序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)五年級德育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

上學(xué)期，經(jīng)過全班師生的齊心協(xié)力，我班的德育工作取得了較突出的成績，學(xué)生思想穩(wěn)定，德育優(yōu)良率達93.7%，違法犯罪率保持為零，普遍學(xué)生已養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)處于一個良性循環(huán)的氛圍中。

二、指導(dǎo)思想

堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全班師生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。

三、工作目標

以“爭當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實有效的措施，增強以德治校的實效性，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。

德育工作目標：求實向上，規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣樹立自信心，進行艱苦奮斗教育強化紀律意識，培養(yǎng)耐挫能力。

四、工作要點

(一)加強德育隊伍建設(shè)

1、每周舉行1次班會，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高學(xué)生思想素質(zhì);特別加強班干部的培養(yǎng)工作;繼續(xù)學(xué)生之間的幫帶活動。

3、有的放矢地對“問題”學(xué)生有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現(xiàn)象，保證犯罪率為零。

4、班主任老師帶頭營造級組良好教書育人氛圍如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍和教研氛圍等。

5、加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程全方位大德育觀通過評比考核評估制度，構(gòu)建班主任(科任)——學(xué)生的管理體系在競爭環(huán)境中實行動態(tài)管理，以促進文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，爭創(chuàng)“文明班”、“先進班”、“優(yōu)秀級組” 。

(二)加強學(xué)生養(yǎng)成教育和法制安全教育

1、落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(①監(jiān)督②自查⑧自律④自愛，深入持久地抓好“建設(shè)文明班級，告別不文明行為”的活動 。

2、抓反復(fù)，反復(fù)抓，加強檢查、督促，約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。

3、加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，主要是引導(dǎo)學(xué)生誠實、守信、正義，勿偷竊、勿剽竊等，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識。

4、抓好宣傳陣地建設(shè)本學(xué)期除了繼續(xù)發(fā)揮黑板報的宣傳作用外，并準備開辟板報心理專欄，豐富宣傳內(nèi)涵，加強環(huán)境育人效果。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣 。

(三)充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭三點一面網(wǎng)絡(luò)功能。

1、落實家訪工作組織家長會，家訪率要求達40%以上 。

2、組織學(xué)生觀看 “安全與法制教育” 有關(guān)方面錄像 。

3、繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，組織好社會實踐活動和課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(四)注重學(xué)生心理健康健康教育本學(xué)期將開展學(xué)生心理健康教育課程，完善心理健康教育設(shè)施，開辟板報心理專欄，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)同時要加強家長的心理健康教育指導(dǎo)。

小學(xué)五年級班主任德育工作計劃【二】

一、班級基本情況

全班23個孩子，能夠緊緊團結(jié)在一起，學(xué)習(xí)上共同努力，生活上共同幫助，形成了一個團結(jié)奮進的班集體。但由于臨近小學(xué)畢業(yè)，有些孩子有了一些浮躁的情緒，因此本學(xué)期我的當(dāng)務(wù)之急是穩(wěn)定學(xué)生的情緒，讓他們能夠扎扎實實地度過小學(xué)最后一個學(xué)期。

二、班級工作目標及措施：

1.深化愛國教育。

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學(xué)生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

2.狠抓養(yǎng)成教育。

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化學(xué)生課堂紀律、課間休息、上放學(xué)路隊、文明禮貌以及早晨到校后的行為等，杜絕一切不安全的校園事故隱患，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

3.調(diào)與任課教師的關(guān)系：準確把握學(xué)生對各科知識的掌握，與各科教師配合，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4.家校結(jié)合：通過各種方式經(jīng)常保持與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。本學(xué)期，力爭和個別家長多聯(lián)系，促進學(xué)生的轉(zhuǎn)變。要不厭其煩的做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5.建立和諧的師生關(guān)系：要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

6.重視學(xué)校各項活動，讓學(xué)生在參與活動比賽的過程中，增強學(xué)生的參與意識，增強班級凝聚力。

7.組織和培養(yǎng)班集體。

五年級是小學(xué)生活學(xué)習(xí)的最后階段，也是小學(xué)階段學(xué)習(xí)最重要的一年。如何在班級里盡快抓好班級體，形成新的班風(fēng)，我打算從以下做起：

⑴確立本學(xué)期的共同奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

⑵培養(yǎng)和使用班干部，繼續(xù)值日班長制。

1)建立小干部例會制。每個月組織學(xué)生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導(dǎo)和總結(jié)。

