序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇小學安全事項范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、遵紀守法，不到網吧、游戲廳等禁止未成年人進入的場所，不結交不良青少年，不打架斗毆。不欺負比自己弱小的同學，如有不良青少年向自己要錢要物，要及時告訴家長或向警察求救。

4、獨自在家時不玩火，不玩電,以防引發事故。陌生人來訪問清情況后決定是否開門;如果發現壞人到安全的地方后趕快打“110”報警電話并與爸爸媽媽聯系。

5、合理安排作息時間，保證充足睡眠，不要長時間沉迷于電視或電腦。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。

6、不明情況時不要隨便服用藥物，在外時地上散落的食物也不要揀起來食用。

7、注意飲食衛生，不暴飲暴食，做到飲食平衡;不買街頭或小店“三無”食品，不吃腐敗變質的食物，以免食物中毒。

8、低年級同學不要獨自出門，高年級的同學出門要向爸爸媽媽說明去向和同伴姓名，按時回家，不外宿，不留同學在家過夜。

9、不把家庭情況、電話號碼、父母及自己的姓名隨意告訴陌生人。不輕信他人花言巧語，不接受陌生人給的食物和其他物品，以防上當受騙。

篇（2）

一、工作目標

進一步落實學校消防安全責任制，全面排查整治火災隱患，廣泛開展消防安全教育，不斷加強消防基礎設施建設，完善滅火和應急救援體系，有效預防和減少火災事故發生，堅決遏制較大及以上特別是群死群傷火災事故，在全省教育系統創造良好的消防安全環境。

一、成立消防專項政治活動領導小組

組長：郝立軍副組長：郝曉沖、李永強 組員：全校領導

二、制定消防安全工作責任制，建立消防安全管理制度。

三、制定應急疏散預案，落實火災隱患整改，建立防火檢查和隱患整改檔案臺賬。

四、進行消防教育主題班會。

五、利用“河北省學校安全網格化管理平臺”進行隱患排查。

六、校內消防器材做好日常維護工作。

篇（3）

深入開展對學校食堂的集中整頓，強化日常監督管理力度，對持證學校食堂監督覆蓋率達100%，對違法違規行為查處率達100%。嚴格督促學校食堂認真組織從業人員健康體檢與培訓、食品添加劑使用與管理、食品留樣等食品安全管理制度。通過整治，切實改善學校食堂設施、設備與環境衛生條件，使全縣學校食堂食品安全監管機制基本建立，相關制度規范逐步完善，監管責任制和責任追究制進一步落實，行業自律意識顯著增強，無證經營行為得到有效遏止，食品安全水平得到明顯提高。

二、整治范圍

全縣中、小學校，以及托幼食堂

三、組織實施

為了加強我縣學校食堂管理工作，統籌協調學校食堂食品安全管理工作中有關問題，決定成立學校食堂食品安全領導小組。領導小組成員如下：

組　長：* 縣政府辦公室副主任、縣法制辦主任

副組長：* 縣食品藥品監督管理局副局長

* 縣衛生和人口計劃生育局副局長

* 縣教育局副局長

成　員： * 縣衛生監督所副所長

* 縣教育局安全保衛股股長

* 縣食品藥品監督管理局食品科科長

領導小組辦公室設在縣食品藥品監督管理局，負責領導小組的日常工作；研究提出加強學校食堂食品管理管理工作的措施和建議。

四、工作方法和步驟

（一）自查自糾階段（9月10日之前完成）

1、縣教育局、縣食藥監局、縣衛生和計生局對轄區內學校食堂進行認真摸底動員，督促學校建立和完善食品安全校長（園長）負責制，成立食品安全組織領導機構，強化學校法人代表是學校食堂食品安全第一責任人的意識，使其進一步掌握學校食堂食品安全的基本要求，正確認識本次整治工作的重大意義，切實落實各項食品安全管理制度。

