舍管理。同時(shí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，以培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。比如由大學(xué)生自己承擔(dān)清潔、保衛(wèi)、維修等工作，并建立相應(yīng)的考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲辦法，并與黨員發(fā)展、團(tuán)員推優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及其他評(píng)優(yōu)工作掛鉤。這種做法既可以鍛煉學(xué)生骨干的組織能力，又可以解決一部分貧困生的經(jīng)濟(jì)困難?？傊?，通過各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力和自強(qiáng)、自律、自信的精神風(fēng)貌。

5.開展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)

豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的親和力、凝聚力以及參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)具有得天獨(dú)厚的條件，因此學(xué)校學(xué)院應(yīng)該根據(jù)自己的情況，應(yīng)積極探索，為學(xué)生創(chuàng)造開展文化活動(dòng)的有利條件，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加形式多樣、內(nèi)容豐富的宿舍文化活動(dòng)，把學(xué)生思想政治工作與開展學(xué)生喜聞樂見的文娛活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，提高文化活動(dòng)的品位，以擺脫社會(huì)文化中庸俗內(nèi)容的影響，吸收社會(huì)文化的精華和營(yíng)養(yǎng)，追求和創(chuàng)造同自己知識(shí)水平、文化層次相適應(yīng)的大學(xué)生宿舍文化內(nèi)容，自覺建設(shè)具有精神文化內(nèi)容的高層次的大學(xué)生宿舍文化。比如針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的問題舉辦各種講座、演講、辯論、報(bào)告會(huì)等，啟發(fā)他們的求知欲、成才欲，同時(shí)也可根據(jù)每個(gè)宿舍的長(zhǎng)處、特色和興趣舉辦球類、書畫、樂器等各種比賽、展覽等，這樣既能陶冶他們的情操，又能加強(qiáng)他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)，從而推動(dòng)大學(xué)生宿舍文化向高層次邁進(jìn)；還可以組織大學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，把握時(shí)代的脈搏，吸收社會(huì)文化的精華，自覺建設(shè)高層次的大學(xué)生宿舍文化，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)高尚情趣，在潛移默化中鍛煉和提高。

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篇（5）

中圖分類號(hào)：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2016）01-18 -03

一、大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵

宿舍，一個(gè)小小的空間，卻裝滿了生活，留下了故事。這里承載了夢(mèng)想，記憶了快樂，交流了思想，懂得了互助。宿舍文化恰恰就是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中構(gòu)成，潛移默化中形成，尋尋覓覓中蔓延。它以一種隱形的形式存在，看不見，摸不著，卻有著巨大的能量，影響著宿舍的每一個(gè)人。健康、和諧、上進(jìn)的的宿舍文化，對(duì)每一位大學(xué)生的性格、情感、學(xué)習(xí)都有著重要的影響。

大學(xué)生宿舍文化是以宿舍為活動(dòng)空間，以宿舍設(shè)施為環(huán)境，以宿舍成員為活動(dòng)主體而進(jìn)行的一系列活動(dòng)的總和。在精神層面上，宿舍文化是一種群體性建構(gòu)文化，主要指宿舍集體性活動(dòng)所營(yíng)造出來的文化氛圍，比如和諧的人際關(guān)系、健康的道德氛圍、濃厚的文學(xué)氣息等，它是宿舍文化的核心；在物化層面上，宿舍文化更多地強(qiáng)調(diào)宿舍的硬件環(huán)境，它是宿舍文化的基礎(chǔ)，包括宿舍的規(guī)章制度、宿舍的公共財(cái)產(chǎn)、宿舍的個(gè)性布置、宿舍之間的評(píng)比等。

二、當(dāng)前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)存在的問題及原因分析

（一）只注重硬件環(huán)境建設(shè)而忽視軟件環(huán)境建設(shè)

宿舍文化建設(shè)中硬件環(huán)境和軟件環(huán)境應(yīng)當(dāng)是比例均衡、和諧發(fā)展的，但高校對(duì)宿舍文化建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生偏移，即硬件環(huán)境建設(shè)的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于軟件環(huán)境建設(shè)的比重。這主要是由于高校對(duì)宿舍文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)存在偏見，使得在宿舍文化建設(shè)過程中只注重外在形式的建設(shè)，而忽略了宿舍內(nèi)涵的提升，導(dǎo)致宿舍文化徒有其表而腹中空。這種偏見通常表現(xiàn)為高校的宿舍管理觀念比較傳統(tǒng)，不能緊跟時(shí)代步伐，宿舍評(píng)價(jià)制度不完善，權(quán)重分配不合理。高校經(jīng)常把宿舍文化與宿舍環(huán)境、宿舍基礎(chǔ)設(shè)施等一系列宿舍硬件直接劃為等號(hào)，認(rèn)為宿舍文化無非是整潔美觀的宿舍環(huán)境和完善的基礎(chǔ)設(shè)施，所以評(píng)價(jià)時(shí)，宿舍的整潔度占據(jù)最大權(quán)重，而忽略了宿舍成員的心理情感等軟件環(huán)境的建設(shè)情況。

（二）只注重共性而忽視個(gè)性

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的日益加深，大量的西方文化思潮通過書籍、影視作品、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑滲透進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)民族文化，不同程度地侵蝕著我國(guó)大學(xué)生主流價(jià)值觀，從而塑造了宿舍成員多元化而又難以融合的個(gè)性特點(diǎn)宿舍文化建設(shè)體制死板僵化，靈活度不夠。當(dāng)今許多高校在宿舍文化建設(shè)過程中嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，對(duì)各個(gè)宿舍都進(jìn)行統(tǒng)一管理，沒有做到“因地制宜，因人而異”，進(jìn)行科學(xué)有效管理，雖然這種統(tǒng)一的管理方式方便了后勤管理部門的工作，但這種只注重共性的做法并沒有考慮到各宿舍成員個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，并不能徹底地發(fā)揮管理的效用。

（三）只注重管理而忽視教育

宿舍文化建設(shè)應(yīng)該遵循宿舍管理和宿舍教育相結(jié)合的原則，在管理過程中，應(yīng)當(dāng)采取懲罰與教育相結(jié)合的方式，在不道德行為的萌芽處進(jìn)行遏制，告訴他們正確的做法，引導(dǎo)他們樹立正確的行為取向。然而，許多高校在宿舍文化建設(shè)中，只注重管理而忽視教育，不利于宿舍文化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一方面，高校宿舍文化建設(shè)過程中一直遵循管理為主的理念，通過一系列嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范宿舍成員的行為，使學(xué)生能夠按照規(guī)定做事。雖然這些制度在維護(hù)宿舍秩序，構(gòu)建安靜和諧的宿舍文化方面確實(shí)起到了一定的效果，但在這種制度規(guī)范下進(jìn)行的監(jiān)督只是走馬觀花、流于形式，沒有把監(jiān)督管理程序真正落到實(shí)處。因此，這種形式上的管理不能真正對(duì)宿舍文化起到建設(shè)性作用。另一方面，教育是對(duì)學(xué)生內(nèi)心的管理，具有啟發(fā)性和長(zhǎng)期性。當(dāng)今的大學(xué)生宿舍，各種不文明現(xiàn)象屢見不鮮，比如亂倒垃圾，熄燈后影響其他宿舍休息，浪費(fèi)水資源等。這些問題只靠制度管理是不夠的，還需加強(qiáng)對(duì)宿舍成員的教育，雙管齊下才能真正解決問題。