2)倡導(dǎo)小班長值周制。讓每個學(xué)生都有機會參與班級管理。班主任要對值周班長的值日進行指導(dǎo)和總結(jié)。

3)舉行小干部交流會。學(xué)校每月舉行一次小干部交流活動，跟蹤跟班小干部的工作情況，交流各班的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。

(3)做好個別學(xué)生的教育工作。

在組織學(xué)生開展集體活動的同時，注意對學(xué)生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學(xué)生的教育，應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對他們要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。對個別學(xué)生的教育工作對癥下藥，如王運達、解坤等，思想散漫的學(xué)生，注重培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，本學(xué)期，在班級管理中我將做到七個字;“愛心、細心、責(zé)任心。”

小學(xué)五年級班主任德育工作計劃【三】

一、指導(dǎo)思想

堅持以社會主義科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極踐行社會主義榮辱觀，以學(xué)會做人為目標，結(jié)合學(xué)科教育和基礎(chǔ)道德規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，牢牢把握兩項重點教育：道德素質(zhì)及行為習(xí)慣教育、弘揚和培育民族精神教育;加強四項基本建設(shè)：德育工作隊伍建設(shè)、德育信息建設(shè)、校園文化建設(shè)和校外活動場所建設(shè)。深入開展德育創(chuàng)新探索與實踐研究，積極創(chuàng)建校本德育特色，建立起有我校特色的德育創(chuàng)新體制和機制，提高德育工作水平，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

二、工作思路

本學(xué)期，我班德育工作的基本思路是：求精、求新、求真、求實，切實提高德育實效性。

1.求精。抓班干部隊伍建設(shè)，讓班級的日常生活成為學(xué)生的德育重要基地。

2.求新。創(chuàng)新德育工作機制、創(chuàng)新德育工作方法。注重育人活動的實效性，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，開展形式多樣的實踐活動，以新穎的德育手段、多樣的德育活動陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀人格。

3.求真。真抓實干，切實抓好德育隊伍建設(shè);充分利用晨會、品德課等育人陣地，加強文化育人、環(huán)境育人的功能;強化學(xué)科的德育功能，樹立全員育人的理念，注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。

4.求實。重視對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，結(jié)合“雛鷹起飛，百舸爭流”的行為規(guī)范競賽機制，讓學(xué)生從小事入手，從一點一滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、具體措施：

(一)品行培養(yǎng)為重點，促習(xí)慣養(yǎng)成

1.積極開展“十個好習(xí)慣”教育

本學(xué)期，我們在學(xué)生中大力開展“十個好習(xí)慣”教育，分別是：

(1)今日事，今日畢。(2)講衛(wèi)生，不亂扔。(3)重禮儀，講禮貌。

(4)守紀律，保安全。(5)有秩序，講節(jié)約。(6)拓眼界，知時事。

(7)孝父母，敬長輩。(8)讀故事，揚美德。(9)多服務(wù)，勤實踐。

(10)講誠實，守信用。

本學(xué)期，結(jié)合榮辱觀教育、文明禮儀教育、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等開展這方面的宣傳與活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提升道德品質(zhì)。并通過班隊活動、隊角等陣地，表揚先進、激勵群體。結(jié)合星級中隊考核，保證十個好習(xí)慣的實施與養(yǎng)成。

2.加強常規(guī)管理檢查

在以往的基礎(chǔ)上，對常規(guī)管理檢查的項目和標準進行適當(dāng)修改，更加細化，值日班干部和班級委員共同負責(zé)，對我班的早讀、出勤、衛(wèi)生保潔、紀律、文明禮儀等方面的內(nèi)容每日進行檢查、每周進行評比總結(jié)，從而營造出新不班新風(fēng)尚新氣象，為打造“和諧校園”、“書香校園”、“人文校園”奠定根基。

(二)以活動開展為載體，增德育實效

以活動為載體，吸引小學(xué)生普遍參與，是新形勢下加強未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。在活動中，堅持圍繞愛國主義教育主線，大力弘揚民族精神，開展形式多樣的道德實踐活動，能增進德育實效。

1.開展主題少先隊活動

利用班隊活動課、集會課，組織主題隊活動、十分鐘隊會等少先隊活動。積極利用好班隊課等教育時機。

2.組織學(xué)生參加各級各類德育活動

結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、消防宣傳日等節(jié)日和紀念日，開展主題教育活動，將愛國主義、民族精神、安全自護等教育內(nèi)容有機滲透，加強學(xué)生的思想道德教育。認真組織學(xué)生參加各級各類德育活動，在活動中獲得感受、提高素養(yǎng)、增強集體主義精神。