2、開展排查，組織轄區范圍內學校認真開展自查自糾。依據《食品安全法》等法律法規及相關餐飲服務食品安全標準，對學校食堂食品安全情況進行全面排查梳理，重點對學校食堂餐飲服務許可情況、從業人員健康體檢及培訓情況、餐飲具消毒保潔情況、食品原材料索證索票情況、食品添加劑使用與管理、食品留樣制度執行情況，以及重點食品和關鍵食品加工環節進行排查，及時發現食品安全隱患，并提出監督指導意見，督促學校及時整改到位。

3、督促指導學校加強應急能力建設。成立應急組織機構，結合修訂食品安全事故應急處置預案，落實食品安全應急措施，開展應急求援演練，建立食物中毒事故快速反應機制，確保在發生食物中毒事件后，能及時控制、有效處置。

篇（4）

一、指導思想

立足學校實際，全面改善校舍安全現狀，完善校舍建設手續，保證校舍建筑質量，徹底消除安全隱患，建立校舍安全長效機制。

二、目標和任務

（一）目標。對排查出存在問題校舍，制定“一棟一策”實施方案，進行消防整改，校舍安全鑒定整改，建設手續完善，抗震驗算鑒定整改，確保校舍使用安全。

（二）主要任務。根據目標，9月24日前完成學校每棟校舍詳細整治方案。學校用地（）平方米，土地手續情況，共有（）棟校舍，存在問題（）棟，詳細整治方案見附件。

三、整治措施

1.明確責任。校長親自抓落實，是第一責任人，安排XXX等具體負責整改工作。

2.規范管理。一是根據任務清單建立整改臺賬，實行銷號制度，整改完一棟驗收一棟銷號一棟。二是按程序推進，保存好、保存全整改檔案(紙質和電子)。

3.有序推進。聘請專業的第三方機構進行相關評估評定，能同時具有校舍質量、消防和抗震評估鑒定權限范圍，并能出具整改方案，確保整改工作安全、快速推進。

篇（5）

【作者單位】 湖北省紅安縣覓兒寺鎮明德小學。

【中圖分類號】 G647 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）08-0048-02

“我不僅是孩子知識啟蒙的營養師，更是孩子生命安全的守護神。”每個剛入職明德小學的年輕教師，都要在就職儀式上作出莊重的承諾。明德小學自建校以來，就把安全工作放在一切工作的首位。何福朝作為委派到明德小學的首屆啟明星校長，履新伊始，就帶領新組建的校委會班子，審時度勢，高瞻遠矚，因地制宜地制定、出臺了一系列覆蓋全面、職責明確、分工精細且適合明德小學長遠發展的校園安全管理措施，迄今未發生一起特重大安全事故。

在安全工作上，新領導班子適時地提出了“以防為主，防治結合，管教相濟，總結創新”的十六字方針，結合這十六字方針，學校始終堅持兩個“高度”（高度重視和高度警惕）和三個“零”的高標準。

一、安全隱患排查做到“零死角”

1. 隱患排查的重要意義

安全隱患排查“零死角”是“以防為主”的重要體現：學校每月都會進行一次校園安全隱患排查，對排查中發現的問題及時反饋到政教處，再進行逐一整改。安全隱患排查是一份細致活，需要敏銳的觀察力和敏感的警惕性，還要有豐富的生活經驗和自覺的危險防范意識。

2. 隱患排查的具體措施

電線是否破皮漏電，水管是否爆裂滲水，吊扇掛鉤是否牢固，消防器材是否陳舊損壞，圍墻是否年久失修……林林總總，巨細靡遺。這些排查項目學校都分門別類制表，逐條逐項列出明細，做好臺賬，由專人負責排查。學校每周召開一次排查結果通報會，敦促、責令相關職能部門限時檢修整改。對排查不全面、反饋不及時、檢修不達標、整改不到位的堅決予以問責。

二、意外傷害處理做到“零拖延”

1. “以人為本，以德育人”的思想內涵

對學生意外人身傷害處理的“零拖延”，是明德小學“服務學生、保護學生、關愛學生”辦學思想的制度化保障。據當地政府部門公布的權威統計數據，留守兒童、單親家庭、組合家庭占到了學生家庭成分的70%，這些孩子普遍缺乏家庭安全教育和自我保護意識，更易發生危險行為和受到不法侵害。針對這一現狀，明孕б院渦3の核心的領導班子，因勢利導，本著“以人為本，以德育人”的教育宗旨，將關愛、守護、幫扶留守兒童作為學校安全工作的中心任務。