（四）只注重以學(xué)校為主體而忽視以學(xué)生為主體

許多高校在思想上受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，認(rèn)為在宿舍文化建設(shè)過程中理應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)校在宿舍文化建設(shè)過程中具有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決策權(quán)和執(zhí)行權(quán)，宿舍文化建設(shè)理應(yīng)遵從“你管我從，你說我聽”的管理模式，這樣就使得學(xué)生只有被動(dòng)地接受管理，而積極地參與管理并提出創(chuàng)新想法的機(jī)會(huì)少之又少。但宿舍文化建設(shè)的終極目標(biāo)并不只是為了迎合學(xué)校的要求，而是為了學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，因此，高校在今后宿舍文化建設(shè)過程中，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成宿舍文化建設(shè)的主體，依據(jù)各個(gè)宿舍成員自身的特點(diǎn)，為建設(shè)多樣的、個(gè)性的、和諧的宿舍文化而提供有效的服務(wù)。

三、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的原則及對(duì)策

大學(xué)生宿舍文化建設(shè)是豐富校園文化生活，提升校園品質(zhì)的重要方式之一。它是一個(gè)特定的區(qū)域文化，是高校德育、思想政治教育的重要支撐，它承載著以價(jià)值觀為核心的大學(xué)精神，傳遞著以道德為基礎(chǔ)的宿舍文明。為了有針對(duì)性地解決大學(xué)生宿舍存在的問題，我們必須秉承高校宿舍文化建設(shè)的原則，創(chuàng)造性地、有效地建設(shè)大學(xué)生宿舍文化。

（一）堅(jiān)持軟、硬共建的原則，不斷優(yōu)化宿舍文化建設(shè)的手段

軟、硬共建原則，是指在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)過程中要同時(shí)優(yōu)化軟環(huán)境和硬環(huán)境，不可偏廢其一，硬環(huán)境是基礎(chǔ)，包括嚴(yán)格的規(guī)章制度、完善的服務(wù)設(shè)施、精銳的管理人才、先進(jìn)的管理設(shè)備、可用的休閑活動(dòng)場(chǎng)所和有效的宿舍評(píng)價(jià)體系等等。軟環(huán)境是關(guān)鍵，它注重人本建設(shè)，即在宿舍文化建設(shè)過程中要堅(jiān)持“以人為本”，充分尊重人的身心的全面發(fā)展，包括學(xué)生的心理健康、道德修養(yǎng)、人文情懷、價(jià)值觀念、宿舍文化氣息等相當(dāng)豐富的內(nèi)容。

首先，努力完善宿舍人本建設(shè)，包括心理健康教育建設(shè)、服務(wù)建設(shè)、道德建設(shè)等，為學(xué)生提供最基本、最貼心的人文關(guān)懷。其次，重視學(xué)生心理發(fā)展的動(dòng)態(tài)性，建立心理咨詢服務(wù)中心，為學(xué)生提供及時(shí)的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。再次，努力選拔一批高素質(zhì)、具有較好的宿舍管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員，包括心理輔導(dǎo)員、宿舍檢查監(jiān)督員、宿舍管理策劃專員等。

（二）堅(jiān)持多元性原則，充分考慮學(xué)生的多樣化個(gè)性

多元性原則，是指在宿舍文化建設(shè)中，在實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃管理的前提下，要充分尊重學(xué)生的多樣性，做到統(tǒng)一管理和因地制宜雙管齊下?！?0后”的大學(xué)生是邁向新時(shí)代的一代，是個(gè)性張揚(yáng)的一代。①他們有著多元的個(gè)性，多元的價(jià)值觀，有著追隨潮流的時(shí)尚性，又有著抵制傳統(tǒng)的批判性。所以，學(xué)校應(yīng)充分考慮學(xué)生多元的個(gè)性，做到多元化管理。

首先，改變傳統(tǒng)的宿舍住宿模式。傳統(tǒng)的大學(xué)宿舍住宿模式是嚴(yán)格按照專業(yè)來劃分，采用電腦系統(tǒng)隨機(jī)抽取宿舍編號(hào)，將固定數(shù)量的學(xué)生安排在一個(gè)宿舍。這種模式雖然易于分配，易于統(tǒng)一管理，然而其弊端也日益凸顯。由于在宿舍分配中沒有考慮學(xué)生的性格、情感和心理的需要，強(qiáng)迫式的硬性安排，不僅不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，還屢屢出現(xiàn)宿舍內(nèi)部矛盾，影響了宿舍文化的建設(shè)。所以，我們應(yīng)該采用類似于“住宿學(xué)院制”的模式。這種模式一方面能將宿舍管理與學(xué)生日常生活相結(jié)合，使學(xué)生既能接觸到其他宿舍的成員，又能感受到自己宿舍的溫暖。另一方面也有利于避免宿舍的強(qiáng)制性安排，學(xué)生可以向?qū)W院提出自己的意愿和要求，使得宿舍成員之間能夠志趣相投，和諧相處。其次，在宿舍管理上應(yīng)引進(jìn)人本化的管理方式，制定有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的管理政策，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被迫服從到主動(dòng)接受的轉(zhuǎn)變。再次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，為他們提供可以展示自己的平臺(tái)，激發(fā)他們?cè)谒奚嵛幕ㄔO(shè)中的積極性。

（三）堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則，始終做到二者的有機(jī)統(tǒng)一

教育與管理相結(jié)合的原則，就是指在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)過程中要在不松懈管理的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生的教育，使得大學(xué)生從心底充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和錯(cuò)誤，并認(rèn)真悔改。

在宿舍文化建設(shè)中，管理是基礎(chǔ)，它是保證宿舍良好秩序的關(guān)鍵，也是進(jìn)行有效教育的前提。②如果說管理是由外而內(nèi)的改變的話，那么教育才是由內(nèi)而外的啟發(fā)，它可以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，歸屬感，成就感。所以，在進(jìn)行管理的同時(shí)，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，尤其是針?duì)那些有不良思想傾向的同學(xué)，我們必須對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，使其形成健康的道德品質(zhì)，保持心理的健康發(fā)展。在教育的過程中應(yīng)當(dāng)注意以下三點(diǎn)：第一，教育要有針對(duì)性，對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生要采取不同的教育方式。當(dāng)然，在教育過程中要堅(jiān)持“建議為主，批評(píng)為輔”，因?yàn)榻ㄗh能為他們指明方向，使他們朝著正確的方向改進(jìn)。第二，教育應(yīng)該具有創(chuàng)新性。在教育過程中，除了批評(píng)教育外，還可以采用談話法、心理輔導(dǎo)法、榜樣法等創(chuàng)新的方法。第三，教育要人性化。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育過程中，應(yīng)更多地采取獎(jiǎng)勵(lì)方式，避免學(xué)生出現(xiàn)自卑心理，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更多感受到宿舍給予的關(guān)愛。

（四）堅(jiān)持主體性原則，充分發(fā)揮大學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體性作用

堅(jiān)持主體性原則，就是指堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，尊重和保障學(xué)生的合法權(quán)益，把學(xué)生看成是學(xué)校內(nèi)部關(guān)系的權(quán)利主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