(三)其他工作

1、加強安全教育。貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項措施落到實處。要本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，抓好安全教育與宣傳工作。

2.積極開展環(huán)保教育。要在各學(xué)科中有機滲透環(huán)境科學(xué)知識，從而增強環(huán)保意識。開展系列活動，培養(yǎng)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。幫助學(xué)生把課內(nèi)外學(xué)到的環(huán)保知識運用在實際生活中，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。積極參與我校創(chuàng)建鎮(zhèn)海區(qū)“環(huán)境教育示范學(xué)校”的工作。

3.做好健康教育工作。通過黑板報、宣傳櫥窗、觀看電視臺等渠道，加大宣傳力度。上好健康教育課，做好健康教育評價工作。以普及衛(wèi)生知識、提高公民素質(zhì)為目標，積極推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

5.開展法制教育。積極利用多種形式，開展生動活潑的法制教育活動，營造良好的法制教育氛圍，重視不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作，從而加強學(xué)生學(xué)法、用法、知法、守法的意識。

發(fā)展目標：自主管理、自主學(xué)習(xí)、展示自我

分解目標：

1.建立班級自主管理模式。讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的機會，能找到一個能發(fā)揮作用和自我滿意的角色。學(xué)會在自我管理中相互合作、協(xié)商民主評議。能自我解決集體生活中的一些矛盾，使每一個學(xué)生多得到鍛煉。

2.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，在班級中形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.展示每一個同學(xué)的特長，在全班倡導(dǎo)“我能行!我最棒!”，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使班級生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，讓每一個學(xué)生都能健康發(fā)展。

具體實施措施：

1.在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一些新的班級管理人員。在班級中實行值日班長制。確定了值日班長5人，并且每天記好一天的值日日記，每天反饋。繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責(zé)，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責(zé)。培養(yǎng)他們具有認真負責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。

篇（2）

本班共有學(xué)生44名，大部分都屬于是農(nóng)村留守兒童。而且進入畢業(yè)階段的五年級學(xué)生，他們活潑好動，積極向上，都想以嶄新面貌出現(xiàn)在將來的初中生活中。他們自我意識更強獨立能力更高，對于心理上不能理解的東西會完全排斥，對于強加入身的要求將會反對。他們更易于激動，自我控制力雖有提高，但情緒不穩(wěn)定易暴易惱，出現(xiàn)打鬧、謾罵情況難免。因此班主任工作尤為重要。所以我特制定以下的工作計劃。

二、工作目標：

進一步強化做人，成長教育，爭取在課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識；在課外活動求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會吃苦，學(xué)會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

重點工作

我將繼續(xù)培養(yǎng)具有"團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)"的班風(fēng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級重點工作計劃：

1、首先以民主評選形式組建新的班委會成員。

2、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；

3、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

4、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

5、關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好待進生。所以，轉(zhuǎn)化待進生特別是強化優(yōu)秀生，是本學(xué)期工作的重點。

6、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，更要加強輔導(dǎo)力度使他們不斷取得進步；

7、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。本學(xué)期將要求班委干部學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的思想上的變化，并且協(xié)助班主任去完成對待進生的幫輔工作。

8、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

三、具體措施：

（一）抓好思想教育，強化德育工作。

1、班隊會為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。

2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。

3、開展豐富多彩的班級活動。

（二）深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強藝體工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、積極參加學(xué)校藝體活動。

2、完善衛(wèi)生檢查評比。

四、具體安排：

時間、內(nèi)容安排、備注：

三月

1、班級干部競聘選舉

2、三八婦女節(jié)對學(xué)生進行尊老教育

3、新學(xué)期新打算主題班會

4、對學(xué)生進行常規(guī)教育

5、開展爭創(chuàng)文明班級動員、計劃系列活動

6、家訪

四月

1、對學(xué)生進行愛國主義教育

2、手抄報競賽、黑板報競賽。

3、班級優(yōu)秀日記選評

4、開展“感恩、生命、榮辱”為主題班會

5、學(xué)生座談會

6、班級干部考核評比

五月

1、勞動競賽，歡慶國際勞動節(jié)。

2、開展我為班級做貢獻主題活動

3、開展“我要起飛”主題班會

4、開展班級作業(yè)評比活動

5、開展學(xué)生結(jié)對子活動

6、考前家訪活動

六月

1總結(jié)學(xué)生結(jié)對子活動

2、期末復(fù)習(xí)動員會

篇（3）

2，能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3，默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4，能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