2. 家校聯手嚴密防范

學校要求每位班主任建立一個班級QQ群，各班學生家長加入到QQ群里，利用現代即時通訊軟件架構起家校之間溝通的綠色通道，實現家長老師“零距離”交流。這樣，學生請假不能來校，學生在校出現突發狀況，都可以即刻互相通知，家校之間實現“無縫對接”，防止學生在教管范圍里暴露出真空地帶。

3. 輕傷的處理辦法

小學孩子活潑好動，自制力差，極易發生擦傷、碰傷、誤傷等，因此需要老師具備一些常用的醫護知識。明孕先后與鎮衛生院、縣醫院洽談合作，定期對學校班主任教師進行基礎病理、藥理的培訓，以及讓每位教師觀摩、學習常見的意外傷害應急處理技巧，人手一本《常用醫療自救百寶箱》。學校還單獨從公用經費中列支一筆醫藥費，用于購置酒精、碘伏、感冒藥、咳嗽藥、創可貼、紅花油、跌打丸、金瘡藥等。明德小學每個班主任老師都已具備了擔任一個初級護士的資格。此舉大大節省了送醫救治的人力成本。

4. 對不可避免重大傷害的善后處理

“天有不測風云，人有旦夕禍福”，再嚴密的防范也難免出現失算的時候，因此，學校與保險公司長期合作，為每位學生購買了意外傷害險――“學平險”，此舉是為了防止由于不可抗拒因素造成的重大傷害，不菲的醫藥費會給學生家庭帶來沉重的經濟負擔，由此給學生帶來了心理壓力和自卑陰影。

5. 讓慈善力量滲透到安全管理中來

學校除了成立專門的“醫務室”“保險管理處”，還組成“募捐引資領導小組”，在上級主管部門的批準下，動用一切人脈資源和對外業務合作關系，積極為本校貧困家庭孩子和留守兒童募集善款，甚至借助社會力量，建立“一對一”長期捐助機制：即一個社會成功愛心人士定位幫扶一個貧困兒童，建立跟蹤幫扶檔案。自建校以來，前前后后有二十余家慈善機構和愛心企業為本校捐資助學，這其中不乏“完美”“哇哈哈”這樣的大型企業。先后有三十多位社會賢達人士，與本校特困生成功建立“一對一”跟蹤定位資助關系。

6. “編織”巨大的安全教育網絡

以學校為中心，以校園安全教育為依托，向四周輻射擴散，借助社會各界力量，積極邀請各單位各部門到校舉行安全知識專題講座，并聘請合作單位的一些主要負責人擔任本校的名譽校長。學校先后請園區交警大隊的交警到校舉辦過“道路交通安全知識講座”；請鎮衛生院醫生到校舉辦“疾病防控知識專題講座”；請鎮派出所警員到校舉辦“青少年預防犯罪知識講座”；請縣消防隊員到校舉辦“防火防電防雷安全知識講座”。學校前后聘請交警、公安、消防各系統領導擔任本校的“交通安全副校長”“法制副校長”“消防安全副校長”。各部門“現身說法”宣講各自專業領域的安全知識，更具有說服力和感染力。

三、對惡性安全事故要做到“零發生”

1. “零發生”構想的事實依據

近年來，重大惡性校園安全事故頻頻發生，引發社會各界關注和反思。教育部門三令五申要加強校園安全管理，對校園安全工作給予了前所未有的極大重視。但是，令人觸目驚心的惡性校園安全事故仍時有發生，防不勝防。盤點這些事故，不難發現，多數發生在邊遠鄉鎮學校。這類學校由于匱乏必要的安保硬件，門禁不嚴，致使暴徒輕易進入校園行兇；學校危險防范意識淡薄，對可能出現的意外狀況預計不足，麻痹大意，盲目樂觀，極易導致踩踏慘劇和溺水等悲劇的發生。