學(xué)校宿舍管理部門要權(quán)責(zé)明確、分工到位，給大學(xué)生更多的自由空間，讓他們更好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性來進(jìn)行宿舍文化建設(shè)，使他們的主力軍地位得到體現(xiàn)。堅(jiān)持主體性原則，充分發(fā)揮大學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體性作用，應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面入手。首先，充分發(fā)揮各類宿舍學(xué)生組織的作用。宿舍管理部門應(yīng)根據(jù)宿舍的特點(diǎn)，建立一些學(xué)生組織，比如“學(xué)生自助社”“樓管座談會(huì)”“宿舍文工團(tuán)”等組織，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們參與宿舍文化建設(shè)的積極性；維護(hù)學(xué)生權(quán)利是宿舍管理內(nèi)容中不可忽視的一部分，而這些學(xué)生組織可以保障學(xué)生權(quán)益不受損害，消除學(xué)生在參與宿舍文化建設(shè)中的后顧之憂，充分維護(hù)學(xué)生在宿舍文化建設(shè)過程中的主體性地位。其次，要提高學(xué)生的“三自”能力。自我管理是培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自覺反省、自我克制能力的要求。在宿舍文化建設(shè)中，自我管理居于中心地位，要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，使之符合道德要求；自我服務(wù)即學(xué)生組織的、向他人無償提供的服務(wù)；自我教育是在對(duì)自己行為反省的基礎(chǔ)上，自己做出自我檢討，并制定下一步行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮大學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體性作用。

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篇（6）

一、大學(xué)生宿舍文化的概述

（一）大學(xué)生宿舍文化的含義

“文化”是應(yīng)用十分廣泛的一個(gè)概念，在英語(yǔ)里寫作culture，原意為種植、耕作，含有通過勞作獲得成果之意，到16世紀(jì)才逐漸演變?yōu)榕嘤?、有教養(yǎng)等意義。文化概念內(nèi)涵豐富，我國(guó)學(xué)者鄭金洲收集的文化定義就達(dá)310余種。首次給文化下完整定義的是英國(guó)人類學(xué)家愛德華，B，泰勒，他在著名的《原始文化》一書中認(rèn)為，文化是一個(gè)復(fù)雜的總體，包括知識(shí)、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人類在社會(huì)里所得到的一切能力和習(xí)慣。勻而我國(guó)《辭?！?/p>

則采用了這樣的界定方式：文化，廣義指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)。

由于文化定義眾多，不同的文化觀必然影響著對(duì)什么是校園文化這一問題的理解。王邦虎主編的《校園文化論》綜合了一些比較有代表性的校園文化觀，將它們分為兩類。其一，校園文化包含了校園生活的多種內(nèi)容，既有物質(zhì)的，又有制度和精神的；從事文化活動(dòng)的主體是在校學(xué)生，另外還有教師、干部、工人等；活動(dòng)范圍涉及教學(xué)、科研、有組織的或無組織的閑暇生活等；主要體現(xiàn)于一所學(xué)校對(duì)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面要求的綜合校風(fēng)。其二，校園文化即指學(xué)校內(nèi)的學(xué)生文化，主要以學(xué)生的閑暇生活為背景，其主要內(nèi)容是學(xué)生組織社團(tuán)活動(dòng)。

隨著校園文化研究者的增多和思路的開闊，校園文化研究的內(nèi)容也逐步拓展開來，甚至有學(xué)者所使用的“校園文化”概念幾乎就是我們今天所謂“學(xué)校文化”的同義語(yǔ)。從“校園”與“學(xué)校”的詞義來講，“校園”一詞中包含的內(nèi)容更多的是指一種空間維度內(nèi)的區(qū)域或者說是一種場(chǎng)所，而“學(xué)校”更多指向的是一種培養(yǎng)人、教育人的組織機(jī)構(gòu)。兩者相比較，“校園”只能說是“學(xué)?！钡慕M成部分之一，①因此，有研究者主張用“學(xué)校文化”代替“校園文化”，主張從“校園文化”研究走向“學(xué)校文化”研究。同樣，對(duì)大學(xué)校園文化的研究也走向了對(duì)大學(xué)文化的研究。

大學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂、交流的多功能場(chǎng)所，是大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要陣地，是校園精神文明建設(shè)的重要窗口，是校風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)志。

近年來，方興未艾的大學(xué)文化是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而大學(xué)生宿舍文化又是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分，也是近年來發(fā)展起來的一種新文化，是個(gè)新課題、新概念、新理論，其內(nèi)容與形式都會(huì)受社會(huì)、學(xué)校的影響。同時(shí)，大學(xué)生宿舍文化以自己的特殊地位對(duì)大學(xué)文化、對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、對(duì)大學(xué)生個(gè)人產(chǎn)生著越來越大的影響。

大學(xué)生宿舍文化是大學(xué)文化的一個(gè)亞文化系統(tǒng)，與社會(huì)文化的發(fā)展也息息相關(guān)，因此，其內(nèi)涵十分豐富。目前，關(guān)于什么是宿舍文化，有許多不同的提法，然而理論界對(duì)它的內(nèi)涵和外延都沒有明確的規(guī)定。筆者認(rèn)為，大學(xué)生宿舍文化是指在高校校園環(huán)境中，在長(zhǎng)期的宿舍活動(dòng)中形成的，以學(xué)生、教師和管理者為主體，以宿舍及其周圍場(chǎng)所為主要載體，以積極向上、健康有益的課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種師生共創(chuàng)和共享的群體文化。宿舍區(qū)的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度，宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識(shí)智能、審美情趣、思想意識(shí)、價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言風(fēng)格、生活習(xí)俗等，都是宿舍文化的具體表現(xiàn)，宿舍風(fēng)氣則是其綜合表現(xiàn)。由于以宿舍為參加單位的各種活動(dòng)的開展等原因，宿舍生活己由室內(nèi)延伸到了戶外，宿舍文化也不僅局限于宿舍之內(nèi)了，它更注重于宿舍成員本身所共同創(chuàng)造的文化氛圍。

二、大學(xué)生宿舍文化的結(jié)構(gòu)

以大學(xué)生為主體，以學(xué)生宿舍為主要空間，以宿舍活動(dòng)為主要內(nèi)容的大學(xué)生宿舍文化作為群體文化，是一種特殊的教育文化，是一個(gè)多成分、多層次、多內(nèi)容的復(fù)合體。①大學(xué)生宿舍的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化共同構(gòu)成了大學(xué)生宿舍文化。

（一）宿舍物質(zhì)文化

宿舍物質(zhì)文化也有人稱之為載體文化，主要是指宿舍區(qū)的建筑、整體布局、裝修配置、衛(wèi)生狀況、休閑空間、活動(dòng)場(chǎng)所、文體設(shè)施、文化環(huán)境、綠化美化等物質(zhì)形態(tài)，是宿舍文化的硬件和最直觀的表現(xiàn)形式。它是宿舍文化的自然需要，也是宿舍文化的條件和基礎(chǔ)，是宿舍文化的表層文化。宿舍物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)。這種直觀的物質(zhì)文化同時(shí)包含了設(shè)計(jì)者、建造者和使用者的價(jià)值觀、審美觀以及其他社會(huì)寓意。這種積淀著文化觀念的社會(huì)價(jià)值存在，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。一座寓意深刻、與周圍環(huán)境相得益彰的雕塑，一幢別具藝術(shù)風(fēng)格的建筑，一個(gè)布局合理、優(yōu)雅別致的花壇，一方面起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。宿舍物質(zhì)文化沒有建設(shè)好，必然會(huì)影響到宿舍管理的順利進(jìn)行。比如，宿舍擁擠就保證不了學(xué)生很好地休息；宿舍的整體環(huán)境臟亂差就難于要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境；宿舍供水供電不足就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；沒有學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所就不能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，等等。如果離開了宿舍的物質(zhì)文化，宿舍文化建設(shè)就成了無源之水，無本之木。