5，在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。

6，學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。

7，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

8，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論，演講的一些基本方法。

9，在習(xí)作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

10，學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。

11，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

二、教學(xué)重點

(一) 讀寫重點

1，把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子

2，體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受

3，感受語言表達的藝術(shù)，搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)用得體的語言表達。

4，體會作者表達的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法

5，理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣

6，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，寫簡單的研究報告

7， 體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用

8，抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。

(二)習(xí)作教學(xué)

1，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

2，學(xué)寫簡單的書信，發(fā)言稿，研究報告等應(yīng)用文。

3，能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范，整潔。

(三)口語交際

1，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。

2，學(xué)會通過討論策劃活動，學(xué)習(xí)介紹自己 ，交流趣事和學(xué)習(xí)勸說，講故事，表演課本劇，聊熱門話題等。

(四)綜合性學(xué)習(xí)

1，搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運用有藝術(shù)性，有魅力的語言。

2，初步學(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。

三、復(fù)習(xí)措施：

1.根據(jù)本冊的教學(xué)要求，針對學(xué)生的實際情況，認真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)相輔助。著重抓好閱讀與作文。?

2.讓學(xué)生進行有準備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。

3.安排一定的時間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。

4.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進行指導(dǎo)和解答。

5.檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點段落在默的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題，進行討論問題。

6.對學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當(dāng)補好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。

7.對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。

8.對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責(zé)有成果的要給于表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。

9.對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機會。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。

10.多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以便及時應(yīng)對

四、分項復(fù)習(xí)要點：

識字聽說

〖 (一).能聽清音節(jié),正確寫出詞語,句子.

結(jié)構(gòu)復(fù)雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時的間架結(jié)構(gòu),行款.如:祿憨憋瀾檀粼

注意形近字的比較，不混要淆，如：蓬篷

注意容易寫錯的字，如：屐裕蟄

書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨長，寫方塊字。特別要寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，筆畫多的字。

(二)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音。

(1) 注意讀錯的字音：如：區(qū)域顫動等(包括平翹舌音)。

(2) 注意拼讀習(xí)慣的培養(yǎng).

(3) 能聽懂短文的意思。

(4) 選擇字意：抓住關(guān)鍵語素，破解詞語意思。基本方法：語境揣摩(據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義)

閱讀

(一)、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

(二)、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)檢測方法：根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。

(三)、正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)

1、 基本方法：聯(lián)系上下文。

2、 練習(xí)要求：提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇.

(四)簡要復(fù)述課文

主要作用：

1. 培養(yǎng)以簡單復(fù)述的能力，為概括主要內(nèi)容做準備;

2. 培養(yǎng)說話能力。簡要復(fù)述與復(fù)述不同：要有一定的概括能力——描寫的內(nèi)容要改換，主要內(nèi)容要保證完整：同時也允許將自己感興趣的內(nèi)容保留。

(五) 列題綱背誦是背誦課文的一種方法.

列背誦題綱可先找出每段中的重點詞句,再整理成一個背誦提綱.

習(xí)作

篇（4）

教師把成語的再次理解、加以運用與平時的語文閱讀課堂整合在一起是一個非常有效的途徑。

1.聯(lián)系生活實際,感知成語意境。

低年級學(xué)生對直觀、形象的事物容易理解和接受。教師可把一些學(xué)生難理解的成語轉(zhuǎn)化為直觀事物,將學(xué)生帶至現(xiàn)場,或利用視頻、圖片等影像資料,讓學(xué)生一邊觀察,一邊聆聽講解,讓成語與其所代表的事物或情景在頭腦里掛起鉤來。如成語歌“春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然”,教師就可以在春暖花開的季節(jié)把學(xué)生帶到公園里,或者出示相關(guān)圖片,讓學(xué)生觀察園子里的景物,說說看到了什么,教師相機出示成語,讓學(xué)生結(jié)合眼前的景物理解詞語的意思。

2.抓住人物特點,理解成語大意。

教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語進行品味,幫助孩子了解人物特點。通過品詞析句,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,引導(dǎo)學(xué)生去體會、感悟,是實施閱讀教學(xué)的有效途徑。我們的教材中有很多形象鮮明的人物。教師把對成語的學(xué)習(xí)變成對人物品質(zhì)的抽象概括,有利于學(xué)生更進一步加深對人物性格的理解,準確掌握文本表達信息,同時也能理解更多的成語的意思。