2. “零發生”要求的理論基礎

對惡性安全事故要做到“零發生”，這是何校長面對明德外部錯綜復雜的環境，在深刻吸取以往其他地區校園慘禍的教訓后，縱觀全局，通盤考慮，著眼于明德的百年發展大計，審慎地提出的綱領性要求。

妥善安置好農民工的子女，解除他們的后顧之憂，對農民工而言，是穩定不良情緒、消除剝奪感、提升幸福指數的有效手段；對國家而言，讓他們各就各位、各行其是、各安其分，是維護社會穩定、構建和諧社會的初步任務。

3. “零發生”目標的現實意義

教育公平是一切社會公平的基礎和前提。學校通過提升辦學質量，讓留守兒童和其他孩子們站在同一起跑線上，讓每個農民工的孩子在校園里平安成長。孩子平安則家庭和睦，家庭和睦則社會和諧，社會和諧則國家安定。明德小學的決策者已經深刻認識到：學校不但是教書育人的地方，而且是消除失地農民在城鎮化進程中心理焦慮的“定心丸”，地理位置特殊的明德小學更是如此。

搞好校園安全工作，維護學校穩定，避免惡性安全事故發生并成為網絡熱點，為黨和政府全面深化改革提供強有力的后方支持，為建成和諧社會發揮作用。

4. “零發生”規章的紀律保障

學校要對教職工的安全工作評定做到三個“必須”：任何教職工包括后勤人員，發現學生可能受到意外傷害時必須提醒警告；發現學生正在遭受意外傷害必須上前幫助學生；發現學生已經受到意外傷害必須做好善后和補救措施。

對、視而不見、推諉卸責造成重大事故者將嚴肅問責，絕不姑息；對在安全工作中不上心、不負責、不作為者，在其評優評先職務晉升上實行一票否決制；對在挽救學生生命，排除安全隱患和重大險情時有立功表現的，報請上級教育部門和人民政府給予嘉獎。只有鐵的紀律，才能做到防微杜漸、萬無一失。

參考文獻：

[1] 褚宏啟.學校事故的分類及其處理[J].教學與管理，2000，（2）.

篇（6）

一、活動時間

4月10日至7月10日

二、活動對象

全市初中、小學在校學生

三、活動內容

（一）突出四項教育重點

1．突出重點教育對象。XX年全市在校學生溺水死亡21人，小學生占了19人，占90.5％，要將小學段學生作為重點教育對象；溺水死亡的19名小學生中，在農村學校就讀的17人，占89.5％，要將農村小學生作為重點教育對象；溺水死亡的21人中，新居民子女為10人，占47.6％，要將新居民子女作為重點教育對象。

2．突出重點教育時段。XX年溺水死亡的21人中，3例發生在中午放學途中，其余18例均發生在雙休日、節假日等時段。要將放學、雙休日、節假日等時段作為重點防范教育時段。

3．突出重點教育知識。目前我市學校普遍未配備游泳館和掌（）握游泳技能的師資，暫時還不具備教會每個學生游泳的條件，因此教育的重點仍是防止學生私自下河游泳為主。有條件的學校可以開設游泳技能課，供學生選擇學習，逐步掌握游泳技能，教育部門在條件成熟時將考慮把游泳技能作為體育中考選項之一。

由于溺水事故發生后小學生普遍不具備互救的能力，互救中出現更多死亡的情況較多，因此溺水事故發生后的自救和互救方法要暫時作為輔助教育。

4.突出紀律教育。學校要突出學生私自下河（塘）游泳在學校紀律懲罰中的份量，對屢次私自下河（塘）游泳者要進行批評教育直至紀律處分，杜絕溺水事故發生。

（二）明確學生五項要求

1．明確要求學生不在上（放）學、雙休日、節假日等時段在未經父（母）親或者其他監護人同意的情況下下河（塘）游泳；

2．明確要求學生不得擅自邀請其他同學下河（塘）游泳；

3．明確要求學生不得在不會游泳的監護人帶領下下河（塘）游泳；

4．明確要求學生不到河邊，建筑取土形成的水坑邊玩耍、戲水、嬉鬧；

5．明確要求學生在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下，不要避而不見逃走或者冒然下水救人，要采取呼救及報警等措施。