（二）宿舍制度文化

宿舍制度文化主要是指宿舍組織結(jié)構(gòu)與宿舍在長(zhǎng)期實(shí)踐過程中所制定的、起規(guī)范保證作用的各項(xiàng)規(guī)章或條例，它主要包括宿舍區(qū)的管理模式、管理機(jī)構(gòu)和各種規(guī)章制度。它是宿舍文化的準(zhǔn)則，又是整個(gè)宿舍文化建設(shè)的一重要組成部分，是宿舍文化的淺層文化。大學(xué)生宿舍如果僅有優(yōu)越的環(huán)境，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束和規(guī)范宿舍成員的行為，宿舍紀(jì)律渙散、秩序混亂，就可能引發(fā)學(xué)生滋長(zhǎng)無政府主義、享樂主義與自由主義的錯(cuò)誤思想。這便要求學(xué)校在抓好宿舍物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)宿舍制度文化和精神文化的建設(shè)。宿舍管理是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求，宿舍管理規(guī)章制度是學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的積累和體現(xiàn)。宿舍的制度文化是用制定的條例或要求來規(guī)范和約束大學(xué)生主體的行為，對(duì)大學(xué)生具有教育導(dǎo)向、控制約束的功能。大學(xué)生每天有2/3的時(shí)間是在宿舍度過的，宿舍的制度文化對(duì)大學(xué)生的教育具有時(shí)間長(zhǎng)、教育面廣的優(yōu)勢(shì)，起到第一課堂教育所起不到的教育導(dǎo)向、控制約束作用。

（三）宿舍行為文化

宿舍行為文化主要是指宿舍成員在宿舍中的各種生活方式和各種宿舍文化活動(dòng)運(yùn)行、發(fā)展的整個(gè)過程存在的方式。它是宿舍風(fēng)氣、精神面貌、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是宿舍精神、宿舍價(jià)值觀的折射。宿舍行為文化是宿舍文化的具體表現(xiàn)形式，是宿舍文化的中層文化。宿舍行為文化是青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂、人際交往中產(chǎn)生的活動(dòng)文化。它動(dòng)態(tài)地反映了大學(xué)生活的方方面面，是大學(xué)生共同生活的動(dòng)態(tài)文化。它具有積極的激勵(lì)功能，通過目標(biāo)激勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)、支持激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、集體激勵(lì)、危機(jī)激勵(lì)等方法，來促進(jìn)大學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)文明的生活方式，養(yǎng)成良好的文明禮儀，增強(qiáng)和諧的人際關(guān)系，自覺地維護(hù)體利益，主動(dòng)地放棄偏見、消除隔閡、克服不良行為，團(tuán)結(jié)一致、拼搏進(jìn)取，積極健康地向上發(fā)展。同時(shí)，由于高校人才濟(jì)濟(jì)，大學(xué)生的思維方式、情感方式、行為方式具有高層次性，使他們對(duì)于形形的社會(huì)文化具有一定的鑒別力和批判精神，對(duì)低級(jí)、庸俗的文化傳播進(jìn)行抵制，從而形成了高格調(diào)的審美情趣、鑒賞方式和比較科學(xué)、文明、健康的生活方式，這也為宿舍行為文化的整體水平奠定了基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

篇（7）

關(guān)鍵詞：論辯能力；素質(zhì)教育；校園文化建設(shè)

辯論賽是參賽雙方就某一問題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。［1］大學(xué)生在參加辯論賽的過程中，論辯能力得到了提高，綜合素質(zhì)得到了加強(qiáng)，對(duì)整個(gè)校園文化建設(shè)也起到了積極的作用。概括起來說，提高大學(xué)生的論辯能力在大學(xué)生素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)中的作用和意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育提升

1.強(qiáng)化大學(xué)生追求真理，堅(jiān)持真理的意識(shí)

有句諺語(yǔ)說，真理越辯越明。的確如此，人們通過辯論，可以分清正誤是非，辨別事情的真?zhèn)危瑥亩粲跎鐣?huì)輿論去支持正確的主張或者行為，反對(duì)錯(cuò)誤的言論或者行為，進(jìn)而使人們牢固樹立堅(jiān)持真理的信念?，F(xiàn)在大學(xué)生辯論賽選擇的辯題越來越關(guān)注國(guó)家時(shí)事和熱點(diǎn)問題，在辯論的過程中大學(xué)生可以接觸到很多所學(xué)專業(yè)以外的領(lǐng)域，讓他們用正確的思想武裝自己的頭腦，明辨是非，關(guān)心國(guó)計(jì)民生，了解社會(huì)現(xiàn)狀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，鍛煉他們的意志力，強(qiáng)化大學(xué)生追求真理、堅(jiān)持真理的意識(shí)。

2.提高大學(xué)生心理素質(zhì)，克服內(nèi)心膽怯

經(jīng)常參加辯論賽能使大學(xué)生提高自身心理素質(zhì)，有效地克服內(nèi)心羞怯等問題。有些學(xué)生平時(shí)不敢在公開場(chǎng)合說話，比較膽怯，剛開始參加辯論時(shí)臉窘得通紅，吐字不清，聲音發(fā)顫，不過在參加了幾次辯論賽之后，竟然可以沉著冷靜地回答問題，闡述自己的想法。辯論賽不是靠音量營(yíng)造氣勢(shì)，遇到犀利問題就拍桌子，瞪眼睛，大聲質(zhì)問，而是講究有理有據(jù)，平中見奇。在賽場(chǎng)上，辯手要面帶微笑，心平氣和，即使內(nèi)心激動(dòng)。所以，通過辯論賽可以培養(yǎng)大學(xué)生的自信心，使他們學(xué)會(huì)有效地控制自身的情緒，促進(jìn)自身個(gè)性的完善和發(fā)展，從而激勵(lì)他們更好更快地成長(zhǎng)成才。

3.鍛煉大學(xué)生思維能力，增長(zhǎng)聰明才智

辯論是對(duì)辯論者能力和水平的全方位考察，在辯論的過程中，辯論者要想在激烈對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手，不僅僅需要有淵博的知識(shí)，豐富的閱歷和想象力、敏捷的思維和觀察能力，還需要有機(jī)智的應(yīng)變能力、較強(qiáng)的記憶能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。而需要具備這些能力并不是一朝一夕就能奏效的，必須經(jīng)過長(zhǎng)期刻苦的磨練。也就是說，通過辯論，大學(xué)生可以提高思維能力，增長(zhǎng)聰明才智，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)地方：

首先，思辨能力方面。辯論需要根據(jù)辯場(chǎng)狀況，根據(jù)對(duì)方提出的觀點(diǎn)和質(zhì)疑隨機(jī)應(yīng)答，這就需要更多的智慧和機(jī)敏。大學(xué)生通過辯論，能提高思維說辯能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們不甘退讓、不屈不撓的競(jìng)爭(zhēng)精神。辯論鍛煉思維可以從這樣四個(gè)方面表現(xiàn)出來：一是鍛煉思維的準(zhǔn)確性。法國(guó)作家福樓拜曾經(jīng)精辟的指出：“思維準(zhǔn)確是表達(dá)準(zhǔn)確的先決條件?！鞭q論就是要求雙方對(duì)所辯論的問題進(jìn)行相對(duì)深入的思考，這種思考越是能接近事物的本質(zhì)，就越能在辯論時(shí)最短的時(shí)間里準(zhǔn)確的把握它的本質(zhì)屬性，才能克敵制勝。二是鍛煉思維的完整性。一個(gè)人獨(dú)自思考，或者發(fā)表個(gè)人演講，往往只從問題的一兩個(gè)側(cè)面展開思考，而多人辯論，則能夠相互補(bǔ)充，豐富思想，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)比較全面，思考也比較完整。三是鍛煉思維的清晰性。在辯論過程中，雙方必須以準(zhǔn)確無誤、有條有理的語(yǔ)言明晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如果思維混亂，沒有層次，就會(huì)造成語(yǔ)言的混亂和不準(zhǔn)確。四是鍛煉思維的敏捷性，只有平時(shí)善于觀察，勤于思考，思維敏捷的人，在辯論時(shí)才能胸有成竹，迅速對(duì)對(duì)方咄咄逼人的進(jìn)攻予以反擊，對(duì)對(duì)方錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁。［2］