3.借助語言場景,巧用成語概括。

學(xué)生的大腦中有很多成語,在特定的場景下會被激發(fā)、被牽引出來。我們要在課堂中充分利用這樣的語言場景,讓學(xué)生在有所感悟的情況下,自然地在大腦中浮現(xiàn)某個成語。如在教學(xué)《雷雨》時,請學(xué)生把課文前三段話默讀一遍,讀的時候能想到哪些成語來形容雷雨前的景色呢?“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。閃電越來越亮,雷聲越來越響。”“電閃雷鳴”等成語便會從學(xué)生的記憶中被這段文字描寫的場景激發(fā)出來。

4.利用文本語言,嘗試成語遷移。

很多成語是從典故或神話中提煉出來的。當(dāng)學(xué)生接觸到這個故事時,教師有意識地提示,學(xué)生會恍然大悟,原來這就是那個成語的意思啊。如在教學(xué)《開天地》時,利用板書回顧開天地的過程時,教師就可以有意識地讓學(xué)生利用成語來替換文中語言:“用力猛劈”、“天地分開”這個過程,我們可以用一個成語來說――“開天辟地”;“頂著天蹬著地”,我們也可以用另一個成語來說――“頂天立地”。這樣就會實現(xiàn)成語原意的成功遷移。在平時的課堂教學(xué)中,因文制宜地結(jié)合成語積累和運用,是成語積累和檢測積累的一個重要途徑。

二、講聽故事,共享成語

1.聽故事,激發(fā)興趣。

進行成語故事的聽說訓(xùn)練能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力,也能使學(xué)生懂得許多做人做事的道理,更能豐富學(xué)生的詞匯倉庫,對學(xué)生今后駕馭語言文字和具體寫作都有很大的幫助。開始階段,學(xué)生不知道挑選哪些故事,大部分學(xué)生不敢大膽嘗試上臺講故事。這時,教師可以示范講幾則有趣的成語故事,以激發(fā)學(xué)生講成語故事的興趣;然后挑選幾位優(yōu)秀學(xué)生講,而且事先教師必須做好輔導(dǎo)工作,以便講得更有效、更生動,為其他學(xué)生樹立“講好”的榜樣。

2.講故事,感受成功。

有了榜樣的作用后,教師可出示10―20個的成語,如:三顧茅廬、鐵杵成針、望梅止渴、完璧歸趙、四面楚歌、負荊請罪、精忠報國、手不釋卷、懸梁刺股、鑿壁偷光等。可以是學(xué)生經(jīng)常接觸的或以前曾經(jīng)學(xué)過的成語,讓學(xué)生自由挑選,時間安排在每天中午午讀時間的5分鐘左右。如果學(xué)生已經(jīng)能順利講完這些成語故事,就可以進入“自選”階段,即自由挑選自己最感興趣的一則成語故事,講給大家聽。教師對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)脑u價,既可以使學(xué)生獲得付出勞動而得到肯定的喜悅,又可以使學(xué)生明確自己的長處和短處,同時也讓其他學(xué)生取長補短,以使輪到自己時能講得更好。

3.編故事,享受快樂。

成語故事,有的生動有趣,有的富有生活寓意,符合小學(xué)生的特點,能引起學(xué)生再次創(chuàng)作續(xù)編故事的興趣。學(xué)生會用自己的經(jīng)驗知識去說寫故事中人物的所作所為,所感所知,用離奇的想象去編有趣的故事情節(jié)。教師抓住時機讓學(xué)生續(xù)編成語故事,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,開啟學(xué)生想象的大門,深化理解成語故事。如在講完“狐假虎威”的故事后,學(xué)生續(xù)編故事,并講給同學(xué)聽。狐貍再次遇到老虎時,有“吃一塹長一智”版本的,有“執(zhí)迷不悟”版本的,每個版本,學(xué)生都用一個成語來詮釋。這樣的故事既有對原來故事的改編,又有對新成語的故事演繹,學(xué)生聽得津津有味。

三、課外延伸,采集成語

低段學(xué)生對成語積累有了興趣,總想有更多施展的機會,在作文中運用,在課堂上口頭展示,在平時談話中流露,這還不能讓他們感到滿足,同學(xué)之間總在展開良性競爭,比比誰積累得多。

1.消化文本內(nèi)涵,摘記成語。

我們的教材本身就是一本藏有豐富成語的資料庫。對于文本中的成語,學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上,在課外把它摘記下來,并能用一用,就能更好地把握這些成語的內(nèi)在含義,還能收集成一個小小成語冊。如在《孔子拜師》中,有“風(fēng)雨兼程、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、誨人不倦、學(xué)無止境”等。