（三）認真開展六項活動

 1．召開一場以預防溺水事故專項教育為內容的師生動員大會。學校主要領導、分管領導要親自參加，并作強調講話，要安排學生代表作表態性發言。動員會上舉行一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的全校學生簽名活動，并將簽名橫幅在校內長期懸掛；

2．開展一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的班會課。發動學生收集市內外溺水死亡典型事例，重點在情感上對學生進行觸動，避免空洞說教；

3．持續開展以防溺水為主題的學生演講活動。在專項教育活動期間，利用大課間活動前或結束后的時間，每周安排一位學生作1－2分鐘簡短演講，可以采取班級輪流制，講稿可以以班級為單位征集，提高學生參與率；

4．開展一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的漫畫或溫馨提示語征集比賽活動，盡可能提高學生參與面，將征集到的作品利用電子顯示屏或者展板，在學生上學、放學時段在校門口進行展示；

5.開展一次以預防溺水事故為內容的家校聯系活動。充分利用短信平臺、家長會、致家長的一封信、家訪等形式，使此項活動家長的知曉率要達到100％，增強家長的安全防范意識，提醒家長盡到監護責任。對新居民子女、留守兒童、單親家庭子女尤其要開展好這項工作；

6．開展一次以防溺水事故為主題，學校與學生及家長簽訂（）安全承諾書的活動。安全承諾書（見附件1）一式兩份，簽訂好后學生（家長）一份，學校保留一份存檔。承諾書的簽訂務求達到100％，特別是新居民子弟學校。

四、工作要求

（一）加強領導，嚴格落實安全教育責任。各地各校領導要切實提高做好防學生溺水事故教育重要性的認識，要以對生命高度敬畏的態度，認真研究和分析當前學校防學生溺水面臨的形勢和存在的問題。及時成立專項教育活動工作領導小組，制定工作方案，明確具體工作責任。對因領導不重視，責任不明確，工作措施落實不到位而發生事故的，按“四不放過”原則，追究單位主要領導及相關人員責任。

    （二）及早布置，認真開展各項安全教育活動。各級學校要根據氣溫變化，及時調整安全教育工作重心，把 “防溺水”專項教育活動擺在更加突出的位置。根據文件要求，及早做好活動規劃，認真進行工作部署，合理選取教育素材，采取一切可能措施，保質保量開展好各項安全教育活動，盡最大努力把溺水死亡人數降到最低。

（三）認真排查，及時整治校內及校園周邊水域存在的溺水隱患。各級學校要在月度安全隱患排查的基礎上，加大排查力度，擴大排查范圍。校內水池、河流有危險的地方要加固安全設施，設置明顯的安全提示標牌。對學校周邊的河流、池塘以及學校附近工地上的水坑，要在校門口設置安全提示語，提示這些地方存在的危險。加強學校值班人員的巡邏力度，嚴防學生私自下水游泳、嬉戲，預防和杜絕溺水事故的發生。

篇（7）

為了加強對教師集體用餐、食品衛生的安全，確保師生身體健康，進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任。學校成立了食品衛生安全領導小組：呂應社校長為組長，實行分工負責，層層落實。領導小組分定期和不定期相結合的方式對學校食堂食品衛生安全進行檢查，發現問題及時整改。

每學年初，學校專門召開食堂衛生工作會議，明確職責和具體分工，針對各項具體安全工作制定計劃明確責任。同時召開學校教職工、后勤人員會議，學習上級頒發的文件，要求學校后勤人員提高食堂衛生工作意識，增強食堂衛生常識，切實認識到學校安全衛生工作的重要性，。

二、確保飲食從業人員持證上崗。

三、健全衛生、食品管理制度，做到責任到人。建立健全的衛生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衛生宣傳，由工會主席馮美同志做好對食堂每周一次的檢查，做到獎懲分明。