其次，知識(shí)能力方面。辯論是大學(xué)生智慧與口才的較量，是即興智慧的現(xiàn)場(chǎng)交鋒，需要用有聲語(yǔ)言把思考表達(dá)出來，這和平時(shí)寫作業(yè)、做卷子用手寫不一樣。辯論還需要辯證地思考問題，沒有一定自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)，辯論就只會(huì)成為低層次的“口舌之爭(zhēng)”，這也要求大學(xué)生們除了要掌握學(xué)業(yè)知識(shí)外，還必須有深厚的知識(shí)和文化積淀。辯論能夠集道德修養(yǎng)，知識(shí)積累，語(yǔ)言表達(dá)等為一，在辯論中我們你爭(zhēng)我論，巧問妙答，時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而又嚴(yán)肅質(zhì)疑，用智慧碰撞出靈感的火花，這樣勢(shì)必能夠提高自身的文化底蘊(yùn)。

4.增進(jìn)大學(xué)生相互了解，促進(jìn)相互溝通

馬克思曾經(jīng)說過，人需要和外部世界來往，需要滿足這種欲望的手段：食物、異性、書籍、談話、活動(dòng)、消費(fèi)品和操作對(duì)象。辯論是通過人們因不同觀點(diǎn)而引起的言語(yǔ)交鋒，達(dá)到相互了解、諒解和信任，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人際溝通的一種手段。通過交鋒，彼此能夠更好的了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，，達(dá)到高層次的心理溝通。［3］另外，獨(dú)木難成林，辯論比賽時(shí)要求四個(gè)人思想統(tǒng)一，配合默契，最忌諱四個(gè)人意見不和，在整體上形不成合力。所以，賽手應(yīng)具備與他人溝通，說服他人，以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己能力的作用。

二、構(gòu)建高校校園文化體系

1.推進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)，塑造校園精神

校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。大學(xué)生論辯能力的提升有助于助推當(dāng)前他們的創(chuàng)造能力、主體意識(shí)和素質(zhì)教育，有助于推進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。

2.提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)過程中，教師只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，如果只靠教師講的天花亂墜，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，而不是主動(dòng)的掌握理論，構(gòu)建自己的觀點(diǎn)，教學(xué)是沒有什么成效的。提高學(xué)生的論辯能力，在教學(xué)過程中引入辯論式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生“百家爭(zhēng)鳴”，各抒己見，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維開拓一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間，為課堂增添活力，學(xué)生才能真正把教師傳授的知識(shí)內(nèi)化為自己的理論觀點(diǎn)，才能有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

3.促進(jìn)學(xué)校人際關(guān)系，提升凝聚力

良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮整體效應(yīng)。現(xiàn)代社會(huì)的人才需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，所謂團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成員來說，不僅要有個(gè)人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的能力。通過參加辯論賽，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力，加強(qiáng)了互相之間的溝通和了解，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，這些都有利于構(gòu)建校園文化建設(shè)，激發(fā)整個(gè)校園的凝聚力。

大學(xué)生是最富有生機(jī)、最富有活力的、代表著國(guó)家和民族的未來和希望的群體，必須努力提高個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)來迎接未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展。提高大學(xué)生的論辯能力不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、使命感，提高大學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維、語(yǔ)言表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以提高學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞、社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注度。為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，豐富校園文化生活，各大高校應(yīng)該把辯論賽作為自己校園文化建設(shè)的保留項(xiàng)目，讓學(xué)生能以更高的素質(zhì)、更佳的姿態(tài)，面對(duì)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 陶彥蓉，張明星.淺析大學(xué)校園辯論賽的意義及發(fā)展途徑

［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，（35）：126.

篇（8）

宿舍作為高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。宿舍文化作為高校校園內(nèi)的一種文化因子和現(xiàn)象，時(shí)時(shí)刻刻影響著高校大學(xué)生的各個(gè)方面。高職院校作為我國(guó)高校的一個(gè)重要組成部分，其以培養(yǎng)“技能型“人才為重要特征，在學(xué)生宿舍文化建設(shè)中，由于制度、管理和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等各種原因，一直影響著高職院校的學(xué)生宿舍文化建設(shè)，本文將對(duì)這些問題的進(jìn)行相關(guān)分析，提出了相應(yīng)的解決方法及對(duì)策。

一、 內(nèi)涵及特征

學(xué)生宿舍文化作為校園文化的重要組成部分，它是以大學(xué)生為主體，以宿舍活動(dòng)為載體的宿舍物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和，是宿舍成員在共同生活、學(xué)習(xí)的過程中形成的一種群體文化。

大學(xué)生宿舍文化作為校園文化中的一部分，它同校園文化和社會(huì)文化相比較，具有超前性、教育性、感染性、動(dòng)態(tài)性、多樣性和開放性等獨(dú)有的基本特征。

二、高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的意義

大學(xué)生宿舍，是學(xué)生的棲身之所；是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交流思想的主要空間；是大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和接受教育的一個(gè)重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成才的必不可少的環(huán)境之一。宿舍文化對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才、人格的塑造、以及其人生觀、價(jià)值觀、行為方式和人際關(guān)系等的形成都起著重要的作用。宿舍文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前已經(jīng)成為了校園文化研究中的一個(gè)新的課題。加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)不但對(duì)校園文化建設(shè)是一個(gè)有力的推動(dòng)，同時(shí)對(duì)做好大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生宿舍管理起到促進(jìn)作用。另外，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高也有著舉足輕重的作用。

三、高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀

近些年來，大多數(shù)高職院校加大力度，采取多種措施和方法來加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，取得了不少成績(jī)，但目前高職院校宿舍文化建設(shè)中還存在著一些問題。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的人文化特點(diǎn)有待進(jìn)一步提{。目前大多數(shù)高校宿舍的基礎(chǔ)設(shè)施基本齊全，但有些高職院校只是單純的注重改善宿舍硬件設(shè)施，改善過程中很少與文化建設(shè)相聯(lián)系。這與大學(xué)生追求多元化的文化需求有存在一定的差距。

（二）宿舍管理制度的不合理。當(dāng)今許多高職院校學(xué)生宿舍的各項(xiàng)管理規(guī)章制度比較老套、死板和單一，并且操作的可行性不強(qiáng)，只能對(duì)學(xué)生的行為起一個(gè)約束機(jī)制，但對(duì)學(xué)生宿舍文化建設(shè)起不了任何作用。

（三）宿舍內(nèi)存在不和諧的行為。從整體上看，大部分學(xué)生宿舍行為是文明和諧的，但也有一些不和諧的行為在宿舍內(nèi)發(fā)生，主要有： 部分宿舍內(nèi)衛(wèi)生臟、亂、差、個(gè)別寢室有難聞的異味，而且無人打掃，個(gè)別學(xué)生在宿舍公共區(qū)域破壞公共設(shè)施、隨意扔垃圾、在宿舍內(nèi)喧嘩吵鬧和浪費(fèi)水電資源等現(xiàn)象，這些行為和習(xí)慣嚴(yán)重影響了宿舍文化建設(shè)。