2.布置回家作業(yè),擴充成語。

篇（5）

三、注重實效情感的評價標準。 動情用理，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。 存在問題及原因:由于是新教學(xué)，所以在教學(xué)中也沒什么經(jīng)驗可參考。但是，我相信只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的。

篇（6）

隨著新課程改革的不斷深入，在教學(xué)內(nèi)容及方法上都發(fā)生了較大的變化，對于小學(xué)五年級語文而言，也順應(yīng)了這一趨勢的發(fā)展，因此，作為教師而言，要緊隨教育形勢的發(fā)展步伐，改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重小學(xué)五年級語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師首先要改變以教為主的觀念，對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法不斷進行改革，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，注重理論與實踐的結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)五年級語文教學(xué)中，還應(yīng)該不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，從多個層面共同促進學(xué)生的進步與發(fā)展。

二、對教學(xué)資源的充分利用

所謂的教學(xué)資源主要涵蓋兩個方面，即課外資源與課內(nèi)資源。課內(nèi)資源主要是課堂中的教學(xué)，課外資源指豐富多彩的社會實踐活動。而綜合性學(xué)習(xí)最大的特點之一就是注重把理論與實踐結(jié)合在一起。所以對于小學(xué)五年級語文教學(xué)而言，一方面教師在課堂內(nèi)要充分重視書本知識，另一方面也要重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，從而實現(xiàn)促進語文教學(xué)的目的，通過實踐活動，讓學(xué)生不斷地積累經(jīng)驗。例如在對《小馬過河》這篇文章進行講解時，文章本意就是要讓學(xué)生懂得嘗試與實踐。

三、發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位

新課程改革要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂中處于主體地位，而綜合性學(xué)習(xí)最大的特點之一就是對學(xué)生主體地位的充分重視，教學(xué)活動的中心也是圍繞學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)進行的，通過多種教學(xué)手段吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的創(chuàng)造性和主動性，教師要給予尊重，鼓勵學(xué)生進行積極的發(fā)現(xiàn)與探索，用學(xué)到的知識去解決遇到的問題，因此，在教學(xué)中，教師可以在設(shè)計題型時，給學(xué)生留出更大的空間思考。如《燕子》一文的學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生自己在課前收集資料，體會大自然，有助于學(xué)生對文章整體的理解和把握。

參考文獻：

篇（7）

不經(jīng)過琢磨，寶石也不會發(fā)光

不怕學(xué)問淺，就怕志氣短

同時趕兩只兔，一只也捉不到

先學(xué)爬，然后學(xué)走

心堅石也穿

心專才能繡得花，心靜才能織得麻

星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干

學(xué)如逆水行舟，不進則退

學(xué)問勤中得，富裕儉中來

學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜

學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步

學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓

學(xué)在苦中求，藝在勤中練

要得驚人藝，須下苦功夫

一分耕耘，一分收獲

一個不想蹚過小河的人，自然不想遠涉重洋

一回生，二回熟，三回過來當(dāng)師傅

泉水挑不干，知識學(xué)不完。

三天不念口干，三天不做手生。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

篇（8）

首先是教師思想的重視。因為我們教師起的是導(dǎo)向的作用，教師把寫字放在什么位置，可以說學(xué)生的書寫就能達到什么樣的水平。所以，教師在寫字教學(xué)中的作用是非常重要的。其次是學(xué)生思想的重視。從一年級剛?cè)雽W(xué)，我們就要教育學(xué)生：“字是人的又一張臉，字寫得漂亮，就好像是我們的臉蛋一樣惹人喜愛，別人看到你的字，就好像是看到你的臉一樣”教育學(xué)生一定要把字寫好。這樣用形象化的比喻一開始就對學(xué)生進行寫字重要性的教育，是使學(xué)生樹立“我一定要把字寫好”這種美好的愿望。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性

練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣“頭正、手平、身直、臂開、腳正”。正確的寫字姿勢，不只有利于把字寫端正，而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育，有利于維護同學(xué)的視力。寫字前，教師指導(dǎo)同學(xué)準備鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒同學(xué)，時時糾正同學(xué)不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒同學(xué)每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，和各局部的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，同學(xué)在練習(xí)中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、優(yōu)秀作品展示，樹立學(xué)習(xí)榜樣