四、把好四個關，杜絕食物中毒事故的發生：

(1)、把好采購、加工關：采購做好驗收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。

(2)、把好消毒關。所有的餐具、用具都高溫消毒。

(3)、把好個人衛生關。從業人員必須取得健康證及經過食品衛生培訓合格才能上崗，工作人員進入食堂必須做到三白。

(4)、杜絕非工作人員進入灶房操作間。

五、實行量化分級管理制度，堅持按量化分級管理的標準規范化管理學校食堂。

六、整改措施

為有效的控制學校食物中毒事件發生，做好各類事故隱患監控，切實保障學校教師員工健康安全。我們著重從以下幾個方面著手解決：

(1)、加大宣傳教育力度，增強學生的食品衛生、安全意識。學校衛生室、食堂要通過課堂教育、板報、知識講座等多種形式加大教育力度，使食品衛生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產品，維護自身健康。同時，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛生法》進行操作營業。

(2)、加大管理力度，食堂生產加工加強衛生監管，嚴格操作規程。

(3)、全面停止使用一次性碗、筷和塑料袋，杜絕白色污染和食源性疾病的發生。

(4)、學校通過健康教育，告誡學生不吃霉變食品，不買三無產品，不喝生水冷水，教育學生增強自我防護意識。三是利用校園廣播、黑板報、專題講座，開展健康和食品安全知識的宣傳，倡導學生養成良好的衛生生活習慣。加大對學校周邊飲食攤點的監控力度，禁止學生到無證攤點就餐或購買副食、飲料等商品。

七、存在問題

(1)、學校因經費原因，學校食堂配套設施標準不高。

(2)、灶房未安裝沙門，個別窗鎖損壞

篇（8）

二、學校投擲、武術器械如鉛球、鐵餅、標槍、手榴彈、刀、劍、棍、鞭等，使用前必須在任課教師或輔導教師的帶領下，到器械保管室統一領取，放置規定位置，并在教師統一指揮下，有序地進行練習，不得允許學生隨意動用器械，更不得亂投亂擲，器械使用結束后必須及時歸還器械保管室。體育器械保管員不得隨意將投擲器械發給學生。

三、在體育教學、課余訓練、課外體育活動中，要在教師的正確幫助保護下，讓學生完成動作。不得允許學生佩帶徽章、別針、刀子、剪子、毛衣針、豎勾針、釘子、鑰匙、發卡等銳器參加體育課和體育活動。

四、體育教學和課余訓練前教師應帶領學生做好準備活動，要根據學生年齡、生理等特點安排適合運動量，對體質弱的學生要做到區別對待，對有器質性疾病的學生要勸其免修體育課。

五、校內外面向學生組織的藝體活動，如運動會、單項體育競賽、藝術節等，組織單位要于活動前派專人檢查活動場所是否存在不安全因素，并制定應急方案，凡沒有安全保障的活動，任何單位和個人一律不得組織師生參加。

六、參加上級教育行政部門或經教育行政部門批準組織的藝術體育活動，學校要制定周密的安全措施，并派專人負責安全工作，接送師生的車輛必須符合公安、交通部門的有關規定，駕駛員必須是專業司機，禁止無證、無牌、無安全保障的車輛接送師生。凡未經教育行政部門批準組織的面向學校師生的藝體活動，學校一律不予組織參加，違反規定的要追究學校負責人和有關人員的責任；造成傷亡事故的，由學校和當事人承擔全部責任，并給予嚴肅處理。

七、學生在校期間需外出參加社會組織的藝體培訓活動，必須經學校同意，組織單位與學生家長簽定安全責任書后方可參加，不允許教師私自決定學生參加其它部門組織的藝體培訓活動。

八、需進行游泳教學或訓練的學校，要制定詳細的安全保障措施，游泳場所池水必須是經防疫部門檢疫合格，并聘請專業人員進行指導和救護。任何學校和個人不允許帶領學生到水庫、河流等危險處進行游泳活動。學校要教育學生不私自外出參加游泳活動。

九、要加強對師生安全知識教育，使學生樹立安全第一的思想，知道基本安全常識，掌握在緊急狀態下避險和自救的方法，具備一定的安全與危險的判斷能力，提高自我保護的能力，預防傷害事故的發生。

篇（9）

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙

篇（10）

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是xx同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