《歷史教學·下半月刊》雜志審稿周期為預計1-3個月。

以下是查詢雜志審稿周期的方法：

1、查看期刊官網：許多雜志會在其官方網站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。

2、參考作者投稿經驗分享：可以在一些相關的學術交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。

3、分析期刊過往發表文章：隨機選取該雜志最近幾期發表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發表速度有一個直觀的認識。

4、咨詢期刊編輯：如果在官網上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經驗分享，可以直接通過期刊官網提供的聯系方式咨詢。

《歷史教學·下半月刊》雜志創刊于1951年，是由天津出版傳媒集團有限公司主管的學術理論期刊，該雜志為半月刊，國內外公開發行，國內刊號為CN 12-1010/G4，國際刊號為ISSN 0457-6241，雜志社位于天津市和平區西康路35號。

該雜志的辦刊宗旨是反映歷史改革與發展的最新成果，探索歷史規律，為深化歷史改革、繁榮歷史科學服務。其內容突出理論性、學術性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括教學研究、世界史研究、中國史研究等。

《歷史教學》雜志創刊于1951年，創刊以來，辦刊質量和水平不斷提高，雜志始終秉持著緊跟學術前沿、緊貼讀者的原則，堅持指導性與實用性相結合。作為連接歷史學術研究與基礎教育實踐的橋梁，始終致力于促進歷史教育領域的全面發展與深度交流。它不僅是一個展示歷史學科最新理論研究成果的窗口，更是廣大歷史教育工作者交流教學方法、分享教學心得、探討教材創新的重要平臺。

在理論研究方面，雜志緊跟時代步伐，聚焦歷史學科的前沿動態，發表了大量具有學術深度和廣度的文章。這些文章不僅涵蓋了歷史哲學、史學理論等宏觀層面的探討，還深入到歷史教育心理學、歷史課程論等具體領域，為歷史學科的理論建設提供了豐富的思想資源和學術支撐。通過這些文章，讀者可以深刻理解歷史學科的本質特征、發展規律及未來趨勢，為教學實踐提供堅實的理論基礎。

在教學方法的探索上，雜志同樣不遺余力。它鼓勵并引導歷史教師勇于嘗試新的教學理念和方法，如情境教學、問題導向教學、翻轉課堂等，旨在激發學生的學習興趣，培養其批判性思維和創新能力。雜志中發表的許多文章，通過具體的教學案例和深入的分析，展示了這些新方法在實際教學中的應用效果，為歷史教師提供了寶貴的經驗和啟示。