學(xué)生的作品有好有差，我們可以挑選那些書寫特別書寫工整、字跡整潔的作品，利用課間在班里傳閱，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受，樹立學(xué)習(xí)榜樣。不難發(fā)現(xiàn)，傳閱過的那幾天，學(xué)生寫字特別認真，書寫質(zhì)量特別高。是那些優(yōu)秀的本子對他們產(chǎn)生了影響，這就是榜樣的作用。有了目標，當(dāng)然會加倍努力想辦法超越他們。如果我們能每周傳閱一次，效果必然非常理想。這其實也是學(xué)生通過與同伴比較，發(fā)現(xiàn)自身差距，才能有動力奮起直追。這說明，在寫字教學(xué)方面，比較是必須的。除了與同伴比較外，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生與范字比較、與自己前一階段的字比較。通過比較，尋找差距；通過比較，獲得進步；通過努力，取得成功。

四、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成

怎樣養(yǎng)成學(xué)生的書寫習(xí)慣呢？我認為，第一就是學(xué)生良好的書寫姿勢。除了書寫姿勢外，學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣，整潔的習(xí)慣，提筆即練字的習(xí)慣，還有勤學(xué)苦練的習(xí)慣等都是非常重要的，都是需要我們教師想方設(shè)法加以培養(yǎng)的。在課堂教學(xué)過程中，教師必須留給學(xué)生練寫的時間，特別是低年級語文課教學(xué)，每節(jié)課都留有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)寫字。一年級為寫字起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫及筆順，一橫，一豎，一撇、一捺都要筆筆指導(dǎo)到位。隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置。習(xí)慣是最重要的，小時候養(yǎng)成的習(xí)慣，不管是好是壞，都會伴隨他終生。我們低年級的教師一定要將習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在重要的位置來抓。

五、重視競賽激勵作用。

寫字是那么枯燥的一件事，要是不加進一點調(diào)味品，學(xué)生會更覺辛苦，長此以往，很容易造成學(xué)生書寫興趣的喪失。所以在寫字教學(xué)中，我們一定要經(jīng)常性地進行表揚激勵，而對于低年級的孩子來說，最富激勵性的就是競賽了。競賽的類型有很多，他們各自都有不同的作用。如舉行全班書寫競賽，就是我們可以在課堂上常用的一種競賽方式。除競賽本身的激勵外，要是我們再給獲勝的小組或個人一些獎勵，那效果就更好了。

篇（9）

語文學(xué)科的人文性與工具性相統(tǒng)一的學(xué)科特點使得語文成為小學(xué)教育的基本課程。在功利性教學(xué)的影響下，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文只是為了考取優(yōu)異的語文成績，他們根本無暇思考語文知識的應(yīng)用問題，也不具備欣賞語文中的人文美、文學(xué)美、情操美的審美能力。綜合性學(xué)習(xí)活動可以將小學(xué)生從固定的教學(xué)程序中解放出來，他們可以親自體驗語文知識在生活中的應(yīng)用，還可通過多種實踐性的趣味性活動來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這便可以有效增強他們的創(chuàng)新意識，使其樹立知行統(tǒng)一、學(xué)以致用等意識。下面，我將從以教材內(nèi)容設(shè)置活動主題、發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的主體地位、在反思與總結(jié)中促進綜合性學(xué)習(xí)活動的發(fā)展三個層面，討論小學(xué)五年級語文課程中綜合性教學(xué)活動的開展策略。

一、以教材內(nèi)容設(shè)置活動主題

語文課程中的綜合性活動除了要滿足學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需要之外，還應(yīng)與具體的語文教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，體現(xiàn)綜合性活動的“語文意味”，這是因為提升小學(xué)生的語文應(yīng)試能力也是促進小學(xué)生發(fā)展的基本要求，教師必須要正確處理綜合性學(xué)習(xí)活動與語文教學(xué)任務(wù)之間的關(guān)系，以教材內(nèi)容來確定活動主題，激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

人教版五年級下冊的“口語交際·習(xí)作一”一課主要是為了鍛煉小學(xué)生的交友能力，因此，我與本校的其他語文教師合作，利用課后空閑時間組織小學(xué)生進行了一次“交友會”，即學(xué)生可自由出入所有參與本輪實踐活動的班級，選擇一名不認識的同學(xué)進行自我介紹，完成交友任務(wù)。在本輪活動中，我會與其他教師有機合作，每個班級都有一名老師“坐鎮(zhèn)”，觀察學(xué)生的交友情況。待學(xué)生完成基本的交際活動之后，我再對本班學(xué)生進行書信寫作指導(dǎo)，鼓勵他們與自己的“新朋友”展開書信往來，以書信在學(xué)生之間建立一座友誼之橋。在本輪實踐活動結(jié)束之后，許多學(xué)生都與自己的“新朋友”建立了長期的聯(lián)系，這就證明本輪實踐活動不僅可以鍛煉小學(xué)生的口語交際能力，還可豐富他們的交友圈，提高他們的人際交往能力。