另外，高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊、宿舍管理不到位和管理人員水平有待提高等原因，都影響著我國(guó)高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)。我們分析，當(dāng)前優(yōu)越的家庭環(huán)境使學(xué)生對(duì)宿舍物質(zhì)追求有了更高的要求；高職院校過于注重宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而忽視了精神文化建設(shè)；高職院校宿舍文化制度的缺失；宿舍文化遭受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊等因素，是導(dǎo)致這些問題存在的原因。

四、 高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的途徑

（一）加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制

高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重視程度，直接影響著宿舍文化建設(shè)的水平。宿舍文化建設(shè)的機(jī)制和體制健全與否也是一個(gè)重要的因素。高職院校需要加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的整體水平，需要提出明確的要求，制訂強(qiáng)有力的措施，加大人力、 物力和財(cái)力等方面的投入力度。健全以院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為中心，學(xué)校各職能部門全員參與的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，把具體工作深入到學(xué)生的宿舍，關(guān)注、關(guān)心學(xué)生，多聽取學(xué)生的意見，對(duì)學(xué)生在宿舍內(nèi)遇到的問題及時(shí)處理。

（二）大力推進(jìn)思想政治教育工作和黨團(tuán)建設(shè)工作進(jìn)宿舍

當(dāng)前，高校思想政治教育工作的 “新三進(jìn)“ ，即進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、 進(jìn)宿舍和進(jìn)課堂，是高職院校學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要課題。以學(xué)生宿舍為中心，大力推進(jìn)思想政治教育工作和黨團(tuán)建設(shè)工作進(jìn)宿舍，是解決高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)，這一課題的最直接最有效做法，這也是創(chuàng)新黨、團(tuán)組織體系建設(shè)、 增強(qiáng)基層黨、團(tuán)組織組織活力和保持黨、團(tuán)組織的先進(jìn)性的需要。

（三）健全和完善學(xué)生宿舍內(nèi)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度

高職院校學(xué)生宿舍文化建議中，應(yīng)當(dāng)健全和完善宿舍內(nèi)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，應(yīng)該把通過將宿舍管理和文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合來建立一套完善、 行之有效和全面的宿舍管理規(guī)章制度， 才能促進(jìn)和保證高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的初衷。

（四）優(yōu)化學(xué)生宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

高職院校應(yīng)該把大學(xué)生宿舍的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入到學(xué)校的整體規(guī)劃建設(shè)中，并把學(xué)生宿舍作為學(xué)校后勤工作的一個(gè)重點(diǎn)。高職院校也可以通過自籌資金、引進(jìn)社會(huì)投資和爭(zhēng)取政府財(cái)政支持等多種方式和手段，來確保學(xué)生宿舍硬件建設(shè)所需的各項(xiàng)資金到位，不斷完善學(xué)生宿舍硬件設(shè)施，尤其是公共體育設(shè)施。公共體育設(shè)施能滿足大學(xué)生鍛煉身體的需要，這也是學(xué)生宿舍文化建設(shè)的一個(gè)重要方面。

（五）加大學(xué)生宿舍公共區(qū)域的人文景觀建設(shè)

高職院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)應(yīng)該要突出人文文化。當(dāng)今，大多數(shù)學(xué)生宿舍區(qū)除了宿舍樓和公共基礎(chǔ)設(shè)施外，在宿舍內(nèi)的其他公共區(qū)域，幾乎就看不到各類人文景觀，這與校園文化建設(shè)形成了反差，缺乏人文氛圍，不利于高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的提高。宿舍作為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，高校要在學(xué)生宿舍的公共區(qū)域張貼人文標(biāo)志，特別是名人圖像、名言警句、宣傳標(biāo)語(yǔ)等文化藝術(shù)類作品，這在宿舍區(qū)域內(nèi)形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線，當(dāng)學(xué)生們?cè)谒奚釁^(qū)散步、交流時(shí)，能從這些文化藝術(shù)類作品中受到思想啟迪和提升，并引發(fā)更多的思考和遐想。

（六）積極開展各類宿舍文化體育活動(dòng)

加強(qiáng)高職院校宿舍文化建設(shè)，必須通過開展各類宿舍文化體育活動(dòng)，為學(xué)生提供自我發(fā)展、自我進(jìn)步、自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如通過開展“宿舍美化“大賽、”文明寢室“、”星級(jí)寢室“評(píng)比，為宿舍內(nèi)同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活的氛圍；開展各宿舍樓棟、各寢室之間的體育比賽，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通交流，增進(jìn)友誼，提高他們的合作競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體意識(shí)；開展黨員和團(tuán)員形象工程建設(shè)，在有黨員的宿舍寢室門前懸掛”黨員示范寢室“的公告牌，讓黨員學(xué)生接受監(jiān)督，在有優(yōu)秀團(tuán)員的宿舍中創(chuàng)建和評(píng)比”優(yōu)秀團(tuán)員示范寢室“，這些能有效加強(qiáng)黨團(tuán)組織在學(xué)生宿舍區(qū)的凝聚力，充分發(fā)揮黨員和優(yōu)秀團(tuán)員的先鋒模范作用。

五、總結(jié)

總之，在高職院校中加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，對(duì)營(yíng)造一個(gè)健康、文明、和諧、積極和向上的育人環(huán)境，和促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、文明修養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)高職院校大學(xué)生樹立良好的人文精神，提高高職院校大學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才等方面都具有重要和特殊的意義。（作者單位：湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙政.高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的有效途徑[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，02.

篇（9）

1引言

現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)并沒有得到重視，致使大學(xué)生宿舍無論是在管理方面，還是在學(xué)生自身完善方面都存在諸多的問題，這不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生生活?，F(xiàn)階段，大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀主要可以歸納為以下兩點(diǎn)：第一，大學(xué)生宿舍等同于“網(wǎng)吧”，進(jìn)而促使學(xué)生沉迷于其中而無法自拔；第二，90后乃至00后的大學(xué)生基本是獨(dú)生子女，所以致使大部分大學(xué)生在宿舍中以自我為中心，進(jìn)而缺乏集體責(zé)任感和榮譽(yù)感[1]。由此可見，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的必要性和重要性。鑒于此，本研究從以下三方面進(jìn)行了論述。

2大學(xué)生宿舍文化建設(shè)概況

2.1宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵

大學(xué)生宿舍文化有廣義和狹義之分。廣義上來說，宿舍文化主要是以大學(xué)生宿舍為場(chǎng)所，所有宿舍成員在進(jìn)行活動(dòng)（如學(xué)習(xí)、生活以及休息等）時(shí)，創(chuàng)造出物質(zhì)和精神的總和。而狹義的宿舍文化則主要是指所有宿舍成員共同參與和選擇的文化活動(dòng)，以及通過該活動(dòng)所外化出來的精神面貌等[2]。具體來說，大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵主要包括以下三方面：第一，表層宿舍文化，即宿舍內(nèi)部衛(wèi)生狀況和設(shè)施保管狀況等等；第二，中層宿舍文化，即宿舍學(xué)習(xí)制度、生活制度以及道德行為制度等規(guī)章制度的執(zhí)行情況等等；最后，深層宿舍文化，即所有宿舍成員的價(jià)值觀念、思想意識(shí)、心理素質(zhì)以及精神面貌等狀況[3]。總之，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)應(yīng)包括環(huán)境、制度、行為以及精神文化等方面的建設(shè)。

2.2宿舍文化建設(shè)的重要性

大學(xué)生宿舍文化作為校園文化的重要組成，其文化建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，能夠有效提高大學(xué)生的交際能力。宿舍作為大學(xué)生的第二家庭，其溫馨與自在程度會(huì)直接影響大學(xué)生的實(shí)際溝通交流情況，這主要是由于溫暖的第二家庭會(huì)促使大學(xué)生形成互相尊重、互相理解的良好溝通即交流氛圍，進(jìn)而為有效溝通奠定基礎(chǔ)。第二，有利于有效規(guī)范大學(xué)生的各種行為。宿舍作為集體生活的重要場(chǎng)所，其積極的精神面貌會(huì)促使宿舍成員向著積極的方向發(fā)展，其消極的精神狀態(tài)也會(huì)導(dǎo)致宿舍成員走向消極。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么整個(gè)宿舍的文化也將與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。以衛(wèi)生管理為例，如宿舍中每個(gè)人都注重自己的衛(wèi)生且在值日過程中保持負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么，在無形中也將規(guī)范了其他人的行為，進(jìn)而形成良好的表層宿舍文化。最后，有利于陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生文化品位，增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)。

3目前我國(guó)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的問題

3.1宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)

目前，我國(guó)大學(xué)生宿舍管理模式主要是由各學(xué)院學(xué)生處和后勤處兩大部門負(fù)責(zé)執(zhí)行的。在一定程度上，就導(dǎo)致以下兩個(gè)方面的問題：第一，宿舍管理隊(duì)伍素質(zhì)低且管理權(quán)限受限，導(dǎo)致宿舍管理在育人和服務(wù)方面缺失，進(jìn)而直接導(dǎo)致大學(xué)生宿舍文化建設(shè)缺失。另外，學(xué)校開展大學(xué)生思想教育等工作的主要人員包括輔導(dǎo)員和班主任，這就更降低了學(xué)校對(duì)宿管員素質(zhì)的要求和權(quán)限的擴(kuò)大，進(jìn)而使得宿舍文化建設(shè)缺乏協(xié)調(diào)和統(tǒng)一性。第二，生源在自我教育、管理以及服務(wù)能力等方面都較弱，進(jìn)而導(dǎo)致管理方法和效果難以促進(jìn)宿舍文化的建設(shè)。例如，對(duì)生源所采用的管理方法主要是強(qiáng)制性教育為主，其不僅無效且具有反復(fù)性。

3.2宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一

目前，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容主要是以大學(xué)生的作息制度和衛(wèi)生管理制度為主，即大學(xué)生宿舍文化建設(shè)目前僅以表層宿舍文化和中層宿舍文化為主，而對(duì)于深層宿舍文化的建設(shè)是非常缺失的。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)內(nèi)容的單一直接導(dǎo)致宿舍文化建設(shè)形式的單一。例如，目前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)形式主要是衛(wèi)生管理為主，其所表現(xiàn)出來的娛樂活動(dòng)也是比較單一的，其中以游戲?yàn)橹鳌Ｓ纱丝梢?，豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是何等的重要。

4大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的幾點(diǎn)思路

4.1轉(zhuǎn)變宿管模式，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)

為有效發(fā)揮大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的功能，最關(guān)鍵的一步就是要轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍的建設(shè)，具體來說，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變宿舍管理理念，進(jìn)而將宿舍文化建設(shè)層次從中低層轉(zhuǎn)為深層。第二，提高宿舍管理人員的素質(zhì)。例如，通過定期培訓(xùn)的方式，明確宿舍管理人員的權(quán)責(zé)，尤其是明確其工作內(nèi)容，進(jìn)而促使其能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想和生活進(jìn)行及時(shí)的教育和指導(dǎo)。第三，擴(kuò)大宿舍管理人員的權(quán)限。例如，將生活服務(wù)、思想教育以及安全保障等作為主要內(nèi)容逐步下放到宿舍管理人員手中，進(jìn)而發(fā)揮宿舍文化建設(shè)的實(shí)際效用性。最后，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。例如，學(xué)校可以以積極分子為重點(diǎn)培育對(duì)象，具體實(shí)施時(shí)，先讓預(yù)備黨員到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行鍛煉，然后在各個(gè)宿舍樓層分層建立黨小組，樓棟則建立黨支部，進(jìn)而發(fā)揮其模范帶頭作用，引導(dǎo)其他學(xué)生促進(jìn)社區(qū)文化的建設(shè)。另外，其主要的內(nèi)容則是了解學(xué)生思想狀況、與學(xué)生談心、開展后進(jìn)生幫扶、學(xué)生文化教育工作。

4.2豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式

宿舍文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的影響，豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要組成部分。具體而言，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，建設(shè)深層宿舍文化，進(jìn)而改變現(xiàn)有大學(xué)生的精神面貌。例如，宿舍文化建設(shè)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，尤其是從學(xué)生的心理需求出發(fā)進(jìn)行文化建設(shè)。第二，豐富宿舍文化活動(dòng)，如宿舍美化設(shè)計(jì)大賽、剪紙藝術(shù)大賽以及疊被子大賽等等，除此之外，還可進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)或?qū)嬍铱臻g趣味運(yùn)用會(huì)等等。例如，“大學(xué)生宿舍文化月”活動(dòng)的開展，通過各類高檔次、高品味活動(dòng)提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。

4.3整體設(shè)計(jì)全員動(dòng)員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)

為進(jìn)一步建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，建設(shè)體現(xiàn)人文關(guān)懷的宿舍文化，學(xué)校還應(yīng)展開社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的部署，具體來說，應(yīng)做到以下三方面：第一，相關(guān)人員應(yīng)組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)宿舍，美化宿舍，進(jìn)而為建設(shè)具有時(shí)代氣息的宿舍文化提供相應(yīng)的支持；第二，在建設(shè)過程中，應(yīng)通過人人動(dòng)手、人人維護(hù)的方式來共同建設(shè)宿舍環(huán)境；最后，還應(yīng)通過評(píng)比、學(xué)習(xí)的方式，促使學(xué)生相互找差異和不足，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，不僅能夠提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，還能夠促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更能提升大學(xué)生的交際能力。因此，本研究從大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵出發(fā)，針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)以及宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一等問題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化思路，即轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式以及整體設(shè)計(jì)全員動(dòng)員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。通過以上三種方式，來優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化，希望為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生宿舍文化的健康可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

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篇（10）

關(guān)鍵詞：高校宿舍設(shè)計(jì)；生長(zhǎng)空間設(shè)計(jì)；模塊化空間設(shè)計(jì)；收納空間設(shè)計(jì)；

中圖分類號(hào)：TU318S 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來，伴隨著高校擴(kuò)招勢(shì)頭的持續(xù)，高等教育迅猛的發(fā)展，國(guó)內(nèi)大規(guī)模高校建設(shè)形成了一股持續(xù)的浪潮，各種規(guī)模的高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)方興未艾，但就目前大量的新建學(xué)生公寓實(shí)例分析，雖然其在客觀上緩解了高校學(xué)生居住的需求，但仍然存在相當(dāng)多的問題，如居住面積分配不合理，室內(nèi)家具布置不當(dāng)，缺少公共空間，空間環(huán)境質(zhì)量差。

一當(dāng)前高校大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)存在的問題。

（一）設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)低

受經(jīng)濟(jì)條件所限，用于高校學(xué)生宿舍建設(shè)的資金有限，建設(shè)用地不足，在這種總體形勢(shì)下，我國(guó)學(xué)生宿舍的面積指標(biāo)一直偏低，普通本科生的人均面積指標(biāo)僅為6.5㎡/人，而國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生公寓的住宿建筑面積則有24～25 ㎡/人，二者的差距是明顯的。此種定額標(biāo)準(zhǔn)下設(shè)計(jì)的宿舍自然是十分擁擠，一般情況下每個(gè)寢食居住6～12 人，人均居室使用面積不到3 ㎡。