二、發(fā)揮學(xué)生的活動主體作用

開設(shè)綜合性活動的基本目的便是為了提升小學(xué)生的語文能力，使他們在動手實踐中深刻品味語文知識。因此，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，教師要懂得放手，讓小學(xué)生自主完成各類活動任務(wù)。教師可以合作者的身份來幫助小學(xué)生，但要注意適度，不可剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。

在人教版五年級下冊的“口語交際·習(xí)作三”一課中，我以“生活中浪費水資源的現(xiàn)象”這一主題組織小學(xué)生就自己周邊浪費水資源的生活現(xiàn)象進行了實地調(diào)查。在本輪活動中，我與學(xué)生家長進行溝通，希望他們能夠為學(xué)生提供手機、照相機等，以便學(xué)生拍攝浪費水資源的圖片。我將實踐周期定為一個星期，因為小學(xué)生需要充足的時間來收集實踐素材，并對素材資料進行整理、分析。學(xué)生需利用自己的空閑時間來完成資料調(diào)查活動，為了保證學(xué)生的安全，同時也為了讓學(xué)生彼此監(jiān)督，我鼓勵學(xué)生結(jié)伴而行，以小組形式參與實踐調(diào)查。待資料收集完畢之后，學(xué)生需分門別類地整理資料，思考解決浪費水資源問題的有效策略。之后，我便在語文課堂上組織學(xué)生分享了實踐學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們從“以理服人”的角度來展開辯論，進而使其了解水資源的寶貴之處。

三、在反思中進行總結(jié)

反思是一位具有發(fā)展眼光、進步能力的教師的基本能力，可以說，反思是促進教學(xué)進步的基本因素。綜合性活動是一個創(chuàng)新型的教學(xué)舉措，教師更應(yīng)時時反思，在反思中總結(jié)開展綜合性實踐活動的有效經(jīng)驗，以便保證綜合性活動的教學(xué)質(zhì)量。

在上述“生活中浪費水資源的現(xiàn)象”這一實踐活動中，我利用十分鐘的時間組織學(xué)生反思了自己的學(xué)習(xí)行為，并對實踐活動效果進行了全面評價。在本輪總結(jié)中，我肯定了學(xué)生善于觀察、積極實踐等正面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，且就學(xué)生所提出的幾個具有創(chuàng)新性的“勸告他人珍惜水源”的意見進行了表揚，比如，有的學(xué)生從浪費水資源的危害方面進行了闡述，希望引起人們的警醒之心；有的學(xué)生從水資源的用途方面進行了分析，為如何珍惜水資源提供了具體建議……在本輪活動反思中，我發(fā)現(xiàn)即便是平常不喜歡學(xué)語文的學(xué)生也積極參與了學(xué)習(xí)討論，這就證明大多數(shù)學(xué)生都很喜歡實踐活動。

總而言之，五年級小學(xué)生已經(jīng)具備了基本的動手能力，具有強烈的自我探究欲望，教師應(yīng)尊重小學(xué)生這一成長特點，以綜合性學(xué)習(xí)活動來幫助小學(xué)生成為問題的發(fā)展者、知識意義的建構(gòu)者，使其成為一個會學(xué)習(xí)的人。

參考文獻： 

篇（10）

She is mother introduced to me, she has been with me through the infancy, early childhood and primary school is grade one, two, three. She like the teacher opened my eyes, told me a lot of knowledge, fairy tales and myths, have science, has a history; She told me more than two hundred countries in the world, there are many nationalities, there are four people of different skin color, they are white, yellow, black and brown people; She also told me the earth is a blue planet, the universe has the Pacific Ocean, the Indian Ocean, the Atlantic ocean and arctic ocean, the earth is divided into Asia, Europe, Africa, America, Oceania and Antarctica.

Now how I think eighty days to travel around the earth "in the hero philia. Fogg as traveling around the world, take a look at the earth really as beautiful as she describes, the world is true or not as charming as she told me.

Now you know how knowledgeable my friend, do you want to make friends with her? Ok, then I will tell you her loud and clear the name of the book.

我有一個非常要好的朋友，我每天都離不開她，時時刻刻都與她相伴。

上學(xué)我?guī)е险n時我要看著她，放學(xué)回家后我要用到她，就連睡覺我也要挨著她，總之，她就像我的影子一樣與我寸步不離。