（二）環(huán)境質(zhì)量差

由于宿舍面積小、人數(shù)多，使得宿舍中的環(huán)境質(zhì)量較差，居室中的空氣細(xì)菌濃度大超標(biāo)；配套設(shè)施少，以致物品雜亂堆放，衣物隨處晾曬；儲(chǔ)物和收納空間過于固定，存在著許多死角并未有效利用，導(dǎo)致公寓空間環(huán)境缺少秩序。雜亂的生活環(huán)境不利于學(xué)生進(jìn)行健康的學(xué)習(xí)和生活。

（三）缺乏人性化設(shè)計(jì)

在以往的學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)中，極少考慮私密空間的營(yíng)造，對(duì)公共交流空間也缺乏人性化。傳統(tǒng)的大學(xué)生公寓在收納設(shè)計(jì)這一點(diǎn)上存在著很多不足，公寓內(nèi)部家具的布置過于呆板，缺乏靈活性和趣味性。

二高校大學(xué)生宿舍創(chuàng)新性設(shè)計(jì)的發(fā)展方向

正是由于當(dāng)下國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)存在著諸多問題，也為該課題創(chuàng)新性概念的提出找到了切入點(diǎn)。因此科學(xué)合理的空間劃分、創(chuàng)造更好的自然通風(fēng)和采光、舒適的空間尺度及合理功能分區(qū)成為了我們?nèi)绾谓鉀Q好高校宿舍設(shè)計(jì)的核心問題，下面從空間的利用方法、室內(nèi)氛圍的渲染及空間對(duì)人與人之間關(guān)系的影響等幾個(gè)方面探討高校宿舍創(chuàng)新性設(shè)計(jì)的可能。

（一）內(nèi)部空間的處理方法

1．“生長(zhǎng)空間”設(shè)計(jì)

一般來說一個(gè)高校大學(xué)生從第一天入校到大學(xué)畢業(yè)離開學(xué)校需要在一個(gè)宿舍空間里生活四個(gè)春秋。從第一天入住時(shí)帶的物品和一年后或兩年后所增加的物品數(shù)量和類型截然不同，就如同植樹一般，每個(gè)苗木的坑位的位置都是計(jì)算好的，每棵幼苗之間的距離要適合它們長(zhǎng)久生長(zhǎng)，為它們以后枝葉和根系的生長(zhǎng)預(yù)留生長(zhǎng)空間，這個(gè)理念也應(yīng)該應(yīng)用于人們的居住環(huán)境設(shè)計(jì)中，同時(shí)也適用于高校學(xué)生公寓設(shè)計(jì)中，為高校公寓收納空間進(jìn)行合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)，因此對(duì)于大學(xué)生收納設(shè)計(jì)不再僅僅限于如何增加或如何在更小的空間有更多的收納的問題上，而要考慮隨著時(shí)間的變化，根據(jù)時(shí)間的推移和使用者對(duì)空間的不同時(shí)間段的需求，從而使設(shè)計(jì)可以達(dá)到理想的效果。

2．公寓的模塊化設(shè)計(jì)

空間的可變性，又可以稱之為空間的模塊化設(shè)計(jì)。這一部分主要體現(xiàn)在宿舍內(nèi)部的家具以及陳設(shè)品的模塊化設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的宿舍家具形式單一，呆板陳舊，不便移動(dòng)，導(dǎo)致了室內(nèi)格局的簡(jiǎn)單和僵化。模塊化的理念是源于將公寓式家具以合乎人體工程學(xué)的模數(shù)設(shè)計(jì)出來，各個(gè)家具單體可以組合成一個(gè)相對(duì)完整的單元供一人使用，在需要的時(shí)候，也可以將家具單元重新拆分再進(jìn)行自由組合，可以達(dá)到靈活分割空間，強(qiáng)化功能分區(qū)，簡(jiǎn)潔整體的同時(shí)又合理有效的利用資源。潛在的增強(qiáng)了空間的趣味性和人與人之間的交流。模塊化設(shè)計(jì)理念的出現(xiàn)既能滿足大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)，又能滿足人性化時(shí)間及空間上的不斷變化。

3. 收納空間設(shè)計(jì)

高校學(xué)生公寓由于空間面積小，人均面積少，在這有限的空間里，必須滿足使用者日常生活的多種功能，所以導(dǎo)致每個(gè)功能空間的集約化，其中比較突出的是收納空間，收納空間是一個(gè)實(shí)實(shí)在在承載物品的空間，我們只能不斷地探索收納空間設(shè)計(jì)的可能性，最后達(dá)到空間的充分利用，合理利用，科學(xué)利用。

在思考如何合理安排收納空間的同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)去考慮它與整體空間的關(guān)系，太多的空間序列也會(huì)使公寓的整體氛圍雜亂不堪，因此在做這方面設(shè)計(jì)的同時(shí)必須考慮到完成后整體的視覺感受，盡量的將收納空間隱形處理，充分利用室內(nèi)現(xiàn)有的空間結(jié)構(gòu)，局部高差，頭頂空間，以及一些不常觸及的空間死角，按照物品的使用頻率進(jìn)行分類，然后理性的安排布局，進(jìn)而將其隱藏在家具和室內(nèi)構(gòu)造之中，達(dá)到空間整體，色彩統(tǒng)一，簡(jiǎn)潔有致的裝飾效果，使整體氛圍更加的明亮舒適。

三 總結(jié)

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的高等教育逐步實(shí)現(xiàn)由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前以及未來的一段時(shí)間，我國(guó)高等教育將呈現(xiàn)出“跨越式”的發(fā)展，越來越多的學(xué)生將走進(jìn)大學(xué)校園，在這里經(jīng)歷青春，感悟成長(zhǎng)。因此良好的公寓環(huán)境不僅是大學(xué)生在校的避風(fēng)港，還是影響他們身心健康發(fā)展的重要物質(zhì)保障。

隨著時(shí)展，傳統(tǒng)的大學(xué)生公寓由于其自身的局限性已逐漸淡出人們的視野，帶有創(chuàng)新性思維的大學(xué)生公寓越來越多的涌現(xiàn)在大學(xué)校園中。在此，通過本選題的調(diào)研、分析與實(shí)踐，對(duì)于如何增強(qiáng)大學(xué)生公寓的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)做如下總結(jié)：

1.豐富空間格局：改變傳統(tǒng)大學(xué)生公寓僵化的布局，靈活處理各個(gè)功能分區(qū)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)空間的可變性，重視私密空間與共享空間的分隔，創(chuàng)造出整體且富于變化的空間格局。

2.靈巧而高效的收納設(shè)計(jì)：創(chuàng)新性大學(xué)生公寓的收納設(shè)計(jì)應(yīng)更加靈活而高效，靈活性在于它具有更多的組合形式，高效性在于按照物品不同的使用頻率，合理的進(jìn)行收納，便于物品存放從而提高使用效率。

3.注重材質(zhì)的溫馨美感和環(huán)保性：由于公寓是大學(xué)生生活的平臺(tái)和載體，它對(duì)大學(xué)生的生活有著非同尋常的意義。公寓內(nèi)部的色彩，材質(zhì)，燈光，陳設(shè)等都應(yīng)散發(fā)出一種溫馨的美感，給予學(xué)生舒適和安全感。

創(chuàng)新性大學(xué)生公寓設(shè)計(jì)在當(dāng)下中國(guó)建設(shè)性事業(yè)蓬勃發(fā)展的潮流下，有著特殊的時(shí)代意義。它決定了大學(xué)生生活的空間層次，心理感受和交往需求，影響著大學(xué)生的生理健康，因此良好的公寓環(huán)境有助于使他們更好的完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

四 參考文獻(xiàn)

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